科学活动教案反思7篇(通用)

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。

科学活动教案反思篇一

1、在看看、听听、猜猜、讲讲中初步理解故事内容,增进对向日葵、葡萄、草莓生活习性的了解。

2、能认真倾听、积极思考、大胆讲述。

3、积极探讨阳光与植物、动物、人类之间的关系,激发孩子亲近自然、热爱自然的美好情感。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

1、多媒体课件一套。

2、课前对向日葵、葡萄、草莓的生活习性有一定的了解,重点观看草莓的生长过程的录像,进一步了解他们的生活习性。

3、丰富幼儿有关动物、植物生存、生长需要阳光的有关经验。

1、导入活动,引起幼儿活动兴趣。

教师出示太阳动画画面:太阳公公呈动态,笑眯眯的,和小朋友打招呼。)

太阳公公:嗨,小朋友们你们好!(太阳光芒一闪一闪的。)

太阳公公笑眯眯的问:小朋友们,你们喜欢我吗?为什么呢?

教师请幼儿讲述喜欢太阳的理由!

这时教师操作动态太阳,如果小朋友讲得好的、思维独特的,太阳发出“哈哈”的笑声,引起其他幼儿讲述的积极性。)

导入下一环节:小朋友们都喜欢太阳,有一些小伙伴也喜欢太阳,他们是谁呢?

2、教师边操作多媒体边讲述故事,引发幼儿积极对故事情节可能性进行猜测。

a:点击动态画面一(配上同步配音,教师旁白补充。):

师:清晨太阳公公起得早,他把金色的阳光撒向大地。(太阳徐徐升起,升到天空,放射出五彩光芒。)

b:点击动态画面二:

向日葵、葡萄、草莓(长得又瘦、又细、又矮)齐声说:“太阳公公,你照照我们吧!我们需要阳光!”

教师引导幼儿进行思考:

向日葵、葡萄、草莓他们都需要太阳公公照照,可他们都长得矮矮的、小小的,想一想,他们有什么本领才能让自己争到更多的阳光,让自己长得高,长得粗,长得更健康呢?

幼儿几人一组小声商量、讨论,根据这三种植物各自的本领进行想办法,出主意,来帮助它们。

如幼儿:“我帮向日葵想了个办法!他可以一直把脸对准太阳,这样他就可以争到许多太阳光了。”

3、根据幼儿讲述办法的次序先后,分别点击这三种植物,进行这三个片段故事欣赏。

如幼儿讲到向日葵可以把脸对准太阳这一办法时,教师点击向日葵花朵,则向日葵笑眯眯的,夸奖小朋友真聪明,想到了一个好办法。随即教师点击向日葵叶子,则进行它的生长过程的动态画面:向日葵慢慢长高、变粗,花盘也更大。

如幼儿讲到葡萄藤可以顺大树爬高时,教师点击葡萄叶子按钮,则葡萄叶一抖一抖的,笑眯眯地夸奖小朋友。然后教师点击另一按钮(可以装在大树上),进行葡萄的生长过程的动态画面:葡萄藤长高,慢慢爬树,爬到树顶上时接受阳光照射,结出一串串小葡萄,又慢慢变成大葡萄。

如幼儿讲到草莓,则点击草莓的脸,草莓头一动一动的,笑眯眯的夸奖小朋友,随后教师点击叶子按钮,进行草莓生长过程的动态画面:草莓贴着地面,把藤蔓向四面展开,接受阳光照后,开出美丽的小花,结出红红的果实。

4、从植物需要阳光中引发幼儿进一步思考,思考动物与阳光的关系,思考小朋友与太阳的关系。

教师:植物的生长离不开太阳,那么想一想,动物需要不需要阳光,我们小朋友要不要晒太阳呢?

幼儿思考,个别、集体回答相结合,说出需要太阳的理由。

(1)引导幼儿从简单的食物链谈起,让幼儿理解没有植物,动物就失去食物来源,就不能生存。

(2)在这一环节,教师根据季节把握尺度,如在秋冬季节,则引导幼儿多晒太阳,多在户外活动;而在5、6或9月份上这一活动,则必须提醒孩子,晒太阳要适量,过多在阳光下暴晒也会引发一些皮肤疾病;另外提醒孩子在太阳下活动出汗后应及时补充分,以利身体健康。

活动的幼儿的积极性很高,收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作,没听清老师的注意事项,活动纪律比较混乱。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导,幼儿是学习的主体,他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制,而应以尊重和支持,引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以,教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

