落花有意无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
大学心理征文800字 大学心理征文主题篇一
我来到了外婆家，外婆的家在乡间。一进门，一条小溪从我的眼前流过。小溪边种满了花草树木。
我走进小溪边，溪水很清很凉。我抬头望了望天空：天空是浅蓝浅蓝的，白云悠闲地飘来飘去。我走在溪边的小路上，一阵微风吹来，凉丝丝的感觉从我的心肺里慢慢升起来。我走在小路上，一边闻花儿的香味，一边走路。小草在微风中舞蹈，仿佛一群活泼可爱的孩子在玩耍！
走到外婆家门前，只见外婆正在给鸡鸭鹅养鸡鸭，我问外婆这是什么动物。外婆说：“这鸭鹅，它们是乡下人。他们每天都来我的身边玩耍，我每天都会陪他们玩。”
我听了很开心，外婆的厨艺很棒，每天都可以给鸡鸭鹅喂食。我每天都会给他们喂食，他们很开心。
我和外婆一起生病了，外婆就一直照顾我，我一直陪着外婆生病。外婆的病很快就好了。
现在，我要好好学习，天天向上，让外婆的病一天比一天好。
大学心理征文800字 大学心理征文主题篇二
任脚步停停走走，任世事变化，我再次行走起来，又再次乐在其中。
散步让我心里美滋滋的，我喜欢和室友一齐散步。
校园里，我和室友a总是一齐下楼，四只脚踩在石子路上，落叶上，穿过几片草丛，草丛总会发出有节奏，有韵律的声响，小鸟啾啾地从头顶飞过，绿色青草也生机勃勃。我们总是边走边吟着诗，你出“清风缕缕暗来香”，我对“日月双溪秋水长”；时而，悠闲地看看四周的花草树木，抑或仰望天空，抬头远望天空中淡淡的云彩，模糊的形状，顺便数一数空中为数不多的几颗星星；手牵着手听着对方搜罗来的搞笑故事……
散步的快乐是和小伙伴在一齐，分享彼此，我乐在其中。
散步让我心里美滋滋的，我喜欢和父母一齐散步。
每一天吃好饭，我和父母总是一齐去街心公园散步。如烟的柳枝随风飘荡，轻轻抚着我的脸颊，我总是扯挽着妈来到那湖水旁，爸爸紧随其后。轻轻的湖水静静地流淌，我弯腰捡起地上的小石子，伸手一抛，激起一圈一圈的涟漪。妈妈也学着我的样貌一扔，却远不如我扔的那么远，我有点得意洋洋，告诉妈妈：“就是爸爸，也不会扔的比我远的。”但是，父亲听到了，便认真地抛了一颗石子，果然不及我远。他走到我身旁，似是不信。石子一颗一颗地被抛起，一颗一颗地落下，阳光下闪耀的如金子般的，原先也能够是石头，欢声笑语在公园上空环绕。
散步的快乐是和家人在一齐，和睦融洽，我乐在其中。
散步让我心里美滋滋的，我也喜欢独自散步。
每一天总有那么一段时间，我把心交给自己，独自一人在校园散步，我喜欢穿过树丛时衣服与其摩擦的声音，喜欢微风吹，树枝婆娑时心也仿佛在与之同舞的旋律，一个人散步能够让我脱离喧闹。那一段短短的时间，我总是哼着最新听来的小曲儿，“能不能就这样一向散步，一步一步踩着青苔小路”这是唱给自己听的；然后一边绕着跑道转圈，一边开始思考陶行知的三问；或者是学着瑜伽老师们那样集中自己的意念……我喜欢那种远离周围一切嘈杂的感觉。久而久之，我的心不仅仅变得更平静、沉稳，最重要的是，我对自己的生活有了更深刻的了解，其实人生就像散步，走到哪里都有别样的风景。
散步的快乐也是与自己的交流，放松身心，我乐在其中。
散步，让情绪洒一路，一路体验生活的完美。
散步，让我的心里美滋滋的。
大学心理征文800字 大学心理征文主题篇三
心理健康教育是大学生德育的基础，但同时社会转型期出现的一些问题，也成为影响大学生心理健康的重要因素。特别是刚进校的大学生，面临适应大学生活的巨大挑战，特别是心理方面出现的诸多的不适应，有针对的做好大一学生心理教育尤为重要。结合我校的要求和我系特点，我班开展了系列心理健康教育活动，现将心理健康教育主题活动总结如下：
一.活动背景：大学的确是一片崭新的天空，这里的生活有着与高中时代截然不同的自由自在，多姿多彩。但据调查，在我国，存在一定心理困惑及轻度的大学生比例高达25%至30%，因此我班开展一系列心理健康教育活动，让心理走进班级。
二.活动目的：面对新的适应，我们需要的不是逃避和害怕，而是要以平常心态探求大学新生的适应性问题有哪些，原因是什么，应该怎样对待，怎样更好地走进新生活的心理适应期，更好地实现新的平衡，因此我班组织了班会以及心理团训来帮助大家尽快适应大学生活，学会自我心理调适，提升心理素质，达到新的成长。
三.班会总结：为了让同学真正了解，重视心理健康，我班开展心理健康教育主题班会，向同学们讲述心理健康内容以及其意义。本次班会同学们积极参与，热情高涨，并提出许多现实中遇到的问题，心理委员就大家提的问题进行了解答并给出建议。这次班会普及了大学生心理健康知识，培养其良好的心里品质，引导其养成科学的生活方式，进而加强其心里调节能力。
四.团训总结：然而空有理论是不够的，所以我班决定开展心理团体训练，使其印象深刻。
首先，我们开展了风中劲草的游戏。让同学门围成一个向心圈，并且选一个人来当草，草站在圈中间，双手抱在胸前，并拢双脚，闭上眼睛，身体绷直的倒下去。倒的过程中不能移动双脚或脚分开。游戏开始时，向成员询问是否准备好。草可以选择任意方向倒下，草倒向哪个方向，站在那个方向的成员就需要在草即将倒在自己身上时，伸出双手轻推向另一任意放向。
通过游戏，所有人通过沟通互相了解，达成共识，同时通过游戏，可以畅通沟通渠道，以推动今后的相互协作。
这次活动，丰富了学生的心理健康知识，教授同学们人际关系的技巧，促使本班同学了解心理健康的价值和意义，增强了班级凝聚力，所以说本次活动意义非凡。
大学心理征文800字 大学心理征文主题篇四
在学习大学生心理健康教育这门课程的过程中，我受益匪浅，它帮助我树立了正确的世界观、人生观、价值观，它让我更好的认识了自己，也更有信心创造美好未来。
这门课程帮助我培养健全的人格。它教会我要勇敢的剖析自己，通过自我剖析我发现自己也存在一定程度上的人格偏差。在心理课上，通过老师的教导和书本的指导，我慢慢的开始正视自己。
这门课程帮助我规划人生，对未来更加充满信心，人生的确需要规划，刚进入大学的学生，一定要想好自己的一生准备做些什么样的事，按自己的理想，一步一个脚印向踏实的人生目标靠近。人的一生如果没有目标，没有方向，永远是随波逐流，得过且过。有些时候，理想也等同于我们的目标，但只是有了理想却没有认真规划，在实现的路上歧路多多，看着是大道，走的是岔道，计划往往赶不上改变，到头来感叹行路难，安慰自己已经追求了过程就不要太再意结果。这是理想与现实出入太大不得不给自己的安慰。
而如果你的确认真规划了你的人生，每一个阶段都有自己即定的目标，如果过程出现了偏差就及时改正，始终让自己的目标在现实的征途中存在。一旦紧咬目标，你会发现你有战无不胜的力量，而且会努力为自己的最终理想而奋斗不已。
目标清晰与昏昏噩噩根本就是两种不同人生的选择，规划好你的人生，你会奋不顾身地为理想而努力，而你行动的动力，也是你每一个阶段不同的规划目标。所以一个好的人生规划太重要了，而这门课就很好的帮助了我。
人的灵魂是思想，而思想的基础是心理。这门课程帮助我塑造了一个自由高尚的灵魂，为我的健康成长提供了指导，为我的未来照亮了道路。
大学心理征文800字 大学心理征文主题篇五
我今天真伤心，又是割到手了，又是哭了俩次，还说去摘橘子，可我，连这心情都没有！
今天，我去摘橘子了！凌晨6点，我在床上打滚，来发泄出自内心的兴奋。一睡就是一小时，已到了7点了，我变身八爪鱼，又是洗脸，又是找衣服，又是把书包里的东西倒出来，才兴奋地去了。
