小班音乐教案(九篇)

作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。

小班音乐教案篇一

青蛙是夏季常见的一种动物,也是孩子们熟悉的,也可以视其为夏季的一个象征性动物中班舞蹈“蛙娃乐”以青蛙唱歌(叫)、青蛙跳、青蛙舞,以及蛙娃两者间的乐为线索,贯穿始终。动作形象、夸张,在六一演出的时候,就深深的吸引了孩子们。因此,将该舞蹈作为一个教学内容,被纳入了小班“快乐的夏天”这一主题活动中。纲要中也指出“初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美”,“接触周围环境和生活中美好的事、物,激发感性经验和审美情趣,激发表现美、创造美的情趣。”突出了美源自生活,要关注生活中的美。

结合小班幼儿的发展平,我们将该活动定位在欣赏。首先分析欣赏的价值是什么?一是形象、夸张、有趣的动作,舞蹈中,以夸张的动作,还原了青蛙蹦跳的真实形态,尽显了肢体动作的表现力,美中带趣;二是旋律欢快、节奏鲜明的乐曲,较为清晰的展现了青蛙的不同状态(叫、跳、舞、乐);三是舞蹈蕴藏的故事情境,青蛙的唱歌、蹦跳、游泳,到和小朋友一起玩耍,故事情境的理解展现,有助于更好的理解音乐,感受音乐的美。其次,怎样来引导幼儿欣赏?以什么为切入点?从幼儿的年龄特点、兴趣点出发,对于一个舞蹈的欣赏中,孩子们最感兴趣的,最先抓住特他们眼球的是什么?是动作。因此,就以动作切入,通过自身的模仿发现动作的美和趣,激发表演的欲望,在表演中,引导幼儿对音乐的关注和倾听,将动作和音乐进行结合,亲身体验舞蹈表演者的快乐,激发表演的兴趣和对周围生活的关注。

如果说欣赏是走进艺术的通道,那么表演、创作就是艺术教育的最终目标。因此,在引导孩子们感受到了舞蹈的美后,更要激发他们对舞蹈的喜爱和对表演的兴趣,要为他们创作提供条件。我在设计中,将青蛙舞蹈的一块内容,留给幼儿进行创编,使自己真正成为舞蹈表演的主人,感受舞蹈创作的快乐体验。

1.欣赏舞蹈,感受音乐的欢快和动作、造型的夸张、有趣。

2.愿意说说自己的感受,萌发模仿、表演的兴趣。

舞蹈录像一份,剪切的音乐四段

1.提出问题,明确欣赏的目的性

“我们来看一段哥哥姐姐跳的舞蹈,我们来看一看,小青蛙们在干什么?你最喜欢哪个动作。”该问题的提出,使孩子们关注舞蹈中的动作,“喜欢”代表着他们欣赏过程中最直接的真实的感受,体现了对美的感知。对于小班幼儿来说,比“最美”的更能激发欣赏的兴趣,更能便于他们理解和发现。2.模仿中,感受舞蹈动作的美和趣,引发对音乐的关注和倾听。

在欣赏的过程中,结合代表性的动作,我给予语言提示“这时,青蛙可能在做什么事情?”“谁来了,他们在做什么?”欣赏结束后以问题“你最喜欢哪个动作?”来帮助幼儿回顾自己所看的,并以问题“小青蛙在干什么?”来更好的理解动作,感受动作的艺术化表现。回答的孩子,都是语言伴随着身体动作的表演,坐着看的孩子跃跃欲试,学习的积极性很高,在这种学习内趋力的推动下,进行集体的模仿,表演。为了避免对音乐的忽视,我以“我找到的会听音乐跳舞的小青蛙,动作很有节奏,很美。”这样的指导语,将听音表演的要求提出,符合孩子们都想做动作优美的青蛙的心理需求,有效的激发了他们对音乐的关注,使音乐和动作很好的结合了起来。

