2023年中班语言活动教案故事 有趣的影子中班语言活动教案九篇(汇总)

作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。

中班语言活动教案故事 有趣的影子中班语言活动教案篇一

1、感受“儿歌”的韵律美,尝试仿编儿歌。

2、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

各种圆形的图片及实物;玩具若干(圆形或某个部位是圆形的物品);课件

(一)、游戏情境,调动经验。

1、观察玩具,说出名称。

师:今天“圆圆王国”给小朋友们送来了很多玩具宝宝,你们看看都有些什么?

【直观呈现各种玩具,请幼儿观察,说出这些玩具的名称。】

2、幼儿“玩”玩具,体验“玩”的感觉。

师:现在小朋友们就和玩具宝宝们一起做游戏吧!你玩的玩具是什么?你是怎样玩的?

【幼儿自由玩玩具,教师巡回观察幼儿玩玩具的情况,引导幼儿说出怎样玩的动词(如:小铃鼓想起来了,小汽车跑起来等)】

3、集体讨论,交流经验。

师:a、刚才小朋友玩的玩具有的是圆形的,有的是某个部位是圆形的。

b、你刚才玩了什么?这个玩具哪里是圆形的?

c、你是怎样玩的?

【结合幼儿的回答,教师出示相应的玩具,展示幼儿说的玩法,注意引导幼儿围绕“圆”的主题表达,加深幼儿的印象。】

(二)、欣赏学习,理解内容

1、欣赏儿歌,体验儿歌的韵律美。

师:圆圆王国不光送来了好玩的玩具,还带来了好听的儿歌《圆圆歌》,我们一起听一听。

【教师朗诵儿歌,幼儿欣赏儿歌】

2、学习儿歌,加深对儿歌的感受和理解。

师提问:a、儿歌里说到了什么形状?说了几样圆的东西?

b、他是怎样动起来的?

3、有表情的朗诵儿歌,并用肢体语言表现儿歌。

(三)、观察图谱,尝试仿编。

1、根据图谱朗读儿歌,初步掌握儿歌的结构。

师:我们一起看着图谱朗诵儿歌。

2、用圆形玩具编儿歌,体验仿编的快乐。

师:刚才我们玩了许多圆形玩具,你能把玩过的玩具编进这首儿歌里吗?

【请个别幼儿看着图谱进行续编,再集体完整地朗诵续编的儿歌,】

(四)、拓展思路,自由仿编

1、观察身体圆形的地方,仿编儿歌。

师:小朋友们看看自己小身体的什么地方是圆形的?他会做什么?试着把它也编进儿歌里。

【引导幼儿观察自己的身体,发现身体的什么地方是圆形的,并将其编进儿歌。】

2、观察环境中圆形的物品,仿编儿歌。

师:小朋友们看看周围什么地方是圆形的?试着把它也编进儿歌里。

【引导幼儿观察周围的环境创设,发现什么物品是圆形的?并将其编进儿歌。】

(五)、活动延伸:

师:在我们周围除了有圆圆的东西,还有什么形状的东西?

【鼓励幼儿将在日常生活中看到的方形等物品编进儿歌中。】

《指南》指出发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。中班幼儿的语言发展能力比小班有了很大的进步,他们对一些短小精炼的儿歌很感兴趣,也积累了一定的生活经验,能根据一些简单的结构运用自己的创造、想象来仿编儿歌。本活动旨在通过图谱的运用来揭示儿歌的结构,帮助幼儿理解仿编儿歌。本节活动的选材贴近幼儿的生活,符合中班幼儿的年龄特征,活动的教具准备得很充分,学具选择了贴近幼儿生活的玩具,能利用环境创设开阔幼儿的视野,为幼儿创设了宽松的说话环境,调动了幼儿的视觉、听觉、触觉等多种感官,并让幼儿动静结合,使语言活动趣味化游戏化、生活化。活动中幼儿的倾听习惯很好,并能积极发言,能大胆地表现自己。

中班语言活动教案故事 有趣的影子中班语言活动教案篇二

1、引导幼儿观察图片,学习用恰当的词连贯的讲述。

2、培养幼儿在同伴面前能大胆的讲述。

3、教育幼儿懂得在别人遇到困难时要热心助人。

:幼儿能用恰当的词叫连贯的讲述

:幼儿在理解内容的基础上,能用适当的语气、表情表现图片内容。

1、教师出示手偶小鸭子说:“夏天到了,小鸭子邀请小朋友 一起去郊游”,我们去看一看小鸭子会带我们到哪里?那里都有什么?