无语啊，刚出门公交车就走了，我追啊追，追到车的后面，还差一步就到了，谁知车子“跑”了！我才急急忙忙地跑步去了聚的地方。
到了那，只见那像一盘散沙，跑的跑，跳的跳，用这来比喻恰当不过了！yes！要出发了！我好不容易才挤上了车，坐到了一个靠窗户的位置。一路上，看到了许多沙子，许多荒山，上面有人在改变它们的面貌，希望明年后的今天，这里是一片片小树林……我在期待着，期待着荒山变树林；我在期待着，期待着车子开快些；我在期待着，期待着快点到那个橘子林……
终于到了，刚下车看到的令我不可思议，还是一片土，就是土上长了一些橘子树嘛，这是个不好的开始。刘老师要我们组队，我是和黄厚翔他们一组，还以为班干部在一起会好许多呢，接着，我们开始吵了。
摘了几个橘子后，我找到了一张桌子，于是，这便是我们的休息地。他们接二连三地来了，我本来是坐在何京鸿边上的，可一眨眼的工夫，黄厚翔就抢了我的位置，何京鸿可以为我证明的，可他没做声，所以，我被冤枉了，只好哇哇大哭起来。旁边的人都在为我递纸，擦眼泪，安慰我等等一些感人的举动，我哭的更厉害了，只好弄的他们忙手忙脚，我的内心充满感谢。
吃饭的时候，我特意买了一瓶营养快线，想不到王琪媛为了和我比，也买了一瓶营养快线，接着，我们这发生了一起“土匪”抢饭案。菜一来我们就疯狂地抢，拼命地抢，直到没有了为止。更开心的是，因为我说的一句话，胡绪文把嘴里的牛奶喷了出来。
吃完了，我们来到土地边，挖起了红薯，哇！何京鸿挖到了一个红薯！胡绪文笑着走过来说：“这是我埋的红薯！”我大笑起来。我学着他们有模有样地拿着镰刀劈木头，最终以失败告终，还留下了一起“血案”，手上多了一个伤疤，可怜可怜！我只好去一个阿姨那擦洛合碘，疼的我直叫。
要回家了，我又被齐君打了几下，被许多人打了，他们说是我在挤，我在被他们挤！承受不住的压力，变成了眼泪，一滴一滴地落下。车上，我一言不发，沉默着，沉默着，睡着了……当我醒来的时候，陈晴雨睡在我的背上，我欣慰地笑了……
这是开心的活动呢，还是伤心的活动呢？
大学心理征文800字 大学心理征文主题篇六
听了杨教师的专题讲座，使我懂得心理健康教育要面向全体学生，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教学活动，现今社会不仅仅要求我们具有健康的身体，并且需要健康的心理状态和良好的社会适应本事。经过这次心理健康教育的学习，我的收获很大。不仅仅学习了许多专业的心理知识，以前很多的疑问都得到了解决，我真正认识到了心理健康的重要性。以下是我学习后的一些心得：
经过一线的教学经历，深深的体会到教师自身的心理健康直接影响到周边的人，心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。所以，为了更好地教育学生，教师自我首先必须是心理健康的人。
教师的心理健康从根本上说还得由教师自我维护。一个优秀的教师应当能够处理好两个方面的关系——既关注学生的心理健康，同时也重视自我的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自我一向处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，仅有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，到达新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地理解新知识，开拓自我的视野，也能使自我站在更高的角度看问题，以更*和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。
一个尽职的教师是十分辛苦的，需要休息和放松。充当“无所不能”的教育者形象的确使人精疲力尽。所以，教师能够试着在假期给自我充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事；学习做美食家，在品评佳肴的同时自我也做一次大厨。新的工作体验不仅仅能使教师得到放松，并且能够开阔教师的视野，增加教师的知识面。教师能够把从其他工作体验中获得的经验、进取情绪带到教育工作中来，更好的促进教育工作。
教师的天职就是教书育人，对待问题学生更应当尽心尽责，遇到问题学生怎样办呢必须要充分利用班团体的作用，在宽松*等的班级氛围中，加强对学生心理的团体辅导，经过主题班会的形式，充分发挥班队活动课的团体心理辅导效应。针对特殊学生的特点，有侧重地选择团体辅导的主题。如自信心教育、青春期教育等。采用讲座法、认识法、操作法、表演法、主角扮演和行为训练等多种方法来激发学生进取参与的内在动机，并在活动中得到领悟。经过一系列的团体辅导活动，不仅仅让全体学生获得心理健康方面的有关知识，也拉近了同学间、师生间的距离，融洽了师生关系。
在研究学生一般心理规律的同时，也要对暴露出来的个别学生的个别心理问题进行疏导帮忙。在对学生的个别辅导中，我一方面经过心理辅导室兼职心理教师的个别咨询辅导，另一方面也进行了个别谈心与辅导。经过学校开通的心理咨询箱，打通教师和学生的心理通道，及时了解学生的真实思想，帮忙学生解决心理困惑。
以上，是我的一家之言，收获是巨大的，体会可能肤浅，切记心理健康的前提是身体健康！重视我们自我的心理，正视我们自我的问题，看到自我的优势，找到自我的不足，这样才能更有效的帮忙我们身边的人，期望我们都能坚持开阔的心境，良好的心态！
大学心理征文800字 大学心理征文主题篇七
花儿的理想是有一天开的光彩夺目，鸟儿的理想是有一天可以展翅高飞，果实的理想是有一天可以结的又大又红，让人看到就馋涎欲滴，我躺在床上，想着自己的理想……
很小的时候，我就有了自己的理想——当一名医生。那时，我并不是因为喜欢它而去向它努力奋斗，是因为我身体弱，好生病，每次打针我都会痛的哇哇大哭，我恨极了那个医生。于是，我便在心里悄悄埋下一颗种子，长大后也要当一名医生，去“报复”他，让他尝尝针头扎进屁股里的那种撕心裂肺的疼……
于是，这个理想在我心中生根、发芽，直到那一天我才明白做医生的真正含义。2008年5月12日，汶川发生级大地震，当时在全国上下引起了很大的震动，一波又一波的人赶去救援现场。那时我也揪着心，每天都准时收看新闻频道。当我看到失去一条条的生命，正为之难过时，我发现总会有几个穿白大褂的医生在镜头里奋力地抢救着受伤人员，他们不抢镜头、不争名夺利，不顾自己生命的安危，艰难地穿梭在废墟中。他们在用自己的生命与灾难作斗争为伤员争取生还的希望。手烂了，脚破了，尽管有些医生也受了很严重的伤，但他们仍不顾自己的伤痛，坚持在救灾第一线，从废墟中救出一个又一个的生命……
当我看到那样的情景时，我的眼睛湿润了，心在隐隐的作痛。此时，我好像明白了什么，明白了医生的工作并不是我想象的那样轻松与美好。它是高尚的、纯洁的、辛苦的!他们把自己的生命奉献给了别人，所受的压力和困难是可想而知的啊!可在医生忘我的工作中，他们的父母、孩子又何尝不为他们牵肠挂肚呢?这些千千万万的医生是多么可爱，多么无私啊!他们的行为感动了天、感动了地，同时也感动了我。此时我在心中更加明确了自己的理想??我要当一名救死扶伤的好医生!