3.在自我创作中,感受舞蹈表演的有趣,和创作的快乐。

“这段音乐小青蛙可能在干什么呢?”播放了青蛙跳舞的一段音乐,引导幼儿创编跳舞的动作。该部分的动作创编,想象的空间很大,幼儿联系已有经验完全能够表现,从而体验成功的喜悦和创编的快乐。有的孩子是转圈跳舞,有的是双手高举左右摆动,有的则是直立的蹦跳动作,还有个别是面对面的表演,各有各的特点。在欢笑中,使他们体验到了,舞蹈的抒情达意的作用。在该环节中,还可以根据班上孩子们的能力水平,来引导他们合作表演,两人或多人。

通过《蛙娃乐》这个活动的开展,使我对舞蹈欣赏活动,有了更加深入的认识,对欣赏价值的认识和判断,也有了新的认识。音乐、动作、故事情节,这三个方面,的确存在着很好的欣赏价值,值得孩子们去发现、感受和再创造。但更为重要的是,要使孩子们感受到,意识到音乐、舞蹈是表达情感的很好的途径;舞蹈的动作是源自生活中的,只要关注生活,就能创编出漂亮的舞蹈动作,要敢于模仿和想象。记得曾经听许卓雅老师的讲座,她认为舞蹈很简单,捕捉劳作的、活动中的动作,加以艺术化的加工,配以适合的音律,就能成为很好的舞蹈。关键还是强调对日常生活的关注和积累。欣赏中的引导语,是幼儿有效欣赏的前提和关键。由于孩子们没有欣赏舞蹈作品的经验,因此,在欣赏前,教师要以明确的问题,来帮助幼儿明确“看什么”。活动中,欣赏前我以问题“最喜欢哪个动作?”增强幼儿欣赏中的目的性,突出对动作的观察和品味。

“小青蛙在干什么?”能很好的帮助幼儿理解动作的来源,比如动作游泳,双手交叉打开,两脚交替后踢,交流中的模仿,孩子们表现的动作不清楚,但是当理解了是游泳后,动作更有力,动作的路线也更为清晰、美化了。又如动作青蛙唱歌,孩子们就观察到了鼓嘴巴的现象,当猜测在干什么时,他们联想到了“叫”“唱歌”,再来表演时,加入了唱歌表演中的头部的摆动,使舞蹈动作更丰富,更美。

评价语的适当运用,使幼儿将舞蹈和音乐结合。在引导幼儿进行表演的时候,动作的确很难吸引孩子,他们能够很投入的用肢体动作进行表演,但是,出现了部分孩子只做动作,不听音乐的现象。我以有针对性的评价语,来引导幼儿。表演中“我找到了几只特别漂亮的小青蛙,原来是因为他们在听着音乐跳。”,并在集体表演后,请一名幼儿来展示,“她跳得好吗?”“什么地方好?”突出动作的有节奏,体现音乐与舞蹈动作之间的关系。有了这两个评价性的引导后,孩子们再次表演,都能够听着音乐,有节奏的进行,个别孩子节奏感不是很好,但他们也能认真的听音乐表演。

活动后,也感到些许的遗憾,主要有以下两个方面:

教学环节中,前后不够紧凑。2.在引导幼儿跳舞的部分,应更突出舞蹈动作源自生活的理念,使幼儿能更好的结合生活经验,创编更丰富的动作。

3.没有将捕捉到的教育价值及时深入下去,当发现孩子们有合作的意识和能力时,没有及时的进行引导,虽然时间较长,不适宜继续开展,但可以以语言激发他们在延伸活动中进行合作的尝试。

小班音乐教案篇二

幼儿小班的孩子社会性关系已不限于母亲和亲人之间,而是扩展到和同伴的关系上,他们很愿意和小朋友在一起玩,像水中的鱼儿一样自由自在。

1、让幼儿在欢快的乐曲中感受拥有朋友的快乐。

2、使幼儿体会“忧愁”和“快活”的不同感受。

3、领会一,二,三条鱼的含义。

1、幼儿对歌词的咬字发音,尤其“愁”字。

2、舞蹈过程中1,2,3,数的互换角色上。

音乐,小鱼缸,三条小鱼

活动过程

故事讲述:有一条小鱼,它没有朋友,每天都是孤孤单单的游来游去,没有别的鱼儿和它说话,没有鱼陪它做游戏,它很伤心,(哀伤的音乐)。取出鱼缸,小朋友发现一条鱼在水里游真的很孤单。老师开始唱第一段歌词边做动作:一条鱼,水里游,孤孤单单在发愁。

老师提问:为什么这一条鱼很孤单,他为什么会发愁呢?"来;自。屈;老师;教。案;我们怎样才能帮助它呢?

