最新学校线上教学与线下教学衔接方案优秀(4篇)

为了确定工作或事情顺利开展,常常需要预先制定方案,方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。写方案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编为大家收集的方案策划书范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

学校线上教学与线下教学衔接方案篇一

1.各年级提前备课,保证一周的余粮,进行合理的课时分配。

2.授课的内容以教学参考书为主要依据,要求学生掌握重点的生字与词组,正确流利地朗读课文,能概括文章的主要内容,掌握每段的段意,并且正确地回答课后习题。

3.教学内容以学习单为主要形式,通过预学单让学生预习每课的字词,概括文章的段落大意以及主要内容。共学单讲解易错字,分析重点句子,对比优美句子的结构,培养学生的自主学习能力。并且根据课文内容适当地进行延学单拓展学生的学习内容,有效地提高学习效果。

4.检测形式以家长协助为主要手段,调动有能力的家长帮助教师检测学生的掌握情况,对于特殊的学生教师指导其进行自行检测。检测的内容以检测生字和正确流利地朗读课文为主要内容。在答疑时间教师针对学生的共性问题进行梳理与解答,使学生掌握本课的知识目标对开学之后的深入学习打下良好的基础。

5.开学之后各班根据自己的具体的教学内容进行测试,有效地检测网上学习的教学效果。

(二)英语

1.各年级提前备课,保证一周的余粮,进行合理的课时分配。

2.授课的内容以教学参考书为主要依据,要求学生掌握

重点的单词与词组,正确流利地背诵对话,并且正确地书写单词与词组。

3.教学内容以微课为主要形式,通过微课让学生掌握单词与句子的正确读音,同时掌握对话正确的语音语调,为背诵打下良好的基础。

4.检测形式以指导学生进行自行检测为主要手段,教给学生写下汉语,书写英语单词,同时调动有能力的家长帮助教师检测学生的掌握情况,检测的内容检测单词和正确流利地背诵课文为主要内容。在答疑时间教师针对学生的发音的易错点进行讲解,使学生掌握本课的知识目标对开学之后的深入学习打下良好的基础。

5.开学之后各班根据自己的具体教学内容进行单元测试,有效地检测网上学习的教学效果。

(三)数学

1.各年级提前备课,保证一周的余粮,进行合理的课时分配2.线上教学实施环节:

(1)阅读教材环节,布置一两个任务即可。

(2)带着问题观看微课,注重培养学生自学能力。

(3)延学单以书中基础题为主,可设计一道提高题(弹性要求)。

3.统一线上答疑时间。

各年组统一制定线上教学计划,做好集备、学习要求、学习计划、教案、学习单的整理和归档,形式不限!

学校线上教学与线下教学衔接方案篇二

组长:xx(校长)

职责:全面领导“线上教学”工作

副组长:高xx(副校长) xx(教务副主任)xx(教务副主任)

职责:负责指导全校“线上教学”业务具体工作,全面督查督导,了解各班各学科实施和落实情况,及时修改和调整学校工作方案。

组员:各教研组长、各班主任、全体科任老师、电教专干

职责:教研组长(xx、xx):负责本学科线上教学计划制定和教学落实,收集本学科教学相关信息,对接任课教师的资源发布、备课教案和授课反馈活动,及时督导检查本学科教师的线上授课情况。

班主任:负责本班“线上教学”的全面工作,了解本班学生和家长的实施落实情况,协调安排本班科任老师教学,及时上报本班相关数据材料

电教专干(xx):

负责学校网络技术培训和指导,搜集、发布各学科线上教学资源。

科任教师:负责本班学科教学工作,配合、协助班主任做好本班线上教学工作。

学校线上教学与线下教学衔接方案篇三

原本应在明亮的教室里学习的莘莘学子滞留家中。然“学不可以已”。为落实“停课不停学”的政策,我校决定开张线上教学。对于我说线上教学一如空白,怎样进行,如何开展,怎么监督一个个问题,如同巨石一般压在心口,喘不过气。

我教授的是一年级语文。一年级的学生自律性差,注意力时间短,小动作频繁,在课堂上就有很多同学交头接耳,一个问题需要来来回回重复很多遍,更何况看不到老师直接听视频讲课,这样的结果显而易见。