我知道，当医生要有好的学问，好的品格。为了实现自己心中的理想，那么从现在开始我便要做好准备。首先我要一直努力学习、虚心进取，长大后好考上理想的大学，更加努力、深入地研究医学。其次我要开始学习体谅别人，因为我不仅要当一名医术高超的医生，还要做一名理解病人的医生。这样好在病人丧失信念的时候，给予他们活下去的希望以及战胜病痛的信心。而且我还要学会坚持不懈，因为作为一名医生在手术台上的时候，每一次轻易的放弃便是一个生命的离去。我现在最需要练习的是耐心，因为在做手术的时候，每一次的不耐烦便是对一个生命的不负责任啊!
医生是人类生命的再造工程师，我要为我的理想??做一名医生而努力奋斗着，直到我成功实现这个理想，我会让它在我的生命中永远闪射着光芒!
大学心理征文800字 大学心理征文主题篇八
作为我院进行心理辅导教育的重要而有效的形式，由心理健康辅导站举办的第七届心理主题班会已经圆满落幕。20xx年以“悦纳·欣赏·成长”为核心主题的心理班会，汲取了以往各届心理班会举办的经验，对切实解决学生在面临学习生活，人际交往和自我认知等心理问题方面起到了积极的作用。在举办程序、形式等方面都有创新，让心理班会的意义更加突显出来，使主题得到了很好的诠释和升华。
根据20xx年上半学期的实际情况，在征求了各班心理委员的意见后，此次心理班会根据各个年级的不同需求制定了不同的主题，旨在切实解决每位学生的心理问题，让学生在轻松融洽的班会气氛中放松自己，正确面对自己的问题。心理班会主题确定之后，我们将心理主题班会的具体要求以书面的形式整理出来并将其张贴于商学院公告栏，使各班心理委员对本次班会的主题有了正确的认识，为各班成功举办心理班会提供了参考和方向。
心理班会顺利完成后，我们要求各班心理委员对本班班会做好总结，并以书面形式按时上交于心理健康辅导站，同时发送电子版到辅导站邮箱。在对各班上交材料进行了整理比较之后，我们根据评比细则认真的进行了筛选，按年级评选出切合主题，内容深刻，具有深远意义的班会并给予一、二、三等奖。我们将最终评选结果以展板的形式公布于商学院大厅并将发放奖状，以资鼓励。
此次活动中涌现出一批优秀的主题班会，现选取一部分表现优异的班级介绍如下：
xx工商管理七班的“千帆竞渡，敢于勇者胜”很好的诠释了本次09级心理班会的主题。他们通过召开趣味运动会，以别开生面的形式举办了这次心理班会。在活动中，同学们增强了自信，提升了自己抵抗挫折的能力，也感受到了团队的重要性。活动结束后，他们发布了通讯，制作了展板，对宣传其班会成果起到了很好的作用。
xx级金融四班的“互帮互助共成长 突破自我创辉煌”。他们进行了充分的准备，于4月17日晚6：00---8:30在学院楼247成功召开了班会。他们先是进行了几个小游戏，在不知不觉中拉近了同学们的距离，增加了同学们交流的机会。随后他们又进行了自我剖析，让同学们加深了对自己和对他人的了解，真正共成 长，突破自我，取得了良好的效果。班会结束之后他们采用了展板的形式进行了宣传，并取得了良好的宣传效果。
除此之外，xx旅游管理的心理班会也举办的有声有色。他们选取“载着自信飞翔”作为班会的主题。他们邀请了班里的同学同大家一起分享了自己的经验，一起观看了视频《永不放弃》，最后还随机分组在食堂里共进晚餐，加深了彼此的交流。班会结束后，他们也制作了精美的展板，进行了及时有效的宣传。
心理班会结束之后，我站对本次活动的所得所失，经验教训进行了总结讨论，为今后开展相应工作提供了借鉴，要扬长避短，在内容和形式上不断创新，推动我院的心理健康辅导工作步上新的台阶，为广大同学提供一个健康、完善的*台。本次心里主题班会的举办工作在时间安排上略有仓促，导致后续工作过于仓促，没有达到预期的理想效果，产生了或多或少的问题。但是吸收教训，引进先进理念，相信我们商学院包括心理主题班会在内的`心理健康教育工作会更加深入人心，再创辉煌!