幼儿思考引出:小鱼需要朋友。

老师取出第二条鱼放入水中,老师提问,第二条鱼放进去以后会怎样,鱼的感受是什么,小朋友的感受是什么,得到关键词,快乐,高兴,开心。老师唱第二段歌词并表演动作:两条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头。

老师提问,如果想让小鱼更加开心我们可以怎样做?

老师再在鱼缸里放第三条鱼,一起数一数,如果小朋友是最开始的那条鱼,你会开心吗?小朋友回答完,老师接着唱第三段歌词:三条鱼水里游,快快活活做朋友。歌词随着游戏的展开更加深刻,教师引领小朋友以表演的形式熟悉歌曲,在中间画圆,小朋友依次表演,可分组进行。

1、过程中幼儿对歌词的理解很到位,也能准确地感受不同的情绪,但感染力欠缺。

2、老师将这个活动完成了,但没有关注到孩子想象的空间,比如,孩子还会选择更多的鱼,4,5,6,7,8,100,1000,等等,孩子们还可以说说平时职到的鱼类。

小班音乐教案篇三

1、品尝薯片,体验薯片脆脆的感觉。

2、尝试用肢体动作表现“喀嚓”声,并跟随音乐有节奏的做动作。

材料,薯片。

一、师生共同品尝薯片,体验薯片脆脆的感觉。

1、做《猜猜看》的游戏:教师请小朋友闭上眼睛,教师吃一口薯片,有意发出脆脆的喀嚓声,让幼儿猜猜。

师:“你们猜,这是什么声音啊?”

2、幼儿品尝薯片,并说薯片吃到嘴里的感觉。

师:“你们想吃吗?”“那请你们来吃吃看,吃好要告诉老师薯片吃进去是什么感觉好吗?”

二、尝试用肢体动作表现薯片脆脆的感觉

1、鼓励幼儿设计不同的动作,表现薯片脆脆的感觉。

师:“谁来学学看呢?”“还有谁想来学学看?”“我们一起来学学看好吗?”

2、引导幼儿跟这个音乐,有节奏的表演。启发幼儿在“x x”和“xx xx”出变换不同的动作造型,表现薯片脆脆的趣味。

师:“小朋友们,你们刚才吃薯片的时候会发出什么声音啊?”“我们一起来学学看吧!”

3、鼓励幼儿找同伴合作表演。

三、歌表演薯片脆脆

1、教师和幼儿一起演唱歌曲《薯片脆脆》

师:“听,薯片脆脆还会唱歌哦!”“好听吗?”“请你们跟它一起唱好吗?”

2、一边演唱,一边用动作表现。特别在“喀嚓”处可运用已经创造的动作造型。

师:“薯片脆脆说坐得太久了,想站起来跳舞,我们一起来跳舞好吗?”

这是一节非常形象的音乐活动。本次活动能抓住孩子们的天性,让孩子们在品尝了薯片之后,发现虽然每片薯片都是圆圆的,可它们都是一片片不一样的○,原来薯片还有那么多不同的口味,原来吃薯片的时候还会发出这么有趣的声音,更让他们惊奇和意外的是我们还可以将它编成一首这么好听的歌曲。这首歌曲贴近幼儿的生活,因此,在学唱歌曲中,孩子们很快就掌握了,为了增加本次活动的趣味性,我还在孩子们掌握了歌曲之后,让孩子们用形体语言来表现歌曲――每一个孩子都变成各种形状的薯片,进行表演,让孩子在有趣的音乐游戏中体验表演的乐趣。

小班音乐教案篇四

1、初步学习演唱歌曲

2、在动作的帮助下,尝试表现出欢快、活泼的情绪。

3、乐意参加集体歌唱活动,并较快的站散点进行游戏。

白色木偶一个

绵羊一只

洋娃娃一个

1、教师出示洋娃娃,向大家问好

2、教师;大家好我是从国外来的小朋友,我有一个好听的名字(教师持洋娃娃来到幼儿的面前打招呼)