一个偶然的机会看到了邓老师发的朋友圈,上面有优秀的作业展示,红字的批注,甚至可以进行考试,这么一个虚拟的课堂是怎么做到的呢?我赶忙询问邓老师,在与邓老师交流后,原来是一个交作业的小程序“每日交作业”。真的是“山重复疑无路,柳暗花明又一村。”

赶忙摸索引导家长使用,有很多家长不会使用,也有些排斥。我觉得这也是人之常情,学习一样东西,远远比忘记一件事情困难的多。然而正是这些困难让我们成长。让会使用的家长教给不会使用的家长,在群里及时给家长朋友解疑答惑。于是督促学生的难题解决了。

再有一个困难便是如何进行讲解,让学生更明白,使问题深入浅出,使学生更好的接受。通过和其他老师交流,我决定采用看空中课堂和语音讲解结合的方式进行,将当节课的知识点先讲给学生,学生再自己看空中课堂,我再针对本节课的重点进行当堂检测,对于学生未掌握的及时给与讲解,使学生能更好的巩固提升。对于课后的作业,因一年级的学生年纪尚小,不宜留书面作业。所以,我多以诵读作业为主,对于诵读作业,我也多是让学生预习为主。

日积月累,厚积薄发。在一次一次的磨合中,我不断调整我的授课方式,使学生更好的接受,同时我的学生也在成长也在收获。

进步最大的是刘家乐同学,刘家乐同学在上学期学习时,作业是很潦草的,考试成绩也马马虎虎。但是自线上教学开展以来,进步却格外明显。书写变得格外认真,答题的正答率也很高。有时候会一遍一遍的想“真的是,没有学不会的孩子,只有不会教的老师。”刘家乐同学就是最好的证明。最自律的同学是巨正硕同学,每天都会早读并且将自己背诵的内容发送给我,他的自律让我觉得惭愧。更有学习标兵刘慧琳、王一萌等同学。

“行而后知不足”,在线上教学过程中有收获肯定也有不足,但我会竭尽所能去解决,让学生得到更多的教育资源,让他们能收获的更多。没有一个冬天不能跨越,没有一个春天不会到来,期待讲台下那一张张笑脸。

学校线上教学与线下教学衔接方案篇四

疫情无情,师者有爱。线上教学开展的如火如荼,直播讲解,课程推送,学习内容丰富多彩。

备课篇

备课是上好课的前提,电子备课,教参等都是我们的好助手,当然,现代信息化教学少不了多媒体,视频的参与,所以在课堂中除了精美课件外,还会加些小视频,既增加趣味性,又学习了知识。

上课篇

学生是课堂的主体,所以学生的参与率很重要,每节课的签到点名就成了课前必备餐,对于未按时上课的同学及时电话、微信沟通。课堂上注重调动全体学生,有抢答、必答,尽量减少上课分心。下午容易犯困的时间还会增加一些韵律操。

作业篇

“作业”是师生之间最直接的联系纽带,是学生最能切身体会教师教育的实体凭借,即使网络教学背景下也是如此。网课开展以来,线上批改作业已成为老师们必做的功课。批改时,既要关注学生基础知识的掌握,又要提升学生的综合素养,有时,会感慨学生认真程度的巨变;有时,会为作业早早交齐而欣……总之,学生是用心的,我们就是幸福的。

课外活动篇

丰富多彩的课外活动能锻炼孩子的能力,孩子们对居家生活也提出了自己的建议,还有的孩子进行诗朗诵,真是八仙过海——各显神通

家校共育篇

孩子的成长离不开家长的陪伴与监督,尤其是在这个特殊的疫情期间。所以按照中心完小要求,每周一次班会与家长会的召开,就促进了老师与家长之间的联系,更好的为孩子成长而共同努力!

疫情虽然阻挡了学生们上学的脚步,却阻挡不了孩子们进取的步伐!有老师的关心和指导,有详细的学习计划,有优秀的教育资源,让这个特殊的时期过得更加充实而有意义。待到疫情散去,春花烂漫时,我们满载归校园!

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