科学活动教案反思篇二

1、知道声音有轻有响,并能加以简单区分。识字:“轻”、“响”。

2、在看看、听听、玩玩的过程中,探索不同事物在易拉罐里摇晃的不同声音。

3、乐意参加常识探索活动,并学会在生活中主动探索。

1、易拉罐若干(多于班级人数),半数装有钉子或者豆类,半数装有纸或者小木棍。

2、“响”“轻”立式字卡各两份。

3、录有伴奏音乐的磁带,录音机。

1、引题。教师直接出示四只易拉罐。并对其进行一定的解释。

2、通过听听、看看来进行观察。

①教师摇一摇装钉子的易拉罐,请幼儿说说听到了什么声音?(响)请幼儿(幼儿食品)对声音进行模仿。

②教师摇一摇装纸的易拉罐,提问这是什么样的声音?(轻)

③教师展示“响”,“轻”字卡,并将两只易拉罐分别放在相对应的位置。

④教师将另外两只易拉罐分别摇一摇,结合幼儿的意见对其进行区分摆放。

⑤开易拉罐。教师引导:“这些易拉罐里面到底装的是什么呢?我们来看一看吧!”教师分别打开四个易拉罐,并把里面装的东西倒出来,分别在幼儿面前进行进距离的观察。

⑥小结:这些东西都是不一样的,他们放在易拉罐里面摇一摇发出的声音也不一样。

3、通过亲身操作进一步感知轻和响。

①教师引导:老师这里有这么多的易拉罐,我一个人玩不了那么多,我请小朋友跟我一起来玩,好吗?

②教师提要求:在拿到易拉罐的时候不要随便的摇,要先把易拉罐抱住,等到老师请小朋友们操作的时候才可以摇。小朋友摇一摇以后,听听这个声音是轻的还是响的,是响的,就站在响字宝宝旁边,是轻的,就站在轻字宝宝(宝宝食品)一边。

③幼儿操作,找到相应的字宝宝并站在旁边。

④教师检查,纠正。

4、用易拉罐来给音乐配伴奏。

①听音乐一遍,区分响的一段和轻的一段。

②幼儿和教师一起根据音乐轻响来给音乐伴奏。响的一段由拿响罐的小朋友摇,轻的一段由拿轻罐子的小朋友摇。

科学活动教案反思篇三

1、以自我欣赏的眼光发现自己与众不同的头部特征。

2、尝试在同伴面前大胆、夸张地介绍自己的特征。

1、每人准备一面镜子,足量的纸,笔。

2、幼儿活动材料第一册第7-8页。

一、猜猜是谁。

1、观察活动材料的画面,看看他们是什么?

2、同样是树叶,同样是斑点狗,它们一样吗?什么地方不一样?

3、引导幼儿观察发现每一个个体之间的差异。

二、特别的朋友。

1、翻看幼儿活动材料第7 页的照片。这里有三位小朋友,他们都说自己很特别,你们看出来了没有?听听

2、找一个好朋友,仔细比一比我们的长相,把我们的发现记录下来。

3、教师鼓励幼儿两人合作,用自己的方式和符号记录观察结果。

4、教师参与与幼儿的观察、记录。引导幼儿从关注身高、胖瘦等明显特征转向关注有趣的、不太明显的细微特征,如手的大小、手指的弯曲度,头顶的旋涡、眉毛的浓淡等。

5、请幼儿说说自己的发现,将幼儿的观察记录汇总到大的记录表中。

6、我们原来有那么多不一样的地方,我们每个人都是与众不同的

三、寻人启示。

1、我要找我的好朋友,但我不说他的名字。你们可以问我他是男孩还是女孩,长的什么样,然后通过我的回答,猜猜他是谁。

2、教师根据幼儿观察记录上的特征,有选择的进行描述,请幼儿裁裁老师说的是谁?

科学活动教案反思篇四

1、通过寻石、观石、玩石等活动,激发幼儿了解石头的兴趣,并在探究中发现各种石头的特点

2、培养幼儿观察、比较的能力。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

有关石头的照片、图片、录像资料,各种石头、石制品、石工艺品、石饰品等。

1、看一看我收集的石头。

(1)随处可见各种各样的石头,有的很珍贵。

(2)石头的颜色有各种各样。

(3)石头的花纹也都不一样。

(4)石头的形状很多,这是鹅卵石,是圆圆的、扁扁的。

(5)有的石头表面光滑,有的粗糙。

2、石头的用途有哪些?