心理健康作文400字大学 (菁选3篇)（扩展7）
——大学生心理健康感悟3篇
大学心理征文800字 大学心理征文主题篇九
随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越强烈，人际关系也变得越来越复杂；由于科学技术的飞速进步，知识爆炸性地增加，迫使人们不断地进行知识更新；“人类进入了情绪负重年代”，人们的观念意识、情感态度复杂嬗变。作为现代社会组成部分，在大学院校生活和学习的大学生，对社会心理这块时代的“晴雨表”，十分敏感。况且，大学生作为一个特殊的社会群体，还有他们自己许多特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题。对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。如何避免或消除由上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进心身健康，以积极的、正常的心理状态去适应当前和发展的社会环境，预防精神疾患和心身疾病的发生。
随着我国经济水*的整体发展，人们的物质生活水*迅速提高，人们在追求身体健康的同时，也关注着心理健康，作为当今的大学生也不例外。现今的大学生具有开阔的视野，活跃的思维，追求个性化的生活方式，充满着色彩浪漫的情感，但同时也面临着新的心理问题和冲突。
健康是人生的第一财富。对作为当今的大学生来说，心理健康更是学业成就、事业成功、生活快乐的基础。心理健康是由心理卫生的概念延伸过来的。心理健康通常是指一种积极的心理状态，心理卫生
则是指一切维护心理健康的活动及研究心理健康的学问。
心理健康是指具有正常的智力、积极的情绪、适度的情感、和谐的人际关系、良好的人格品质、坚强的意志和成熟的心理行为等。心理键康与一个人的成就、贡献、成才关系重大。心理健康是大学生成才的基础。
一、心理健康的定义
心理健康是指人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。衡量心理是否绝对健康是非常困难的。健康是相对的，没有绝对的分界线。一般判断心理是否正常，具有一下三项原则：其一，心理与环境的统一性。正常的心理活动，在内容和形式上与客观环境具有一致性。其二，心理与行为的统一性。这是指个体的心理与其行为是一个完整、统一和协调一致的过程。其三、人格的稳定性。人格是个体在长期生活经历过程中形成的独特个性心理特征的具体体现。而心理障碍是指心理疾病或轻微的心理失调。它出现在当代大学生身上大多数是因心身疲乏、紧张不安、心理矛盾冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的矛盾等出现，时间短、程度较轻微，随情境的改变而消失或减缓；个别则时间长、程度较重，最后不得不休学甚至退学。心理障碍的表现形式多种多样，主要表现在心理活动和行为方面。表现在心理活动方面如感觉过敏或减退、体感异常、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特点和难以相处等等。行为方面和焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重。心灰意冷，甚至痛不欲生等。
二、对大学生进行心理健康教育的意义
1、进行心理健康教育是提高学生综合素质的有效方式心理素质是主体在心理方面比较稳定的内在特点，包括个人的精神面貌、气质、性格和情绪等心理要素，是其它素质形成和发展的基础。学生求知和成长，实质上是一种持续不断的心理活动和心理发展过程。教育提供给学生的文化知识，只有通过个体的选择、内化，才能渗透于个体的人格特质中，使其从幼稚走向成熟。这个过程，也是个体的心理素质水*不断提高的过程。学生综合素质的提高，在很大程度上要受到心理素质的影响。学生各种素质的形成，要以心理素质为中介，创造意识、自主人格、竞争能力、适应能力的形成和发展要以心理素质为先导。在复杂多变的社会环境中，保持良好的心理适应状况，是抗拒诱惑、承受挫折、实现自我调节的关键。正是从这个意义上可以说，大学生综合素质的强弱，主要取决于他们心理素质的高低，取决于学校心理健康教育的成功与否。
2、进行心理健康教育是驱动学生人格发展的基本动力
心理健康教育与受教育者的人格发展密切相关，并直接影响个体人格的发展水*。一方面，学生以在心理健康教育过程中接受的道德规范、行为方式、环境信息、社会期望等来逐渐完善自身的人格结构；另一方面，客观存在的价值观念作为心理生活中对自身一种衡量、评价和调控，也影响着主体人格的发展，并且在一定条件下还可转化为人格特质，从而使人格发展上升到一个新的高度。同时，心理健康教育不是消极地附属于这种转化，而是在转化过程中能动地引导受教育者调整方向，使个体把握自我，对自身的行为进行认识评价，从而达到心理优化、健全人格的目的。
3、进行心理健康教育是开发学生潜能的可靠途径
教育的目的之一就是要开发受教育者的潜能。良好的心理素质和潜能开发是相互促进、互为前提的，心理健康教育为二者的协调发展创造必要条件。心理健康教育通过激发受教育者的自信心，帮助主体在更高的层次上认识自我，从而实现角色转换，发展对环境的适应能力，最终使潜能得到充分发展。
三、当代大学生心理问题的现状
当代大学生的心理素质不仅影响到他们自身的发展，而且也关系到全民族素质的提高，更关系到跨世纪人才的培养，一项关于当代人主要素质的调查表明，当代人的素质不能适应社会进步和发展的需要，最欠缺的是心理素质，具体表现为意志薄弱，缺乏承受挫折的能力、适应能力和自立能力，缺乏竞争意识和危机意识，缺乏自信心，依赖性强等。究其原因，与教育不重视人的心理素质的培养与塑造有关。在大学生中，有人因自我否定、自我拒绝而几乎失去从事一切行动的愿望和信心；有人因考试失败或恋爱受挫而产生轻生念头或自毁行为；有人因现实不理想而玩世不恭或万念俱灰；有人因人际关系不和而逃避群体自我封闭。大量调查表明，目前我国大学生发病率高的主要原因是心理障碍，精神疾病已成为大学生的主要疾病。具体表现为恐怖、焦虑、强迫、抑郁和情感危机、神经衰弱等。我校每年对新生进行心理健康状况调查，结果表明每年有大量大学生心理素质不良，存在不同程度的障碍。土木水利学院 20xx级学生入学第一年便因心理问题休学4人，他们四人分别因为：1、追求女生遭到拒绝而情绪不稳定；2、长时间怀疑同学背后议论自己、鄙视自己，因而不敢面对别人；3、对生活目标丧失信心，低糜消沉，抑郁；4、狂躁不安，行为异常。最终都不能继续学业。常见的大学生心理问题还表现为环境应激问题、自我认识失调、人际关系障碍、情绪情感不稳、感情适应不良等。当代大学生心理问题不容忽视。
四、对当代大学生心理问题的原因分析