3、玛丽讲述绵羊的谜语,引导幼儿猜测答案。

教师,我有一个好朋友今天和我一起来的,它是个非常可爱的小动物,请你们猜猜它是谁,――身穿大棉袄,野草吃个饱幼儿教育m。smtxjs。com,过了严冬天献出一身毛

教师 玛丽和可爱的小绵羊,在一起回发什么事,我们一起来听一听,

教师带领幼儿在琴声的伴凑,下念歌词

幼儿尝试听音乐自己进行演唱

根据音乐进行创编,结合可爱的动作,听完音乐,鼓羊的活波与可爱

小班音乐教案篇五

1、学会歌曲

2、体验游戏的快乐

重点:体验游戏的快乐

难点:学会游戏的规则

活动准备:音乐准备

游戏方法:幼儿拉成圆圈,边唱歌(或教师唱)边朝一个方向走(或跑),唱到“看谁最先蹲下”的“蹲”字时,大家立即蹲下;唱到“看水最先站好”的“站”字时,大家又立即站好。看谁的动作最快。

游戏规则:必须唱到“蹲下”或“站好”时,才能做蹲下或站好的动作。

注意事项:游戏结束后,应有放松动作,如绕圈散步等。

音乐:拉个圆圈走走

1= f2/4

1 1 2 3 丨 1 5 丨 1 1 2 3 丨 1 5 丨

拉个 圆圈 走 走, 拉个 圆圈 走 走,

1 1 2 3 丨4 3 2 1 丨 7 5 6 7 丨1 1 丨丨

走走 走 走 走 走 走 走 看 谁 最 先 蹲 下。

小班音乐教案篇六

一、各种打击乐器4-5件。

二、音乐伴奏带、录音机。

三、嘴巴、手、脚图片标志各一个。

师:小朋友,今天老师带来了一些打击乐器,请你们仔细听一听,它们会发出什么样的声音?

1、教师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音,引导幼儿说一说是怎么样让乐器发出声音的。

2、教师小结:双响绑和三角铁是老师用不棍和铁棒敲一敲发出声音的,沙锤和串铃是老师用手摇一摇发出声音的。

师:这些打击乐器可以发出美妙的声音,其实我们的身体也是可以发出很多好听的声音的,也是一件乐器。

1、认识“嘴巴”乐器。

a、引导幼儿用嘴巴发出多种声音:弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。

b、播放一段音乐,用嘴巴乐器来为音乐伴奏。

(2、3)环节为:认识“手”乐器和认识“脚”乐器,方法同1环节。

1、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。

2、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。

3、游戏:看指令,选乐器。

师:小朋友们,现在老师要和你们来玩游戏了。老师这里有三张图片标志,分别是:嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的时候,大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器,而且你们要按照老师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏。

游戏分两次进行:第一次请部分幼儿参加游戏,其他幼儿观看。

第二次请全体幼儿参加游戏表演。

师:小朋友们,我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏,现在我们请自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧!(放音乐,家长和孩子们共同表演)

一、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。

二、发现身体部位可以发出各种各样的声音,并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。

三、萌发喜爱打击类音乐活动。

小班音乐教案篇七

1、熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上,能听音乐做游戏。

2、初步学习创编蝴蝶飞舞的动作以及蝴蝶停飞时的造型。

音乐图谱、蝴蝶活动教具、音乐

一、导入活动

“春天来了,花儿开了,草儿绿了,小动物都出来做游戏了。今天,老师带来了一段很美的音乐,我们来听一听,是什么小动物在做游戏?”

