2023年中班语言活动教案反思实用(五篇)

作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。

中班语言活动教案反思篇一

1、要求“一、二、三、四、五”会读写。

2、学会读《五指歌》,并牢记下来。

3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

1、教师设计好的板书。

2、田字格在黑板上画好。

1、孩子我们今天来学新儿歌好不好?

2、儿歌的名字叫《五指歌》。

3、先听老师给你们读一遍。(出示板书)

4、看板书现在老师读一句,孩子们也要跟着读一句。

5、反复的读几遍,读的时候可以加点动作。(幼儿更容易牢记)

6、现在都认识这几个字念一、二、三、四、五了。

7、我们现在来学着写这几个字,孩子们伸出手指比划的写。

8、先看老师把这几个字写在田字格里,字在田字格所占的位子。

9、和老师一起边说边写。

10、我们再读一遍《五指歌》后,拿出田字格本,一个字写两行。

1、在孩子写字时,教师要每个幼儿把手指导。

2、写完后,做个手指小游戏,来放松放松。

本次活动的学唱歌曲环节,我没有刻意的去教,而是自己通过有表情地演唱和夸张的动作来进行示范。在唱第二遍的时候,幼儿就很自然的跟随着我做手指的动作,嘴里也开始跟唱。可见,通过老师的示范孩子们得到了最直观的知识。我和孩子们边唱边游戏,在玩中就掌握了歌曲,而且他们还乐此不疲。这一过程的设计符合幼儿的特点

中班语言活动教案反思篇二

1、理解故事内容,体验故事中小老鼠的机智和勇敢。

2、想办法帮助小老鼠解决在看望奶奶途中发生的问题,并大胆表述。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

故事《大西瓜》课件。

1、谜语游戏,引起导入故事。

提问:(1)谁来猜一猜?

师:这只小老鼠和大西瓜之间到底发生了什么有趣的事情呢。我们一起来欣赏故事——大西瓜。

2、看图讲故事,并播放幻灯片。

(1)、故事讲述至“还有半个留给奶奶吃吧!”

提问:①夏天的太阳火辣辣地照着,小老鼠觉得怎么样?

②发现一片西瓜地,小老鼠是怎么想的?

③还有半个西瓜,小老鼠为什么不吃呢?

(2)、续讲故事至“这下可凉快多了。”

提问:①吃完了半个西瓜,小老鼠是怎么做的呢?

②小老鼠戴上西瓜帽有趣吗?为什么要戴上西瓜帽啊?

(3)、幼儿看图,想办法帮助小老鼠过河。

提问:小老鼠又不会游泳,这可怎么办呢?你们有什么好办法?

师:那我们来看一看聪明的小老鼠是用什么办法过小河的呢?(故事讲至稳稳当当的过了河。)

(4)、续讲故事至“小家伙,我要吃掉你。”幼儿大胆猜想帮助小老鼠的办法。

①发生了什么事情?

②大灰狼是怎么说的?小老鼠觉得怎么样?

③你要是小老鼠会怎么办呢?你有什么办法帮助小老鼠?

④小老鼠究竟有没有被大灰狼吃掉呢?

师:让我们来看看这只小老鼠是怎么做的?(讲故事至结尾。)

3、完整的欣赏故事。(播放课件。)

讨论:你们喜欢这只小老鼠嘛?为什么喜欢它呢?

1、根据实际,随机调整教学方案。

现在幼儿园的孩子从小就受到来自社会、家庭等各方面的教育,思维非常的活跃和开阔。因此,我们的教学活动不能完全照搬方案中教师的主观设想而进行,而要根据孩子们的爱好来确定。教育活动的组织形式应根据需要合理安排,因时、因内容灵活地运用。就如,我请幼儿为老鼠想办法时,一心想完成教案所设计的几个环节,幼儿都不是很积极,但当我随机改变一下教育方案,却收到了事半功倍的效果。

2、善于利用,充分寻找结合点。

幼儿园语言教育除了要运用一般的教育教学方法外,还应从语言自身的教育特点出发,形成一套有针对性的教育、教学的方法和手段。应从幼儿亲身参与其中的生活现实出发挖掘幼儿已有的生活经验,并加以合理利用,增强幼儿的学习兴趣。新纲要指出:善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机、积极引导。教师参与到幼儿的游戏中,和幼儿共同想办法解决困难,形成了各种思想的一个有机结合点,给幼儿以新的刺激,进而激起了幼儿开动脑筋的热情,活跃了课堂的气氛。

中班语言活动教案反思篇三

1、通过编讲、欣赏故事,懂得遇到困难要勇敢面对。

2、仔细观察画面,较清楚地讲述图意和自已的想法。

3、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

录音机、教学课件《勇敢的小刺猬》、教学cd《勇敢的小刺猬》

一、听故事

师:小朋友,今天老师给你们带来一个好听的故事,你们想听吗?我们听听故事里面有谁?发生了什么事情?