大学生心理素质方面存在的种种问题一方面是与他们自身所处的心理发展阶段有关，同时也与他们所处的社会环境分不开。大学生一般年龄在十七、八岁至二十二、三岁，正处在青年中期，青年期是人的一生中心理变化最激烈的时期。由于心理发展不成熟，情绪不稳定，面临一系列生理、心理、社会适应的课题时，心理冲突矛盾时有发生，如理想与现实的冲突、理智与情感的冲突、独立与依赖的冲突、自尊与自卑的冲突、求知与辨别能力差的冲突、竟争与求稳的冲突等等。这些冲突和矛盾若得到有效疏导、合理解决，久而久之会形成心理障碍，特别是当代大学生，为了在激烈的高考竟争中取胜，几乎是全身心投人学习，家长的过度保护、学校的应试教育、生活经历的缺乏使这些学生心理脆弱、意志薄弱、缺乏挫折承受力，在学习、生活、交友、恋爱、择业等方面小小的挫折足以使他们中的一些人难以承受，以致出现心理疾病，甚至离校出走、自杀等。从环境因素看，竟争的加剧、生活节奏的加速，使人产生了时间的紧迫感和压力感；个人对生活目标的选择机会增多，难以兼顾的矛盾加剧了内心的冲突，产生了无所适从的焦虑感。凡此种种，对变化的环境适应不良而出现的各种困惑、迷惘、不安、紧张在明显增加，社会的变革给正在成长着的大学生带来的心理冲击比以往任何一个时代更强烈、更复杂。各种生理因素、心理因紊、社会因素交织在一起，极易造成大学生心理发展中的失衡状态。心理素质低劣的人自然不能适应高速度、高科技、高竞争的环境，心理负荷沉重便容易导致各种心理疾病。
1、客观方面与中学比，大学时期的学习、生活、人际关系都发生了很大变化。
1）学习的任务、内容、方法发生了变化。中学学的是基础知识，目的是为今后继续深造或就业做准备；大学学的是专业知识，目的是把学生塑造成建设祖国的高级专门人才。中学课程几年一贯学习仅有的几门高考课程，中学有老师天天辅导，日日相随；大学要有较强的自学能力，独立地思考和解决问题。新大学生往往不适应这种变化了的学习生活，不知道如何适应和支配时间。
2）生活环境发生了变化。部分新生在中学有寄读经历，但多数新生仍然是上学到学校，放学同家人居住在一起。进入大学后，班集体成为主要生活环境，宿舍成了主要的生活区，日常生活全要自理，这对那些*时习惯于依靠父母、家庭的人来说，确实是个难题。这种变化给他们带来了一定的精神压力。
3）人际关系较中学时代要复杂。大部分新生在中学时期居住的比较集中，从小学到中学，都有一些从小在一块儿的伙伴；班主任一任数年，天天相见。熟悉的面孔、相似的语言、习俗，构成自己熟悉的生活环境。跨进大学，周围的人来自不同地区，素昧*生，语言、习俗各不相同；同学间由原来的热热闹闹、亲密无间变得陌生，有想法也难以启齿。这对年龄仅有十七八岁的新生来说，是极不习惯的，因此，每逢节假日就会想家、想同学，会产生孤独感。
4）对待社会工作的态度发生了变化。中学的工作和活动多是在老师指导下开展，由少数同学承担的。大学强凋学生的自我管理，班里事情多，社团活动多，学生除了要搞好自身的学习外，还要担负一定的社会工作，关心班集体建设。新生往往不大适应这种较大工作量的生活，缺乏工作主动性，在其位又不知如何谋其政，感到压力大。
2、主观方面
新生物质生活的依赖性与精神生活的独立意识发生着矛盾；日益增强的自主自立意识以及主观愿望上的自主自立与客观条件上的可能性及能力之间发生着矛盾。这两方面的原因使那些适应新环境能力不强的新大学生很容易产生如下心理问题：一是盲目自满与自我陶醉。因为考取了大学，老师表扬，同学羡慕，亲友夸奖，父母庆贺，部分学生在这种自我陶醉中渐渐松懈了斗志，终日悠哉游哉，认为自己是中学的尖子，大学里成绩也不会差，从而放松了对自己的要求，盲目自满。二是失望与失宠感。有的学生入学前把大学生活过于理想化、神秘化，入学后感到理想与现实差距太大，因而产生失望感，有的学生曾是中学的尖子，是家庭与学校的重点保护对象，三是松气情绪与歇脚心理。有的同学认为考上大学就是端上了铁饭碗，长期拼搏的目标已经达到，心理上得到了满足，生理上希望得到休整。加上进入大学后奋斗目标不明，适应能力不强，竞争的气势也有所减弱，便产生了“松口气，歇歇脚”的心理，再也鼓不起前进的勇气了。四是畏首畏尾。因为环境变化而瞻前顾后畏缩不前，社会活动不参加，运动场不光顾。整日除了学习之外，无所事事，生活单一，有碍个性发展。
五、如何正确地认识自我
我们时常在各种报刊杂志上看到目前大学生中存在较为严重的心理问题，大学生中有心理障碍甚至精神病的人数还在不断增加。大学生是从为数众多的中学生中选*的佼佼者，在心理上有很强的优越感和自豪感。但是与此同时，大学生则承受着更大的压力和挑战。大学生往往自视甚高，很容易受挫折，并随之发生一系列心理卫生问题。从外部环境看，当前不断变化的思想观念、社会生活环境等都对大学生产生了深刻的影响，大学生必须快速适应紧张的社会生活节奏；就业竞争的加剧所带来职业选择的提前以及与之相关的高强度的心智付出等也使大学生的心理压力进一步加大。从大学生自身看，大学正是人生成长与发展的重要时期，大学生的生理、心理与社会化的协调发展中存在这样或那样的矛盾冲突，理想自我与现实自我往往会发生矛盾。面对这些问题，如果大学生不能很好地适应环境解决问题，就会产生一系列的心理障碍甚至精神疾病。
因此，培养良好的人格品质。良好的人格品质首先应该正确认识自我，培养悦纳自我的态度，扬长避短，不断完善自己。其次应该提高对挫折的承受能力，对挫折有正确的认识，在挫折面前不惊慌失措，采取理智的应付方法，化消极因素为积极因素。挫折承受能力的高低与个人的思想境界、对挫折的主观判断、挫折体验等有关。提高挫折承受能力应努力提高自身的思想境界，树立科学的人生观，积极参加各类实践活动，丰富人生经验。养成科学的生活方式。
生活方式对心理健康的影响已为科学研究所证明。健康的生活方式指生活有规律、劳逸结合、科学用脑、坚持体育锻炼、少饮酒、不吸烟、讲究卫生等。大学生的学习负担较重，心理压力较大，为了长期保持学习的效率，必须科学地安排好每天的学习、锻炼、休息，使生活有规律。学会科学用脑就是要勤用脑、合理用脑、适时用脑，避免用脑过度引起神经衰弱，使思维、记亿能力减退。加强自我心理调节。
自我调节心理健康的核心内容包括调整认识结构、情绪状态，锻炼意志品质，改善适应能力等。大学生处于青年期阶段，青年期的突出特点是人的性生理在经历了从萌发到成熟的过渡之后，逐渐进入活跃状态。从心理发展的意义上说，这个阶段是人生的多事之秋。这是因为，经验的缺乏和知识的幼稚决定了这个时期人的心理发展的某些方面落后于生理机能的成长速度。因而，在其发展过程中难免会发生许多尴尬、困惑、烦恼和苦闷。另一方面，我国正处在建立社会主义市场经济和实现社会主义现代化战略目标的关键时期。社会情况正在发生复杂和深刻的变化，社会竞争日趋激烈，生活节奏日益加快，科学技术急剧发展。这种情况也会在早晚要进入社会的青年学生中引发这样或那样的心理矛盾和心理冲突，例如父母下岗、家庭生活发生变故、学习成绩不佳、交友失败、失恋等。这些心理问题如果总是挥之不去，日积月累，就有可能成为心理障碍而影响学习和生活。让学生正视现实，学会自我调节，保持同现实的良好接触。进行自我调节，充分发挥主观能动性去改造环境，努力实现自己的理想目标。 所以大学生在学生过程中应学会自我心理调适，做到心理健康：