(1)一般的岩石、鹅卵石、大理石、花岗岩可用于铺路、造桥、盖房子等。

(2)玉石、红蓝宝石、钻石是较为名贵的石头,可以制作装饰品。

(3)本地盛产的名石――寿山石,特别名贵,可做成工艺品。

3、试一试。

(1)把石头、木块、塑料、泥块、混凝土、土块等放人水中,会发现什么。

①木块、塑料都漂浮在水上。

②石头、泥块沉人水底。

③石头不论大小都会沉入水中。

(2)用铁锤敲打石块、木块、塑料、铁块,观察敲打时会有什么现象产生。

①铁锤敲打石块后看到一丁点火花。

②用铁锤敲打木块、塑料、铁块没有火花。

(3)用石块敲打铁钉、木板、核桃、土块会有什么现象产生。

①石头很硬,不会碎,不会变形。

②核桃、土块被石块敲打后都碎了。

4、制作石艺。

由一块形状特异的石头想到了什么?运用辅助材料做出更多的东西。

(1)单块石头彩绘。

(2)多块石头组合彩绘。

(3巧妙运用粘合剂彩绘。

(4)各种石头组合,搭建园林小景。

展示幼儿的作品。

幼儿自我介绍制作方法和作品名称。

1.在探究石头的特征活动中,还可以把石头与蔬菜、鱼同时放在火上烧,观察现象,感知石头不能生长也没有死亡。

2.可以带幼儿外出参观,把未受破坏的自然景观与受到乱开采石料而破坏的景观进行对比,再通过观看一些有关灾害性报道、录像、资料片,让幼儿感知和了解石头对人类的作用

在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。

科学活动教案反思篇五

1、让幼儿了解我们牙齿的构造及作用。

2、使幼儿了解龋齿形成的原因及预防龋齿的'有关知识。

3、知道保护牙齿的方法并学会刷牙的方法。

了解龋齿形成的原因及预防龋齿的有关知识。

牙齿模具、flash(牙疼怪谁)、 牙刷若干、饼干、镜子、刷牙儿歌等。

一天,户外活动的时候,大家都兴高采烈的游戏着,有的晒太阳,有的玩追影子,有的玩丢手绢……突然听见周雨辰小朋友喊道:“哎呀,快看王老师,佳佳牙齿里有个黑洞”这时所有小朋友都跑过来要看佳佳的牙齿……针对这一现象,我开展了一次科学教育活动《牙齿的秘密》,让孩子们了解“黑洞”是什么,怎样预防及保护牙齿。

活动一:认识牙齿

1、出示牙齿模具,让幼儿初步认识牙齿的构造。

2、教师简单讲解不同牙齿的不同作用。(乳牙、恒牙、尖牙等)。

3、让幼儿照镜子或者互相看看牙齿,发现相同和不同点。

4、教师小结,让孩子进一步了解牙齿的构造及作用。

活动二:了解龋齿形成的原因

1、观看多媒体课件(牙疼怪谁)。

“我们在录像里看到了什么”“小熊的牙齿为什么疼”“是谁在小熊的牙齿上,它在干什么”“小熊的牙齿怎么是黑黑的”。(根据幼儿回答逐步追问)

2、了解龋齿,找龋齿。幼儿每人一把小镜子,观察自己有没有龋齿。

3、讨论龋齿形成的原因。

4、小实验。每人一块饼干,小朋友都把它吃完,并观察自己的牙缝里有什么。

5、结合课件理解龋齿形成的原因,并且讨论如何预防龋齿和怎样保护牙齿。

活动三:我会刷牙

1、借助牙模用儿歌的形式讲述刷牙的方法。

小牙刷,手中拿,我呀张开小嘴巴。

左边刷,右边刷,上下里外都刷刷。

早晨刷,晚上刷,刷得干净没蛀牙,

漱完口,笑一笑,我的牙齿白花花。

2、教师小结:早晚要刷牙,如果刷牙的方法不对,我们的牙齿就会有蛀牙。

3、幼儿边念儿歌边学刷牙。

4、教育幼儿坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

科学活动教案反思篇六

1.感受饼干变化的神奇和有趣。

2.能仔细观察并大胆说出自己的发现。

3.通过多种方式感知饼干的变化。

1 . 经验准备:初步了解、认识多种饼干的形状、颜色和味道

2 . 物质准备:各种各样的饼干若干;点心盘、碗、牛奶、毛巾人手一块;背景音乐。

1.调动经验。

指导语:小朋友,你们吃过什么样的饼干?

