2023年垂头丧气反义词(三篇)

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垂头丧气反义词篇一

1、灰心丧气:形容因失败或不顺利而失去信心,意志消沉。

2、唉声叹气:因伤感郁闷或悲痛而发出叹息的声音。

3、萎靡不振:萎靡:精神颓丧,不振作。形容精神不振,意志消沉。

4、无精打采:采:兴致。形容精神不振,提不起劲头。

1、小草小花垂头丧气,树叶一动不动,树上的知了不停的叫着,好像在说:“热死了!热死了!快下一场雨吧!”

2、刚还信心十足的我,现在却垂头丧气。

3、这些怪念头在我脑中转悠,使刚刚还信心十足的我现在却垂头丧气。

4、这次考试我得了59分,我并没有垂头丧气,我就是不服气,为什么别人考得这么好,我却这么差。

5、学生垂头丧气就是提不起精神的样子,低着头有气无力的样子。

6、我垂头丧气的背着书包,满脑子的都是成绩成绩成绩!

7、有的同学垂头丧气一声不吭地走出了考场。

8、我垂头丧气地走了过去,没心情地说:“刘老师找我有事吗?”

9、有时,考试考砸了,垂头丧气地回到家,这时,你好象和我一样伤心一样难过,看着你在里模仿我的动作,很好笑,所有的伤心事全忘到爪哇国去了。

10、此时没有叶子的树干,在凛冽的寒风中摇曳着,垂头丧气的站立在两旁。

11、放学后,我故意装做没考好的样子垂头丧气的回到了爸爸做生意的店子里。

12、在学校里,我们通常会见到这种“投篮”情况,扔中了就会手舞足蹈,扔不中就会垂头丧气地走开,不理那个被扔在垃圾箱外的罐。

13、弟弟听了把汉堡包放在桌上,垂头丧气地走了。

14、到中午了,远远他爸爸又是垂头丧气地回来了。

15、因为妈妈知道我考试成绩不好,自己心里也不痛快,再去责怪我,只会让我更加垂头丧气。

16、我望了窗外一眼,地上滑滑的,而且也还没干,看来秋游不能去了,我垂头丧气地坐在椅子上。

17、记得那是一个刮着风的下午,我因为考试考砸了而怕回家后会遭到骂,便慢吞吞地垂头丧气地向家里走去。

18、他们高兴得跳了起来,而我们垂头丧气。

19、我只好垂头丧气地看着龙眼干,对妈妈说:“妈妈我想吃一个龙眼干可以吗?”

20、原本开心大笑的脸立马就变成一张垂头丧气的脸,气的我火冒三丈,因为老师让我和一个坏男做。

垂头丧气反义词篇二

解释:垂头:耷拉着脑袋;丧气:神情沮丧。形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。

1、灰心丧气:形容因失败或不顺利而失去信心,意志消沉。

2、唉声叹气:因伤感郁闷或悲痛而发出叹息的声音。

3、萎靡不振:萎靡:精神颓丧,不振作。形容精神不振,意志消沉。

4、无精打采:采:兴致。形容精神不振,提不起劲头。

1、考试成绩出来了,小名垂头丧气的走回家。

2、因为妈妈知道我考试成绩不好,自己心里也不痛快,再去责怪我,只会让我更加垂头丧气。

3、看着他垂头丧气的样子,我突然觉得他其实也需要多鼓励。

4、此时没有叶子的树干,在凛冽的寒风中摇曳着,垂头丧气的站立在两旁。

5、他们高兴得跳了起来,而我们垂头丧气。

6、即使失败了,也不用垂头丧气,再接再厉就好!

7、这次数学考砸了,我垂头丧气地回到家里。

8、这次比赛他输了,只好垂头丧气地走开。

9、虽然没考好,但我没有垂头丧气。

10、小张满面春风的走到垂头丧气的小李面前,低声细语地寻问着缘由。

11、我看着他垂头丧气的样子,我突然觉得他其实也需要多鼓励。

12、弟弟听了把汉堡包放在桌上,垂头丧气地走了。

13、我垂头丧气的背着书包,满脑子的都是成绩成绩成绩!

14、骄傲的兔子输掉了比赛,它垂头丧气地离开了赛场。

15、记得那是一个刮着风的下午,我因为考试考砸了而怕回家后会遭到骂,便慢吞吞地垂头丧气地向家里走去。

16、放学后,我故意装做没考好的样子垂头丧气的回到了爸爸做生意的店子里。

17、这次期中考试我虽然没考好,但我没有垂头丧气。

18、到中午了,远远他爸爸又是垂头丧气地回来了。

19、学生垂头丧气就是提不起精神的样子,低着头有气无力的样子。

20、我望了窗外一眼,地上滑滑的,而且也还没干,看来秋游不能去了,我垂头丧气地坐在椅子上。

21、比赛输了以后,同学们一个个都垂头丧气的`离开了赛场。

22、有的同学垂头丧气一声不吭地走出了考场。

垂头丧气反义词篇三

垂头丧气

(解释:垂头:耷拉着脑袋;丧气:神情沮丧。形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。)

近义词:

1、灰心丧气:形容因失败或不顺利而失去信心,意志消沉。

2、唉声叹气:因伤感郁闷或悲痛而发出叹息的声音。

3、萎靡不振:萎靡:精神颓丧,不振作。形容精神不振,意志消沉。

4、无精打采:采:兴致。形容精神不振,提不起劲头。

【扩展阅读:如何学好造句】

一、学好词才能造好句。词组是组成语句的重要部分,只有对词组的意思和用法有了深入的理解与认识,才能恰当的使用,通过造句,将词语融入句子之中,从而为写作积累素材。要把文章写好,让语句通顺流利,首先要造好句,因为造句能力既是遣词用字能力的延伸和发展,又是写好片段作文的基础,所以造句的重要性是非常高的,千万不能忽视。

二、造句的能力,也是学生驾驶语言、运用语言的能力。任何一个语言不大师,无不重视遣词造句。语文教师在培养学生作文的能力时,如何着力培养学生用词造句的能力,使学生敢于用词,善于造句,这是一个很值得注意的问题。成语造句更是要在学生理解成语意思,懂得成语所处的语境的情况下进行运用,才能有所成效。

三、造句指导不仅要让学生做到用词正确通顺,更重要的是能打开学生的思路,拓展学生的思维,让学生将句子写得既生动又有新意,逐步养成其能够努力表达自己独到感受和思想的习惯。

四、在语文教学中,教师可以加入重点词语的造句练习,而且对所造句子的质量有一定的要求,比如:无语病,语意完整,生动形象丰满,表情达意到位等,如此周而复始地练习,对习作的良性作用必然日益显现。

五、在使用关联词造句时,必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句:“尽管今天天气很糟,但是大家都没有迟到。”这就需要在平时学习中,把关联词的几种类型分清并记住。

六、在教学中,造句训练的方式有很多种,只要教师们做个有心人,时时关注学生个人的独特感受与心灵,不断探索、研究,不断实践、总结,并使之融会贯通,及时巧妙有效地给学生以启发和指导,形成一种氛围,活跃学生的思维,一定能使他们妙语连珠,造出更多“活生生”的句子!让学生们通过造句真正有所收获。

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