1、保持浓厚的学习兴趣和求知欲望。学习是大学生的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的知识海洋里邀游,拼命地吸取新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质，更好地适应社会发展的需要。
2、保持乐观的情绪和良好的心境，大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望，当遇到悲伤和忧愁的事情要学会自我调节，适度地表达和控制情绪，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。
六、对大学生心理问题的教育措施
人的心理素质不是天赋的，而是取决于后天的教育与训练，教育对心理素质的提高起着决定性的作用。我校在大学生心理素质教育方面进行了许多探索和尝试，开展了一系列工作，并取得良好效果，但同时也有许多不足的地方有待改进。以下是行之有效的教育措施：
1、充分发挥学校心理咨询作用。
学校心理咨询是增进学生心理健康、优化心理素质的重要途径，也是心理素质教育的重要组成部分。随着时间的推移，心理咨询被越来越多的人承认和接受，越来越多的大专院校，甚至中学开始设置心理咨询机构。心理咨询可以指导学生减轻内心矛盾和冲突，排解心中忧难，开发身心潜能。还能帮助学生正确认识自己、把握自己，有效地适应外界环境。近年来，心理咨询机构不断完善，增设了多种形式的服务，已成为大学生心理素质教育最有效的途径。
2、开展大一新生心理健康调查，做到心理问题早期发现与预防。 开展心理素质教育的前提是了解掌握学生心理素质的状态，从而有针对性地提出教育措施与方案。我校每年对新生进行心理健康普查，采用“心理健康问卷”从中筛选出有心理症状的学生，主动约请他们到心理咨询中心进一步通过面谈分析诊断，每年约有 10％的新生被约请面谈，根据面谈分析，区别不同的问题类型与程度，采取不同的应对措施，防患于未然，做到了心理问题早期发现、及时干预，使学生在入学之初就能得到具体的心理健康指导。
3、 把心理素质教育渗透在各科教学之中。
通过各科教学进行心素质教育既是学校心理教育实施的途径，也是各科教学自身发展的必然要求。各科教学过程都包括着极其丰富的心理教育因素，因为教学过程是经社会历史积淀的文化知识、道德规范、思想价值观念为内容和主导的。教师在传授知识过程中，只要注重考虑学生的心理需求，激发学生学习的兴趣，并深入挖掘知识内在的教育意义，就能够把人类历史形成的知识、经验、技能转化为自己的精神财富，即内化成学生的思想观点、人生价值和良好的心理素质，并在他们身上持久扎根。
4、开设心理教育必修课，增强自我教育能力。
心理素质的提高离不开相应知识的掌握，系统学习心理、卫生、健康等方面的知识，有助于学生了解心理发展规律，掌握心理调节方法，增强自我教育的能力。心理素质教育的效果在很大程度上取决于学生自我教育的主动性和积极性，取决于学生自我教育能力的高低。因此，心理素质教育就是要注重培养学生自我教育的能力。
5、加强校园文化建设，为大学生健康成长创造良好的心理社会环境。
大学生的健康成长离不开健康的心理社会环境，大学生心理素质的培养离不开良好的校园文化氛围。校风是校园文化建设的重要内容，也是影响学生心理发展的重要条件。良好的校风会潜移默化地优化学生的心理品质，如团结友爱的校风是学生形成群体凝聚力、集体荣誉感的土壤，有利于使人与人之间保持和谐的人际关系，促进同学之间相
互沟通、相互帮助。丰富多彩的校园文化活动有助于培养学生乐观向上的生活态度和健康愉悦的情绪特征。因此，学校应该花力量抓校园文化建设，开展形式多样的文体活动和学术活动，形成健康向上的氛围、宽松理解的环境，有助于学生深化自我认识，充分发展个性，改善适应能力。
心理健康可以促进大学生全面发展健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水*、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。
心理健康可以使大学生克服依赖心理增强独立性。大学生经过努力的拼搏和激烈的竞争，告别了中学时代、跨入了大学，进入了一个全新的生活天地。大学生必须从靠父母转向靠自己。上大学前，在他们想象中的大学犹如“天堂”一般，浪漫奇特，美妙无比。上大学后，紧张的学习，严格的纪律，生活的环境,使他们难以适应。因此，大学生必须注重心理健康，尽快克服依赖性，增强独立性，积极主动适应大学生活，度过充实而有意义的大学生活。
心理健康是大学生取得事业成功的坚实心理基础。目前我国大学毕业生的分配工作已发生了很大变化，大学生都实行供需见面、双向选择、择优录用等方式，择业的竞争必然会使大学生心理上产生困惑和不安定感。因而，面对新形势大学生要注意保持心理健康，培养自立、自强、自律的良好心理素质，锻炼自己的社会交往能力、使自
己在变幻复杂的社会环境中，作出选择适宜自己角色的正确抉择，敢于面对困难、挫折与挑战，追求更加完美的人格，为事业成功奠定坚实的心理基础。优良的心理素质在青年学生全面素质的提高中起着举足轻重的作用，它必将对二十一世纪人才的质量产生积极而又深远的影响。健康的心理是一个人全面发展必须具备的条件和基础。加强对大学生心理素质的教育与培养，全面提高跨世纪人才质量已成为高等学校所面临的迫切任务。二十一世纪是一个思想文化激荡、价值观念多元、新闻舆论冲击、社会瞬息万变、的世纪，面对如此纷繁复杂的世界，未来人才都可能在某一时刻出现心理危机。二十一世纪人才的心理承受能力将经受更为严峻的考验。为此，就要不断加强对青年大学生的适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自信心等心理素质的教育与培养，使他们真正懂得：要想占有未来，不仅要作思想品德、智能、体魄的储备，更要作战胜各种困难挫折的心理准备，从而引导他们科学地走出自我认识的误区，更新观念，突破时空，超越自我，唯有如此，方能在搏击中，翱翔自如，走向成熟，参与国际人才竞争，迎接新世纪的挑战！
一个心理健康的人能体验到自己的存在价值，既能了解自己，又接受自己，有自知之明，即对自己的能力、性格和优缺点都能作出恰当的、客观的评价；对自己不会提出苛刻的、非份的期望与要求；对自己的生活目标和理想也能定得切合实际，因而对自己总是满意的；同时，努力发展自身的潜能，即使对自己无法补救的缺陷，也能安然处之。一个心理不健康的人则缺乏自知之明，并且总是对自己不
