最新中班语言活动教案(实用5篇)

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。

中班语言活动教案篇一

1.能仔细观察图片,通过比较了解小老鼠与大象的不同之处。

2.体验小老鼠自卑心理以及胆小、细心、善良、乐于助人的性格特征。

3.初步尝试正确看待自己和评价自己。

《鼠小弟和大象哥哥》绘本ppt、字卡、苹果、ipad

1.看看这张图上有谁?

2.大象长得怎么样?小老鼠长的怎么样?(出示大、小、高、矮字卡)

师小结:大象哥哥又大又高,鼠小弟又小又矮,所以要抬头才能看到大象哥哥。

1.引导幼儿观察第二张ppt并提问

(1)图片上除了鼠小弟还有谁?

(2)鼠小弟帮鼠小妹摘到苹果了吗?为什么?(幼儿尝试摘苹果)

2.引导幼儿观察第三张ppt并提问

(1)大象能摘到树上的苹果吗?它会用什么办法?(长鼻子,请幼儿模仿摘苹果的动作)

(2)鼠小弟为什么会说“还是大象哥哥好呢?”(做一做羡慕和崇拜的表情)

3.引导幼儿观察第四张ppt 并提问

(1)鼠小弟和大象哥哥在干嘛?(学一学“看”的动作)

(2)猜猜谁会看的比较远?为什么?

4.引导幼儿观察大象,想一想大象还有什么其他的本领。

小结:原来大象有那么多的本领,(个子高、力气大……)这些都是大象的优点。

5.引导幼儿观察第五张ppt 并提问

(1)这是什么?猜猜是谁的?(幼儿学做唔鼻子动作)

(2)鼠小弟在干嘛?

6.引导幼儿观察第六张ppt并提问

(1)花怎么躺在地上了?谁干的?鼠小弟是怎么做的?

(2)你觉得鼠小弟是个什么样的人?

师小结:大象哥哥虽然胆子大、力气大、个子高,但是,他不讲卫生,自己的大便不打扫。而且不爱护花草树木,把花都踩倒了。而鼠小弟虽然个子小、力气小、胆子小,但却是个讲卫生、善良、乐于助人的好孩子。

请你说说你的优缺点。

师总结:原来我们每个人都有自己的优点和缺点,所以我们不能只看到自己的缺点,而一味的羡慕别人,应该努力学习别人的优点把自己的缺点改正。同时也要找到自己的优点,努力把自己的优点发挥得更好。这样我相信小朋友一定会成为一个最棒的人!

中班语言活动教案篇二

1、能够大胆想象并合理描述画面内容。

2、喜欢帮助别人,能够感受到与好朋友一起做事的快乐。

风筝教学挂图幼儿用书

1、教师出示风筝图片,引导幼儿讲述放风筝得体验和故事。

教师出示风筝,引导幼儿讲述自己放风筝得体验和故事。

教师:有哪些小朋友和爸爸妈妈一起放过风筝?

你们放风筝得时候发生过有趣的事情吗?

2、教师出示挂图,引导幼儿观察画面,猜想画面内容。

1)教师出示教学挂图,请幼儿观察第一幅画面,并说一说看到了什么。

教师:画面上有谁?它在做什么?小鸡怎么叫?让我们一起来模仿一下小鸡的叫声。小鸡放风筝得时候心情怎么样?你们是怎么知道的?

小结:小鸡在郊外的草地上愉快地放风筝。

1)教师银达幼儿观察第二幅图画面,并说一说看到了什么。

教师:发生了什么事情?小鸡是怎么做的?你们还看到了什么?小鸡会说什么?

小结:风筝线断了,小鸡去追风筝,小鸡连帽子掉了也不知道。

2)教师引导幼儿观察第三幅画面,讨论看到了什么。

教师:谁来了?他在做什么?你们还看到了什么?小猫会说什么?