2、出示图一引导幼儿观察说出这是什么地方?引导幼儿用恰当的词说出小河、柳树、花等景象。(幼儿发散思维)

3、鼓励幼儿完整地讲述图一.

4、教师:小朋友你们看到这么美丽的景色,心情是怎样的?

5、教师:小朋友想不想知道小鸭子现在的心情是怎样的呢?

6、教师出示小鸭子图片,引导幼儿观察小鸭子怎么了?它为什么会哭?(发散思维) 引导幼儿用动作、叫声表现出小鸭子伤心难过的心情.

7、教师:哪一个小朋友能想一个让小鸭子变快乐的方法?

8、教师表扬愿意帮助别人的小朋友.

9、教师:有一个小姐姐想了一个好办法,我们一起看看她是怎样做的?

10、出示图二引导幼儿观察小姐姐会对小鸭子说什么?小鸭子又会怎样说?

中班语言活动教案故事 有趣的影子中班语言活动教案篇三

1.安静地倾听故事,知道故事名称,理解故事内容,发展观察、比较的能力。

2.根据故事内容,学习表演。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重点:理解故事内容。

活动难点:在理解故事内容的基础上学习表演故事。

1.《乐园》图谱,《小蝌蚪找妈妈》课件.

2.小蝌蚪头饰若干(鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、青蛙妈妈、一群蝌蚪等贴绒教具一套,头饰一套)

1.今天,乐园里来了许多朋友,小朋友看看是谁呀?

(熊妈妈、小熊;鸭妈妈、小鸭;鸡妈妈、小鸡……)

2.“小动物们在乐园里玩得可高兴了。天渐渐地黑了,小动物们也陆续回家,小鸡、小鸭玩累了,也想回家了,可怎么也找不到妈妈了,急得要哭了。”小朋友愿意帮小鸡、小鸭找到妈妈吗?

3.小动物们都有了自己的妈妈,你们想知道小蝌蚪的妈妈是谁呀?听了故事就明白了。

故事里有谁?

1.小蝌蚪在池塘里游乐的时候,先遇到了谁?(鸭妈妈)

(教师根据幼儿的回答边在背景图上贴上相应的教具)

2.鸭妈妈怎么对小蝌蚪说的?

(这里可以叫小朋友一起来说鸭妈妈的话。)

3.谢过了鸭妈妈,小蝌蚪把谁当成了妈妈?(鲤鱼妈妈)(出示贴绒教具)

4.鲤鱼妈妈怎么说?(幼儿重复鲤鱼妈妈说的话)

5.小蝌蚪又把谁当成了妈妈?(乌龟妈妈,出示教具)

6.乌龟妈妈怎么说?小蝌蚪找到妈妈了吗?小蝌蚪的妈妈是谁?小蝌蚪和妈妈那些地方不一样?(请幼儿说说小蝌蚪和青蛙的外形特征)

1.按图片内容和幼儿一起复述“小蝌蚪怎样找到妈妈”中的一些情节。

2.个别幼儿讲述(鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈说的话)

事先准备好五幅画,分别为小蝌蚪、长了两条前腿的蝌蚪、长了前腿和后腿 的蝌蚪、尾巴变短的青蛙、小青蛙。通过幼儿看图引导孩子说出小蝌蚪的变化过程,教师相机贴出对应的图片。要求要求用上先、再、接着、最后,说小蝌蚪的生长过程。这样孩子掌握小蝌蚪变成青蛙的过程时就轻松自如,毫不吃力。活动中,我尽量让孩子自己说,自己问,进一步提高孩子的语言能力。最后还请孩子分角色表演了一次,孩子都很开心。