满意；由于所定目标和理想不切实际，主观和客观的距离相差太远而总是自责、自怨、自卑；由于总是要求自己十全十美，而自己却又总是无法做到完美无缺，于是就总是同自己过不去；结果是使自己的心理状态永远无法*衡，也无法摆脱自己感到将已面临的心理危机。 心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都
不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。衡量心理是否绝对健康是非常困难的。健康是相对的，没有绝对的分界线。一般判断心理是否正常，具有一下三项原则：其一，心理与环境的统一性。正常的心理活动，在内容和形式上与客观环境具有一致性。其二，心理与行为的统一性。这是指个体的心理与其行为是一个完整、统一和协调一致的过程。其三、人格的稳定性。人格是个体在长期生活经历过程中形成的独特个性心理特征的具体体现。而心理障碍是指心理疾病或轻微的心理失调。它出现在当代大学生身上大多数是因心身疲乏、紧张不安、心理矛盾冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的矛盾等出现，时间短、程度较轻微，随情境的改变而消失或减缓；个别则时间长、程度较重，最后不得不休学甚至退学。心理障碍的表现形式多种多样，主要表现在心理活动和行为方面。表现在心理活动方面如感觉过敏或减退、体感异常、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特点和难以相处等等。行为方面和焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重。心灰意冷，甚至痛不欲生等。
心理素质是主体在心理方面比较稳定的内在特点，包括个人的精神面貌、气质、性格和情绪等心理要素，是其它素质形成和发展的基础。学生求知和成长，实质上是一种持续不断的心理活动和心理发展过程。教育提供给学生的文化知识，只有通过个体的选择、内化，才能渗透于个体的人格特质中，使其从幼稚走向成熟。这个过程，也是个体的心理素质水*不断提高的过程。学生综合素质的提高，在很大程度上要受到心理素质的影响。学生各种素质的形成，要以心理素质为中介，创造意识、自主人格、竞争能力、适应能力的形成和发展要以心理素质为先导。在复杂多变的社会环境中，保持良好的心理适应状况，是抗拒诱惑、承受挫折、实现自我调节的关键。大学生心理素质方面存在的种种问题一方面是与他们自身所处的心理发展阶段有关，同时也与他们所处的社会环境分不开。大学生一般年龄在十七、八岁至二十二、三岁，正处在青年中期，青年期是人的一生中心理变化最激烈的时期。由于心理发展不成熟，情绪不稳定，面临一系列生理、心理、社会适应的课题时，心理冲突矛盾时有发生，如理想与现实的冲突、理智与情感的冲突、独立与依赖的冲突、自尊与自卑的冲突、求知与辨别能力差的冲突、竟争与求稳的冲突等等。这些冲突和矛盾若得不到有效疏导、合理解决，久而久之会形成心理障碍，特别是当代大学生，为了在激烈的高考竟争中取胜，几乎是全身心投人学习，家长的过度保护、学校的应试教育、生活经历的缺乏使这些学生心理脆弱、意志薄弱、缺乏挫折承受力，在学习、生活、交友、恋爱、择业等方面小小的挫折足以使他们中的一些人难以承受，以致出现心
理疾病，甚至离校出走、自杀等。从环境因素看，竟争的加剧、生活节奏的加速，使人产生了时间的紧迫感和压力感；个人对生活目标的选择机会增多，难以兼顾的矛盾加剧了内心的冲突，产生了无所适从的焦虑感。凡此种种，对变化的环境适应
不良而出现的各种困惑、迷惘、不安、紧张在明显增加，社会的变革给正在成长着的大学生带来的心理冲击比以往任何一个时代更强烈、更复杂。各种生理因素、心理因紊、社会因素交织在一起，极易造成大学生心理发展中的失衡状态。心理素质低劣的人自然不能适应高速度、高科技、高竞争的环境，心理负荷沉重便容易导致各种心理疾病。所以大学生在学生过程中应学会自我心理调适，做到心理健康：
1、保持浓厚的学习兴趣和求知欲望。学习是大学生的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的知识海洋里邀游,拼命地吸取新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质，更好地适应社会发展的需要。
2、保持乐观的情绪和良好的心境，大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望，当遇到悲伤和忧愁的事情要学会自我调节，适度地表达和控制情绪，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。心理健康的大学生，应该具备良好的情绪状态、正确的自我观念、恰当的自我评价、完整的个性结构、和谐的人际关系和良好的择业心理，应该符合社会的要求，能充分发挥聪明才智和对环境有适应能力。倘若具备了以上素质，则我们的心理健康不成问题，则一定能在学业和事业上取得一定的成功。
大学心理征文800字 大学心理征文主题篇十
征服畏惧，战胜自卑，不能夸夸其谈，止于幻想，而必须付诸实践，见于行动。建立自信最快、最有效的方法，就是去做自己害怕的事，直到获得成功。具体方法如下：
在各种形式的聚会中，在各种类型的课堂上，后面的座位总是先被人坐满，大部分占据后排座位的人，都希望自己不会“太显眼”。而他们怕受人注目的原因就是缺乏信心。
坐在前面能建立信心。因为敢为人先，敢上人前，敢于将自己置于众目睽睽之下，就必须有足够的勇气和胆量。久之，这种行为就成了习惯，自卑也就在潜移默化中变为自信。另外，坐在显眼的位置，就会放大自己在领导及老师视野中的比例，增强反复出现的频率，起到强化自己的作用。把这当作一个规则试试看，从现在开始就尽量往前坐。虽然坐前面会比较显眼，但要记住，有关成功的一切都是显眼的。
眼睛是心灵的窗口，一个人的眼神可以折射出性格，透露出情感，传递出微妙的信息。不敢正视别人，意味着自卑、胆怯、恐惧；躲避别人的眼神，则折射出阴暗、不坦荡心态。正视别人等于告诉对方：“我是诚实的，光明正大的；我非常尊重非常尊重你，喜欢你。”因此，正视别人，是积极心态的反映，是自信的象征，更是个人魅力的展示。
许多心理学家认为，人们行走的姿势、步伐与其心理状态有一定关系。懒散的姿势、缓慢的步伐是情绪低落的表现，是对自己、对工作以及对别人不愉快感受的反映。倘若仔细观察就会发现，身体的动作是心灵活动的结果。那些遭受打击、被排斥的人，走路都拖拖拉拉，缺乏自信。反过来，通过改变行走的姿势与速度，有助于心境的调整。要表现出超凡的信心，走起路来应比一般人快。将走路速度加快，就仿佛告诉整个世界：“我要到一个重要的地方，去做很重要的事情。”步伐轻快敏捷，身姿昂首挺胸，会给人带来明朗的心境，会使自卑逃遁，自信滋生。