小结:小猫来了,小猫帮着小鸡追风筝,围巾掉了也不知道。

3)教师引导幼儿观察第四幅图,讨论看到了什么。

教师:谁又来了?它在做什么?你们还看到了什么?小狗会说什么?

小结:小狗来了,小狗也帮着小鸡追风筝,小狗的鞋子掉了也不知道。

4)教师引导幼儿观察第五幅画面,再请幼儿说一说看到了什么。

教师:谁又来了?它在做什么?你还看到了什么?小熊会说什么?

小结:小熊来了,小熊看到小动物们得东西掉了,帮他们捡起来,在后面追。

3、鼓励幼儿续编故事。

在教师的提示下,幼儿续编故事。

教师:猜猜还有谁看到了它们?又会发生什么事情呢?

4、引导幼儿进行角色表演,巩固记忆故事内容。

教师发图片,请几名幼儿上前表演故事,幼儿可根据自己的想法对小动物说的话进行更改。

中班语言活动教案篇三

1、理解故事内容,知道快乐的孩子能找到更多的朋友。

2、能愉快地与同伴交往。

3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

1、挂图,故事磁带。

2、哭泣的仙女图片一张。

3、各种各样的玩具,数量少于幼儿人数。

1、帮哭泣的小仙女想办法。

(1)出示哭泣的小仙女的图片。小仙女怎么啦?她为什么哭?

(2)你能让小仙女快乐起来吗?

(3)启发幼儿想办法让小仙女高兴起来,如:抚摸、说好听的话、表演节目、挠痒痒等。

(4)小仙女的朋友们也想了个好办法,让我们听听故事《小仙女的云》吧。

2、理解故事内容。

(1)出示挂图,引导幼儿完整欣赏故事一遍。

(2)小仙女的头上有什么?这朵白云为什么会变?

(3)小动物想了什么办法让小仙女高兴起来?

3、快乐的孩子朋友多。

(1)你愿意做个快乐的孩子吗?为什么?

(2)怎样才能有更多的朋友?

4、结伴玩玩具。

(1)播放轻音乐,提供各种玩具,使幼儿轮流玩、合作玩,体会与同伴共同游戏的快乐。

(2)说说自己和伙伴一起玩是否高兴,有没有出现“小黑云”。

1、做快乐的孩子是这则故事的中心主题。幼儿通过欣赏故事领会小仙女的情感变化过程,又通过讨论产生了做快乐的孩子的愿望,这无论对自己还是对别人都是很有必要的。

2、最后“结伴玩玩具”的环节可论实际情况灵活安排,如延伸到日常活动中进行。游戏情景创设推荐:

①共同看有趣的书,量不要太多。

②共同玩新玩具:数量要控制,需轮流玩、合作玩。

③共同玩球:控制球的数量,使幼儿共同玩。

④共同玩开锁游戏,锁的数量要控制。

附:小仙女的'云

有一个可爱的小仙女,她的头上总跟着一朵会变的小白云。小仙女飞呀飞呀,飞到草地上笑眯眯地对小动物们说:“我和你们一起玩好吗?”小动物都很高兴。小猪拉着小仙女的手说“欢迎,欢迎,我们大家一起做游戏。”小白云呢,轻轻地飘在小仙女的头上。玩着玩着,小猪不小心踩了小仙女的脚。“对不起,对不起,我不小心踩了你的脚。”小猪连忙道歉。“呜呜……”小仙女哭了起来。小猪说:“别哭,别哭,我帮你揉揉好吗?”小仙女还是呜呜地哭。奇怪,小仙女头上的小白云变了,变成了一朵小黑云。小猪说:“看,黑云来啦,要下雨了,我们快回家吧。小仙女,你和我们一起回家好吗?”小仙女一听,不哭了,跟着小动物们一起来到了小猪家。搭积木、抱娃娃,小仙女越玩越开心,笑眯眯的小脸像一朵美丽的小花。咦,小仙女头上的小黑云又变成了小白云。从此以后,小动物想和小仙女做游戏时,都会先看看小仙女头上的那朵云,而小仙女头上的小白云也越来越白,因为她不想当爱哭爱生气的小仙女,她要做快乐的小仙女。快乐的孩子,朋友才多呀!