二、完整欣赏

1、幼儿欣赏第一遍,教师提问:“你们听出是什么小动物在做游戏啊?”(幼儿自由回答)

2、教师讲述故事,幼儿在图谱的引导下第二次欣赏音乐

(1)“这首曲子讲的就是蝴蝶和小花做游戏的故事。”

春天来了,花儿伸伸懒腰,展开了美丽的花瓣!红花、兰花开了,黄花、紫花开了,美丽的蝴蝶飞来了,一会儿停在红花上采蜜,一会儿飞到黄花上闻一闻,一会儿停在蓝花上比美,一会儿又和紫花说着悄悄话。花儿与蝴蝶把春天打扮的分外美丽。

(2)“请你再来听一听音乐里的故事,用你的小耳朵找一找哪里是花开的音乐,哪里是蝴蝶和小花做游戏的音乐?”(最前面是小花开花,后面是蝴蝶和小花做游戏)

(3)“你是怎么听出来的?”(前面的音乐停了一下,蝴蝶才开始和小花做游戏的)

3、幼儿欣赏第三遍,教师再次演示音乐图谱,引导幼儿分辨音乐的'乐句。

(1)提问:“蝴蝶在花园里一会儿飞,一会儿停,它在花上停了几次?”

(2)“蝴蝶是一开始就马上找到花的吗?它是怎么找的?”

三、引导幼儿创编动作,并听音乐律动

(1)“请你学一学小蝴蝶飞舞的动作。”

(2)“蝴蝶找到小花停在上面的姿势是什么样的?它停在花上又会对小花说些什么呢?”

(3)幼儿听音乐律动。

幼儿边听音乐边表演蝴蝶找花的情景,教师及时肯定幼儿优美的动作和造型。

四、活动结束

“你们真棒,让我们到外面的草地上和小花做做游戏吧!”

小班音乐教案篇八

1. 学会演唱歌曲,尝试唱好结束句。

2. 在情景图的帮助下,理解记忆歌词。

3. 感受歌曲情绪,体验有朋友的快乐。

4. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5. 能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

活动重点:在情景图的帮助下,学会演唱歌曲。

活动难点:尝试唱好结束句。

活动准备:情景图4幅 手偶小青蛙一个 歌曲音乐

开始部分:

以小青蛙手偶导入,带领幼儿一起进行发声练习

基本部分:

一、 引导幼儿观察情景图,帮助幼儿记忆歌词,理解内容

1. 引导幼儿逐幅观察小鱼的表情,体验孤单和快乐的情绪

引导提问:小鱼是什么表情,它为什么会这样?

2. 以小鱼的口吻,引导幼儿逐幅观察图片,学习歌词。

3. 激发幼儿兴趣,鼓励幼儿完整说出歌词。

二、 倾听歌曲、感受歌曲情绪。

小鱼还带来了一首好听的歌曲,名字叫《三条鱼》。师幼一起欣赏歌曲,鼓励幼儿一边听一边可以做小鱼的动作

三、 学习歌曲,尝试唱好结束句

1. 教师跟音乐示范演唱,鼓励幼儿小声跟唱。

2. 幼儿借助情景图跟音乐学唱歌曲。

3. 观察最后一幅图和前面有什么不一样,引导幼儿学唱结束句。

4. 幼儿完整演唱歌曲

提醒幼儿唱好结束句:小鱼找到了朋友,非常开心,他们边唱边吐泡泡,所以最后一句唱了两遍,而且唱得又慢又长。

结束部分:

提问幼儿歌曲名称,跟音乐边唱边学小鱼游,活动自然结束

小班孩子喜欢唱歌,而且这首歌曲音乐优美、动听,歌词简单易记,最重要的是它选自电视节目《小小智慧树》栏目,这个栏目是小班幼儿最喜欢的电视节目。所以孩子们非常乐意接受这一活动内容。在进行活动时我又为孩子设置了情景,准备了了海底世界情景图,使幼儿身临其境,为孩子们顺利的学会歌词打下了基础,顺利的解决了重点。在这一节课中我把难点设置为唱好结束句,因为小班的孩子对节奏的感知比较弱,在结束的时候总是不能跟着音乐的节奏进行,所以我就利用图示小鱼吐泡泡,每个泡泡表示一拍,帮助孩子们唱好结束句,轻而易举的突破了难点。虽然这是一节歌唱活动,但我并没有让孩子们一味地坐着学唱,而是利用故事讲解法、游戏法、情景表演法让孩子们边学边玩,在愉悦的情绪中学习歌曲,较好地完成了教学活动目标。虽然这节教学活动结束了,但在音乐活动中体验与同伴游戏以及有朋友的快乐,却是一种长远的教育,不能因为这节活动的结束而终止。正像《纲要》中所说的教师要善于发现幼儿感兴趣的食物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。