二、讲述教学课件《勇敢的小刺猬》

师:我们一起来看看它们发生了什么事情?

三、观看教学cd《勇敢的小刺猬》

师:这个故事有一个好听的名字叫什么啊?你们最喜欢故事里面的谁?为什么喜欢它呢?

四、小结

师:我们遇到困难的时候也要像小刺猬一样勇敢地去面对,想办法解决困难不要害怕。

整个活动幼儿都比较感兴趣,都能够大胆举手回答问题讲述故事内容。最后环节可以让幼儿带上小刺猬、小猪、河马、小鸟、大灰狼的头饰,请幼儿合作进行故事表演。

中班语言活动教案反思篇四

1、通过倾听故事,了解动物耳朵的特性。

2、说说自己的想法,并能较连贯地讲述。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

了解动物耳朵的特性

物质准备:故事图片、小动物图片

前期经验准备:了解过一些小动物的特征

一、谜语导入

东一片,西一片,到老不相见(耳朵)

重点提问:

小动物也有耳朵,你见过哪些小动物的`耳朵,它们长什么样? 你知道小动物的耳朵有什么本领?

小结:小动物耳朵各种各样,有的长有的短有的大有的小,都能听见很远传来的声音。

二、听故事,理解故事情节

1、教师讲述故事

重点提问:

公鸡有耳朵吗?公鸡的耳朵怎样的? 小公鸡带不了眼镜,你帮它想个好办法?

小结:公鸡有耳朵,但是它没有像我们一样的耳廓,它的耳朵只是一个小洞洞。

2、教师讲述故事后半部分 我们来听听小公鸡是怎么做的

重点提问: 小公鸡都向谁借耳朵了呢?它们有没有借给它?为什么?

小动物的耳朵有什么用?

小结:小动物都没有把耳朵借给小公鸡,因为它们的耳朵都有自己的作用

3、幼儿说说自己耳朵的作用

重点提问: 我们的耳朵本领也很大,谁能说说你的耳朵有什么本领? 我们怎样保护耳朵?

小结:我们的耳朵可以听到各种声音,它是非常有用和重要的,所以要保护好我们的耳朵。

在整个教学活动中孩子们的兴趣很浓厚,注意力也很集中,幼儿能积极的回答老师提出的问题,我很高兴。但我的这节课里也还存在着一些不足的地方,故事讲得不是很清楚,幼儿在理解动物的耳朵特性方面很模糊,因为有些紧张,在讲述故事的过程时语速有些快。通过这一次锻炼,使我的教学方法有了提高,为我今后的教学活动积累了经验。

中班语言活动教案反思篇五

1.进一步认识消防员工具的用途。

2.通过说儿歌和尝试改编儿歌,发展语言表达能力。

3.设计制作“消防工具”,发展动手能力和创造力。

4.引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

1.参观消防局的照片。

2.《消防员的工具》儿歌。

3.各种美工材料

1.出示参观消防局的照片,与幼儿回顾参观的内容。

2.请幼儿说一说哪种消防工具最有趣。

3.与幼儿一起说儿歌《消防员的工具》:

消防员的工具

消防员,工具多,

长长管来灭火,

消防斧头破大门,

架起云梯能救人。

4.请幼儿说出儿歌中提到的工具名称及用途。

5.请幼儿设计新的消防工具,并改编儿歌的内容。

6.请幼儿利用各种美工材料,制作新的工具,并介绍工具的用途。

7.幼儿可以把新的工具放在娃娃家,模拟消防员灭火。

1.喜欢说儿歌和改编儿歌。

2.能说出消防员工具的用途。

3.能设计、制作新的消防工具。

在整个过程中,教师能尊重每个幼儿的想法,并以语言、体态、表情等积极肯定每个幼儿独特的表现和创造。活动还整合了语言教育、情感教育和社会性教育的目标:如提供给幼儿自由宽松的交往环境,鼓励幼儿大胆地自由表现等。

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