中班语言活动教案篇四

1.借助故事,了解每种动物都有自己的运动方式。

2.理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。

1.活动前幼儿和父母一起收集有关动物运动的资料。

2.配套挂图。

1.猜想比赛结果。

——出示故事中的角色。它们是谁?如果这三种动物比赛跑步谁会赢?为什么?

——如果比赛游泳又会是谁赢呢?为什么?

2. 初步理解故事。

——翻阅幼儿活动材料,讲讲看到了什么。

——小牛、小马和小青蛙在比什么本领?你知道比赛结果吗?

3. 完整欣赏故事。

——结合挂图,完整欣赏故事一遍。

——为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马,有时又能赢小牛、小马呢?

——你听到故事中的小动物都做了哪些动作?

4. 讨论动物的运动方式。

——幼儿自由结伴互相看看自己带来的动物资料,谈谈动物有哪些运动方式,每一种运动方式中哪一种动物是冠军。

——组织幼儿集中交流,分享、了解各种动物的运动方式。

1.动物种类繁多,其运动方式比人类更为多样,用故事引发幼儿探索与此相关的经验,是幼儿感兴趣的。

2.在语言角里提供、陆、空动物生活环境的背景,以及制作各种动物指偶得材料,引导幼儿表演或仿编故事《比赛》。

[附] 故事

比 赛

很久很久以前,小牛、小马和小青蛙比赛跑步。小牛和小马甩开四只蹄子,“噔噔噔”地跑起来。小青蛙个儿小,只好一蹦一蹦地往前跳。

小马跑得比风还快,一下子就跑到了小河边。小牛跑的呼哧呼哧,也跑到了小河边。小青蛙蹦啊蹦啊,蹦了老半天才到小河边。

小青蛙跑得慢,小马和小牛都唱起歌来笑话他。小青蛙气得肚子一鼓一鼓,眼珠子都凸了出来。

小青蛙望着“哗啦啦”流着的小河,忽然有了一个主意。他说:“我们到小河里再去比一比,看谁更快。”小马和小牛哈哈大笑:“比就比,你这个小青蛙,在哪里比都快不了。”

“一二三!”小青蛙一蹬腿,手一伸,“扑通”一声跳下了水。小马和小牛“扑通,扑通”也跳下了水。

小青蛙埋下头,后腿蹬水,用手划水,一下一下很快向前游去。小牛和小马一低头就呛水,一抬头身子就沉下去,只好慢慢往前游。

小青蛙很快游到了对岸,河里的小牛和小马还在那里慢腾腾地游着,小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌来笑话他们。小牛和小马输给小青蛙很不服气,每天到水里去学游泳。他们慢慢变成了水牛和河马。小青蛙呢,也每天到河里去游泳。他们谁都不想输给别人。

中班语言活动教案篇五

1、认识颜色与图形。

2、通过游戏尝试小组合作。

3、培养幼儿积极参与活动,体会合作的快乐。

1、教具颜色骰子,图形骰子。

2.、幼儿操作材料。

一、图片导入骰子。

二、出示教具颜色骰子。

认识颜色,通过投骰子请幼儿在记录卡上找出相应颜色。

三、出示图形筛骰子。

认识图形,通过投骰子请幼儿在记录卡上找出相应图形

四、掷骰子。

请幼儿上太台2个骰子同时投出,如红色、圆形。引导幼儿认识并说出红色圆形,并在记录卡上找出来。

五 、幼儿操作。

1、讲述操作要求与规则。

2、分发操作材料。

3、教师巡视幼儿操作。

4、评价幼儿操作记录卡。

六、活动结束。

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