小百科:鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境――淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

小班音乐教案篇九

夏季洗澡是孩子们每天必做的事情,洗澡对皮肤产生良性刺激,促进全身血液循环,有利于新陈代谢。改善皮肤的触觉能力和对温度、压力的感知能力,对提高幼儿环境适应力非常有益。为此设计了此次音乐活动《我爱洗澡》,让幼儿在轻松、愉快、自由的游戏中将生活中的情景反映到艺术活动中,从而爱上洗澡。

1、随音乐有节奏地扭动肢体,感受洗澡后的快感。

2、积累幼儿洗澡经验,让幼儿爱上洗澡。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

1、音乐磁带《我爱洗澡》、《江南sty》、洗澡录像。

2、各类洗澡用品

一、引起幼儿洗澡兴趣。

1、幼儿随《喜唰唰》音乐做律动。跳一跳。

2、热了怎样才会舒服?

3、看一看妈妈是怎么给宝宝洗澡的。哗啦啦,哗啦啦……水龙头快活地唱起歌。妈妈说:宝宝,该洗澡了!” 妈妈把宝宝放进浴盆。“嚓嚓嚓,嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背,滑溜溜的泡泡满身跑。“嚓嚓嚓,嚓嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓脚,亮晶晶的泡泡满屋飞。“扑腾扑腾!”宝宝乐得玩起水来了。

二、介绍洗澡的步骤。

娃娃是怎样洗澡的?请幼儿用语言或动作来表达。教师引导幼儿洗澡的步骤和方法:

第一步:打开水龙头,试试水温。

第二步:用水冲冲身,湿润身体。

第三步:打上肥皂,洗洗身体,洗洗头,搓一搓。 提示:洗澡的时候注意不要让泡泡水流到眼睛里,耳朵里和嘴巴里哦!

第四步:冲干净,用毛巾擦身体,换上干净衣服。

师:洗好之后,还可以抹上香香,这样就更加舒服啦!

三、听音乐表演。

1、教师边喊:“宝宝们,洗澡啦”,一边做拧水龙头的动作,然后给每个幼儿“抹香皂”, 幼儿跟音乐做洗澡,教师观察,及时给予肯定。

2、幼儿跟着音乐有节奏地扭动,用引导语带动幼儿。

3、注意洗澡时保护好眼睛、耳朵、嘴巴不让脏水进入。

四、跟音乐做律动,并总结。

1、洗澡都会用到什么?(幼儿自由发言“毛巾、浴花、沐浴露、洗头膏、肥皂”后老师分别出示实物)

2、为每个小朋友准备礼物。看!是浴花,那我们跟着音乐一起来洗洗澡吧!

3、表演结束,教师给幼儿“抹爽身粉”,闻一闻,告诉幼儿“香极了”。

4、教师总结:天气热了,容易出汗。我们要勤洗澡、勤换衣,养成良好的卫生习惯。小朋友都要做一个爱干净的好孩子。

洗澡是幼儿已有的生活经验,整个活动以游戏贯穿,引导幼儿结合生活经验创编各种洗澡的动作,幼儿参与性高,对音乐的行进和停止掌握得很好,达到了预设目标。但有部分幼儿不能较好的跟着节奏做洗澡的动作,在节奏把握上还需要进一步加强,可以采用趣味节奏语言来帮助孩子更好地压准节奏。活动中,应以幼儿为主体,教师适时引导与提示,让幼儿在活动中保持积极主动的状态,形成良好的师幼互动,让幼儿在活动中大胆的表现自我。

总之,在小班韵律活动的组织中应以培养完整儿童为目标,在发展幼儿音乐能力的同时,注重幼儿情感能力的培养,鼓励幼儿大胆、创造的表演,充分感受韵律的美和快乐。通过此活动使幼儿喜欢洗澡,养成讲卫生的良好习惯。

声明:准根文档网所有作品(图片、文字)均由用户自行上传分享,仅供网友学习交流。若您的权利被侵害,请联系 saizw@outlook.com