中班语言活动教案故事 有趣的影子中班语言活动教案篇四

1.初步感受散文内容所表现的优美意境。

2.积极表达自己的欣赏感受,学习按散文句式进行仿编。

3.初步理解幸福的含义,知道帮助别人也是一件幸福的事。

1.《找幸福》课件、《致爱丽丝》、《幸福拍手歌》音乐。

2.帮助幼儿理解散文的小图片、字卡。

3.小猫、大雁、青蛙、农民伯伯、妈妈挂饰若干。

4.供幼儿观察、讲述帮助别人找幸福的小图片若干。

1.导入:小朋友,你知道幸福是什么吗?大家都在找他,是谁在找幸福呢?他们找到幸福了吗?让我们一起来看一看。

2.幼儿欣赏无声课件。

3.提问:谁在找幸福,有没有找到幸福?找到的幸福是什么?

4.幼儿个别讲述。

1.完整欣赏散文。

2.提问:他们找到幸福了吗?找到了什么样的幸福?教师根据幼儿讲述的顺序、先后出示小图片帮助幼儿进一步理解散文。

3.学习、掌握句式:*在哪里干什么?他说:我找到幸福了。

1.看图片提示,师幼一起听音乐伴奏朗诵散文。

2.自选角色表演,进一步感受散文的意境。

1.教师:还有谁也会去找幸福呢?他会在哪里找到什么样的幸福?他会怎么说的?

2.幼儿用散文句式仿编。

3.用散文句式说一说自己感到幸福的事。

4.观察图片,也用散文中的句式说一说。

区域活动:语言区提供图片鼓励幼儿继续用散文句式仿编散文。

游戏活动:游戏中鼓励幼儿户型帮助。

家园共育:家长以身作则,给孩子树立榜样。

附散文:找幸福

幸福是什么?大家都在找他。

小猫在河边钓到两条大鱼,他说:"我找到幸福了。"大雁在空中和同伴一起旅行,他说:"我找到幸福了。"青蛙在荷叶上呱呱呱地唱歌,他说:"我找到幸福了。"农民伯伯在田野里看着金黄的稻穗,他说:"我找到幸福了。"妈妈在怀里亲着小宝宝,她说:"我找到幸福了。"

中班语言活动教案故事 有趣的影子中班语言活动教案篇五

使幼儿初步了解祖国地域之辽阔广大,激发作为中国人的自豪感。

大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

本市(县)、中国地图各1张。地球仪两个。一朵小红花。每个幼儿备一张自己的照片(不超过2寸)。

1、我的家在哪里

教师出示本市(县)地图。并提问:“谁能从这张图上找到我们的幼儿园?”当幼儿找到时,请用小红花贴到幼儿园的位置上。再请幼儿继续寻找“我的家在哪儿?”小朋友分组到地图前找自己的家,找到自己家的小朋友,可把自己的`照片贴到上面去。经过大家一番寻找和粘贴,一幅生动、亲切的“我的家”的地图制成了。

2、我们的祖国——中国真大

教师出示地球仪,并提问:“谁能找到中国在什么地方?”“我国周围有哪些国家?”此时,教师出示世界地图,引导幼儿在世界地图上和其他国家比较,最后得出“我们中国在世界上是个很大的国家”的结论。

3、中国的南方和北方

教师引导幼儿用生动的事实(我去旅游,爸爸出差……)说明我国南方和北方距离之大。

如“我和爸爸去南方(海口),坐了三天火车才到。”“我和妈妈去北方(齐齐哈尔),坐了两天火车才到。以此说明中国之大。作为一个中国人,感到自豪。

课堂上,我让幼儿观看祖国插图,了解祖国特点,激发热爱祖国的情感;认识祖国各地不同的人的活动,感悟作为一名中国人的自豪。

小百科:祖国首先是国家,其次自己对这个国家有归属感。这归属感,来自于民族文化的认同,家族祖先的传承,生存生活的祖国既是一个地理概念,也是一个文化概念更是一个法理概念。