2.观察饼干,说饼干的样子。

(1)观察老师发放的饼干,通过各种感官观察并相互分享、交流。

指导语:看看你的饼干是什么样子?摸摸是什么感觉?闻闻是什么气味?尝尝是什么味道?

(2)再次观察,并给饼干分类。

3.品尝饼干,说饼干的样子。

(1)比较观察发放的饼干。

指导语:看看这块饼干和刚才的那块一样吗?

(2)拿一块饼干,尝一尝。

指导语:是什么味道?和刚才那块饼干味道一样吗?看看饼干发生了什么变化?还和刚才一样吗?

(3)再次咬饼干,说说发生的变化。

4.泡饼干,观察变化。

(1)猜测泡过牛奶的饼干的变化。

指导语:如果把你手上的饼干放在牛奶里泡一泡会有什么变化呢?

(2)观察泡过牛奶的饼干的变化。

指导语:这块饼干是什么样子的?和刚才那块一样吗?

(3)尝一尝泡过牛奶的饼干,了解味道的不同。

指导语:你能把杯里的饼干捞起来吗?试试看?尝一尝?

(4)与同伴交流自己的发现。

指导语:饼干变得怎么样了?摸起来怎么样?吃起来怎么样?

5.师幼共同小结,活动结束。

科学活动教案反思篇七

这是一节极为普通的科学活动,把介绍蚯蚓作为主要的教学目的,没有花哨的准备和内容,也未把一些先进的教学理念结合其中,但这节普通的课却运用了先进的教学设备——多媒体。把蚯蚓的各部分特征展示给幼儿,让幼儿直观而又全面的接受知识,同时,取得了用图片教学所无法达到的效果。在本节课中,又利用了因特网,随时解决幼儿所提出的、想知道的各类问题,满足了幼儿的求知欲望,同时也解决了教师对知识了解不全面,从而面对幼儿提问时束手无措的情况

1、了解蚯蚓的外形特征,知道蚯蚓的一些有趣的事情。

2、充分感受因特网为日常生活带来的方便。

1、教学课件。

2、事先听过《小蚯蚓找妈妈》的故事。

细细长长像条虫,没手没脚会劳动;天天躲在泥土中,钻来钻去把土松。猜猜这是什么?(点击谜底)

用多媒体课件详细介绍蚯蚓的各部分特征。

教师小结:蚯蚓的身体细长,圆圆的、光滑、柔软;全身由许多环节组成,头较尖,嘴长在身体最前面。它没有眼睛、鼻子和耳朵,也没有脚,是靠身体的一伸一缩向前移动的。

用多媒体课件了解蚯蚓各种不同的作用。

请幼儿根据蚯蚓的爱好有鼠标挑选蚯蚓爱吃的食物。

用因特网查找关于蚯蚓的资料。

1、师:你们想知道蚯蚓的哪些事情呢?(教师记录)

2、师生共同上网查找资料。

大班科学优质课:动物的防身绝招

1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。

2、萌发探索动物奥秘的兴趣。

3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。

1、多媒体课件,音乐。

2、小动物头饰,用绉纸编成的“尾巴”,吸吸果冻瓶4个。

1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏,我数1、2、3小朋友躲起来。

2、讨论:为什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?

3、师小结。

1、了解小动物的隐身妙招。

师:小动物们也在捉迷藏,请小朋友仔细找一找,然后告诉大家你找到了什么动物,它躲在了哪里?

(观看课件:枯叶蝶飞到树枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙钻到草丛中的动画。)

2、 身体表演:枯叶蝶飞到树枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙钻到草丛中。

3、这些动物有什么样的保护自己的本领?

小结:隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹,与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。

4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?

1、你知道动物还有哪些保护自己的方法?

2、观看课件。在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物,它们是怎样保护自己的?”

提问:你看到了哪个动物,它是怎么保护自己的?

(讲出一种,点击出现相应字宝宝和相应动物的头像)

盔甲:乌龟

硬刺:刺猬

快跑:鹿

自切:壁虎

臭气:黄鼠狼

装死:狐狸

3、讨论:还有哪些动物也用同样的方法保护自己的?

小结:小动物们很聪明的,想了许多办法来保护自己,有的----有的---- 等。它们真是能干的小动物。

教师出示各种动物头饰,幼儿回答是谁?是用什么方法保护自己的?

现在我们来玩个游戏,小朋友可以变成任何一种小动物,戴上头饰跟着音乐玩一玩,咦!怎么了?老虎出来了,怎么办呢?你就要用你变的小动物的方法来保护自己,看谁模仿得最像!

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