2023年我为集体添光彩内容 我为集体添光彩的名言名句(三篇)

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我为集体添光彩内容 我为集体添光彩的名言名句篇一

一、关注了学生的情感世界首先在课的一开头,安排了一个“我们的大家庭”这个活动,从表面上看,这种方式很传统。实际上,这种简单、直接的方式对于小学二年级的学生来说是非常新颖的,它能很快抓住学生的心。而且学生在完成选择题的同时也表明了自己的心迹,为下一步活动的开展奠定了基础。接着,教师围绕主题设计了“小以明确优秀班集体评价标准、班集体自我反思以认识自身优劣”等活动,让学生对自己班集体有一个正确的定位。在这个过程中,学生产生了强烈的集体责任感、集体荣辱感,情绪也越来越高涨。针对学生的年龄特点和能力平,教师又设计“制定班级奋斗计划”这个环节,将学生的认知物化在纸上,让学生为实现目标从自己做起,从小事做起,从现在做起。事实证明,这样的活动设计实效性确实很强。

二、关注了学生的生活世界新课标指出:儿童的生活是品德课程的基础,孩子的现实生活对其品德的形成有着特殊的价值。活动中,教师引导学生评价集体生活,唤起学生对美好集体生活的回忆,使学生处于愉悦、积极的情感状态中,油然而生自豪感和荣誉感。教师不仅引导学生对集体进行内部评价,还通过摄像等方式引进外部评价,即对任课教师的采访,良好的外部评价更凝聚了学生的心灵。这是认识集体的第一步。“找不足”是必要的。教师启发每个学生找出自己的问题,谈如何改正,这是实现活动目标的重要途径。其中最重要的莫过于让每个学生意识到自己是集体的一员,自己的荣辱都会影响到集体,从而树立集体责任感。

整一节课,孩子走出课堂,走进生活,又从生活回到课堂,最后延伸到课外。

无论是孩子的认识、情感还是孩子的行为,都得到了相应的提高,我想这节课是一节真实、有效的课。

我为集体添光彩内容 我为集体添光彩的名言名句篇二

品德与社会课程是在小学中高年级开设的`一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。《我为集体添光彩》一课是《品德与社会》五年级下册第四单元的第一个主题活动“爱护集体荣誉”的第四个课题。通过本课教学活动,力求培养学生的集体主义精神,树立为集体添光彩的意识;懂得集体的荣誉靠大家,优秀的班集体需要“人人有事做,事事有人做”的道理;增强与他人团结合作、交流、沟通的能力。为此,我精心设计了这样的教学环节:

事前安排一位学生用照相机拍摄同学值日、收缴作业、打扫卫生等为班集体服务的照片,做成课件。此环节的目的在于随机了解学生平时的集体主义行为,从而找对教学的针对点。

在播放音乐声中播放照片,不少学生都在课件中看到了自己的身影,他们将为此而兴奋。

我设计了“个人反思”,让学生充分认识“没有特长的同学也能为班集体添光彩”。同时,我还设计了“说说心理话”和“判断游戏”这两个活动,一是让学生知道哪怕是一件微不足道的小事,也是为班集体增光添彩,集体的荣誉与每个人密切相关,懂得优秀的班集体需要“人人有事做,事事有人做”。二是“游戏”的形式,既加深了学生的认识,又活跃了课堂气氛。三是小组互动,提高学生讨论兴趣,通过各个小组交流、合作,找出了自己班集体的优点与不足,为争当优秀班集体提建议,想办法,共同制定《争

当优秀班集体的行动方案》,让学生学会观察与思考,并请代表向全班汇报小组结果,提高了发现问题和解决问题的能力,增强了学生主人翁的意识。

我播放自己课前收集学校在各项集体活动中所获的荣誉资料,让学生知道我们不仅要为班集体添光彩,还要为学校,为国家这样的社会大集体增光添彩。

总之,在本课教学中,我按照这些教学环节讲,讲起来还是比较顺利的。教学流程自然,学生思维活跃,课堂上我能够发挥良好的素质与主导能力,学生也能够积极参与,充分发言,不同程度的学生通过教学得到不同程度的收获。

我为集体添光彩内容 我为集体添光彩的名言名句篇三

《我为集体添光彩》是小学二年级下册《品德与生活》里《我爱我的班集体》中的第四个主题。

根据我们班孩子的实际情况,本课我主要从以下5个活动展开教学:我们的大家庭、我与集体的故事、争创“文明班”、争夺“文明果”、课外延伸(制定个人行动计划)是引导学生在一年级的基础上,通过体验老师,同学间的互相关心,互相帮助,能够进一步意识和感受到集体的温暖。使学生主动为集体争光,添光彩。

在教“我为集体添光彩”这一课时,我充分引导学生认识到为集体增光添彩不仅仅是做好事,还要严格要求自己,大家一起争创“文明班”集体。

这节课的成功的地方是学生知道了今后怎样做,怎样学习,怎样关心集体。要做一个有礼貌,有爱心的学生。

这也是我这节课最大的收获。

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