中班语言活动教案故事 有趣的影子中班语言活动教案篇六

随着春天的到来,天气一下子转暖,孩子们校园里、教室里观察到春天的各种变化。而春天的天气变化很快,一会儿出太阳,一会儿下毛毛雨。也因为如此,对于我班的幼儿来说,“雨”对他们来说并不陌生,而是很熟悉。《春雨》是一首朗朗上口、节奏明快、语调轻松、清新自然的诗歌,所以运用了这一个诗歌来进行教学活动,运用本次学习活动我采用图片的形式让孩子理解诗歌内容,通过各种各样的形式(图片、表演和创编)试图给孩子一个较为整体的教育活动,让孩子获得多方面的经验,促进孩子的发展。

1、理解诗歌内容,学习有感情朗诵,体验诗歌中表现的雨中情趣。

2、在感知作品的基础上,萌发热爱大自然的美好情感。

(1)教学图片

(2)音乐《春天在哪里》。

1、春天到了,你们听“滴答滴答,怎么啦?”(下小雨啦)引导幼儿回答。

2、师:春天的雨,我们叫做《春雨》,春雨会落到哪里?

幼儿回答,会落到,直接导入,简洁明了,使幼儿直接进入到这个活动当中。

1、教师配乐完整地朗诵诗歌《春雨》

问:你听到的诗歌中春雨是怎么样落下来的呢?

下了春雨谁说话了?怎么说的?(幼儿回答,并出示相应的图片)

2、集体看图朗诵。

3、老师引导幼儿看图,并结合动作分角色朗诵。

①教师朗诵诗歌的前半句,幼儿朗诵诗歌的后半句,如师念:滴答滴答,幼儿念:下小雨啦!

②教师朗诵后半句,幼儿朗诵前半句

4、讨论怎样将诗歌的美读出来。

提醒幼儿读下雨时要轻轻地读,用高兴的声音读种子们的说话。

通过舒缓的音乐和相应的图片,使幼儿身临其境,通过提问,巩固幼儿对诗歌的理解

请小朋友分别扮演春雨、种子、梨树、麦苗、小朋友,教师旁白。在会朗诵诗歌的基础上进行表演,感受诗歌的美

1、师:除了种子、麦苗、梨树说要发芽、长大、开花,还有哪些植物会说这样的说呢?

(出示柳树、小草、桃树)请幼儿用诗歌当中的话来说说

2、师:小朋友看见下雨,除了要种瓜,还要干什么呢?

3、集体朗诵创编的内容。

让孩子拓展经验,创编诗歌,尽情想象,并勇敢地将自己的想法表达出来。活动延伸美丽的春天来了,让我们听着音乐一起到外面去找春天去吧!

附:诗歌《春雨》

滴答,滴答,下小雨啦!

种子说:下吧,下吧,我要发芽!

梨树说:下吧,下吧,我要开花!

麦苗说:下吧,下吧,我要长大!

小朋友说;下吧,下吧,我要种瓜!

嘀嗒!嘀嗒!下小雨啦!

引导幼儿感受春天万物生长的美好。

中班语言活动教案故事 有趣的影子中班语言活动教案篇七

1、学习朗诵散文诗,理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。

2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

1、幼儿观察过秋天的树木、花朵、果等景色和物品。

2、多媒体课件、各种水果蔬菜、植物的图片、油画棒。

(一)以游戏的形式导入,激发幼儿的兴趣

1、玩游戏:秋风和树叶,提问幼儿:树叶飘来飘去是什么季节?秋天美吗?美在哪里?

2、你觉得秋天是什么颜色的?为什么?

3、教师为幼儿播放秋天的图片,让幼儿欣赏秋天的美丽,看看都有什么。

(二)教师通过出示图片,引导幼儿说出散文诗的内容

1、教师出示小草的图片,同时播放小草说的话,提问幼儿:小草是怎么说的?引导幼儿说出散文诗的原话(小草说:“秋天是黄色的”)。

2、提问:为什么小草说秋天是黄色的?

小结:小草到了秋天会变黄,秋天的小草就是黄色的。

3、出示枫叶、菊花、松树的图片,让幼儿猜测一下它们都时怎么说的?,引导幼儿说出散文诗的原话。?

4、老师把这些好听的句子编成了一首好听的散文诗,请小朋友来欣赏一下把,听配乐诗朗诵。

5、谁告诉我们秋天的颜色?引导幼儿讨论:小草为什么轻轻地说?枫叶要沙沙地说?松树要大声地说?大地要骄傲地说?

(三)教给幼儿创编的方法,让幼儿进行创编

1、教师出示句式(我问__,__地告诉我:“秋天是__。”)让幼儿读出这句话。

2、让幼儿回忆在散文诗中这个句式是怎样运用的,幼儿说,教师在线的下面贴上相应的图片。

3、、教师让每一位幼儿选一张画有水果、蔬菜、植物的图片,讨论一下,如何运用上面的句式进行创编?

4、师请几名小朋友将你的图片贴到句式下面的相应位置,并在最后那条横线的下面涂上相应的颜色,鼓励幼儿说出自己的想法,创编散文诗。

5、小朋友真聪明一下子就编出了这么多好听的散文诗,让我们一起来读一下吧。

(四)让幼儿画出秋天的颜色,感受秋天的绚丽多彩

1、给幼儿准备一张大纸,让幼儿在上面画出自己认为的秋天的颜色。

2、让幼儿说一说,自己涂的是什么颜色?秋天的什么是这个颜色的?

3、秋天有这么多的颜色,秋天美吗?可以用一个什么样的词来说一下?(绚丽多彩)

中班语言活动教案故事 有趣的影子中班语言活动教案篇八

1、理解儿歌内容,感受小动物们见面后的生动、可爱的形象。

2、有表情地朗诵儿歌、形象地表演儿歌。

3、积极思考,大胆想象,体验同伴合作的快乐。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

1、小狗,小鸭,娃娃的套手指卡纸教具各两个;

2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活经验。

一、谈话导入

1、小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?

2、你看到好朋友时会怎么说,怎么做?

3、师小结幼儿所说的:"每个小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式,

那么你们知道小动物们见了面是怎么做的吗?让我们竖起来小耳朵一起来听听看!"

二、欣赏儿歌,理解儿歌内容

1、教师演示教具,朗诵儿歌

教师:儿歌中出现了哪些小动物?

2、教师再一次演示教具,朗诵儿歌

(1)儿歌中两只小鸭见了面是怎么做的?

(2)小狗见了面又是怎么做的?

(3)那两个娃娃见了面又是怎么做的呀?

3、引导幼儿说出儿歌名。

三、学习朗诵儿歌

1、教师:现在我们一起来学一学这首儿歌,好吗?

请幼儿进行集体跟诵。

2、引导幼儿用好看的动作表演儿歌,再次熟悉儿歌内容。

教师:小朋友们能不能用好看的动作把这首儿歌表现出来呢?

四、儿歌表演

请幼儿找到自己的好朋友一起表演儿歌。

(幼儿面对面进行表演)

中班语言活动教案故事 有趣的影子中班语言活动教案篇九

通过欣赏诗歌,发展幼儿的语言,丰富幼儿的词汇,使中班的幼儿有创作的欲望。

1、学习诗歌“家”感受诗歌的美。

2、能大胆的创编诗歌,培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。

3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护幼儿园。

(一)引入话题:

1、小朋友今天来幼儿园是谁送的你呀?

2、你家里有谁呀?你家住在哪里呀?你喜欢自己的家吗?

3、今天有几个小动物迷路了,我们帮助它们找自己的家好吗?

(1)说说小鱼的家在什么地方?

(2)说说小鸟的家在什么地方?

(3)说说蝴蝶的家在什么地方?

(4)说说幼儿园是谁的家?(教师重点讲解重叠词)

(二)欣赏诗歌:

深深的大海是鱼儿的家,

蓝蓝的天空是白云的家,

密密的森林是小鸟的家,

红红的花朵是蝴蝶的家,

快快乐乐的幼儿园是小朋友的家。

(三)学习创编诗歌:

1、和幼儿一起说说其他小动物的加在哪里?鼓励幼儿说出来和别人不一样的诗歌。

2、每人说一句,共同完成班级创编的诗歌“家”。

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