面对大庭广众讲话，需要巨大的勇气和胆量，这是培养和锻炼自信的重要途径。在我们周围，有很多思路敏锐、天资颇高的人，却无法发挥他们的长处参与讨论。并不是他们不想参与，而是缺乏信心。
在公众场合，沉默寡言的人都认为：“我的意见可能没有价值，如果说出来，别人可能会觉得很愚蠢，我最好什么也别说，而且，其他人可能都比我懂得多，我并不想让他们知道我是这么无知。”这些人常常会对自己许下渺茫的诺言：“等下一次再发言。”可是他们很清楚自己是无法实现这个诺言的。每次的沉默寡言，都是又中了一次缺乏信心的毒素，他会愈来愈丧失自信。
从积极的角度来看，如果尽量发言，就会增加信心。不论是参加什么性质的会议，每次都要主动发言。有许多原本木讷或有口吃的人，都是通过练习当众讲话而变得自信起来的，如肖伯纳、田中角荣、德谟斯梯尼等。因此，当众发言是信心的“维他命”。
大部分人都知道笑能给人自信，它是医治信心不足的。良药。但是仍有许多人不相信这一套，因为在他们恐惧时，从不试着笑一下。
心理健康作文400字大学 (菁选3篇)（扩展3）
——心理健康的作文400字初中 (菁选3篇)
大学心理征文800字 大学心理征文主题篇十一
心理描写，是通过人与人之间的心理沟通，以及交往的过程来反映人的精神状态的一种活动。心理描写的方法有很多种：
第一种是把人的情绪写具体。在写人这方面，我的心理描写有时候很简单，只是用一句话就能把人的性格刻画得活灵活现，栩栩如生。
第二种是把人的精神状态写具体体现在对人的态度。人的精神状态往往在人的精神状态下。所以我们要把人的精神状态描写得具体体现在人的内心世界里，使人物内心世界得到充分的展现，使人物外表变得更加鲜明。
第三种，是把人物的精神状态写具体体现在描写人物的外貌、动作、语言、神态等方面。描写外貌的文章，就是把人物的外貌写具体，而不是把人物的外衣描写得具体。这种描写是把人物的内心世界展现的更加鲜明。
第四种，是在描写人物外衣的内在特征的文章之外。描写外型的文章，要有一定的条理性，要把人物的外衣描写出来，并且写具体，要把人物的外衣描写得更加具体。
第五种，是对人物性格的.描写。描写外形、外衣的文章，首先要描述外衣的外形和内在特征，其次是对人物语言的描写。如果把外衣描写得不好看，就不能表现人物的文化修养，就不能把文章写得更加精彩。
第六种，是对人物心灵的描写。如果把人物的外衣描写得很精彩，那就不能表现人物内在的品质。
第七部分，是把人物的精神内容写具体。人物内心世界，是对人物内在特征的描写。如人物内心世界的文章，就是把人物内在的精神状态写具体，而不是写文章。如人物内心世界的文章，就是把人物内心世界展现在人物内心世界的文章。
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大学心理征文800字 大学心理征文主题篇十二从老师手里领来准考证，同学们便三步并作两步地飞奔向微机室，去挑战中考第一关——微机考试。
瞧那室外的走廊上，首次，同学们自发站好了队，听不到有大声喧哗的声音，静悄悄的，清晰地我可以听到自己的心跳声，可能是我的褚慌，我的顾虑，为了缓解自己的紧张，我向四周看了看，其他同学有什么情况呢？旁边的人，a君正对b君小声细语地说着，“我好紧张，脑子里似乎是一片空白。”“我的老兄，你一定要放松，紧张是无济于事的啊。”“嗯！”这b君还挺有绅士风度的嘛，他边拍着肩膀边对人君说。其实，这也是他的一种自我调节，要说b君心里怎么个着落法儿，我哪不晓得？a君的前方，那不是c君么？他干吗闭着眼，还不停地在胸口划着“十”字，仔细听来，在念“上帝保佑”，倒感觉这种做法有些可笑，最能沉得住气的莫属小三，不论是小测验，大考试，一个样！不服？人家现在正在欣赏这“美丽的风景”吹拂着“微风”呢！还有月j个平日里调皮的
一阵“吱吱”的响声如同雷声把我从梦境中惊醒，循声望去，只见一位戴眼镜的男老师，从教室走来，”现在，核对准考证！”说着，他从队首一直走到队尾，检查完毕，同学们自是鸦雀无声地等待着“命令”。
空气现在己经凝固了，让人感到窒息，再者，老师这一严肃、认真的举动，更是给每一位同学增加了一丝紧张。
“叮铃——”，上一轮的考生纷纷走出微机室，本来安静的走廊顿时热闹起来：“考的什么内容？”“你答完题了吧？”···询问声此起彼伏。
老师一声“好，下面请同学们站好队，进场！”的话语，使刚才的喧闹声戛然而止，空气再一次凝团。
进了考场，坐下来，我的头一阵痛，手心直冒冷汗，我的脸在发热，手发抖，头发晕。
时间一分一秒过去了，题目也一道一道解决了，我的心也渐渐平静下来，先前的紧张感不知什么时候到了九霄云外。很快，考试结束了，我长吁了一口气，我感到了考完的轻松。
走出门，我笑了出来，考前为什么要紧张呢？
也许不少同学也有此体会，体会之后便是醒悟，考试虽是今人紧张、激动的，但归根到底却是给我们一次实践机会，难道不是吗？”害怕困难的心理，要比困难本身可怕一百倍”，不知在哪里看到的一句话闪现我的脑海。是啊，只要我们平平稳稳、踏踏实实地做了我们所能做到的，竭尽我们的最大努力，没有什么事是办不到的，也没有什么事是能出人意料的，关键是有做好事情的自信。
大学心理征文800字 大学心理征文主题篇十三
终于又熬到了假期，心理轻松了许多。
把工作看成一种煎熬，实在是对谁都没有好处的。有时就在想，为什么不快乐一点生活和工作呢。可是谁又不想快乐的活着呢，然而生活并不能随我们所愿，我不是造物主，不能主宰世界，也不能完全主宰我的生活。
有人说生活中处处都有美，只是缺少发现。是啊，每一天太阳都是新的，每屡阳光都那么温暖，每棵小草都带来绿的气息，折射出生的希望，每朵鲜花都妩媚妖娆，都在孕育着下一代，每一片云朵都能反射五彩的光芒，每一次降雨都能清洗万物送来甘甜，每一次飞雪都能飘荡出一个银装素裹的世界，每一天都有婴儿的啼哭母亲的抚慰，每一天都有爱人的关怀朋友的欢快……
然而，生活的时候，让一些人无暇去发现。所以在这些人的生活中，世界似乎暗淡了许多。太阳带给他的是刺眼和燥热，小草和鲜花那是别人的欢笑，雨水带来的是泥泞与艰难，飞雪带来的是心寒，生活琐事点点滴滴又有无限的烦恼……
所以，乐观的人劝慰消极的生活者，该变个心情了，该换个角度看世界了。悲观的人也知道生活是美好的，但总认为那是别人的。
乐观者的眼中看到的是新鲜，所以他们每天都带着一颗希望的心入睡，又带着一颗好奇的心迎来新的朝阳，精神上的阳光照亮了他们面前的每一条路。所以一个贫穷的农夫，虽然生活如洗，也会在田间地头休息之余，吹着自制的短笛，哼着根本不在调上的老曲，也会在扛着锄头回家的路上憧憬着今年收成。所以一个亿万富翁在集团破产后，也不会被击倒，仍能俯下身来，重新振作，东山又起。而悲观者的生活态度就大大的不同了。他们眼中看到的是重复，所以总是抱怨这样的生活何时才能结束。他们虽然身体结实但也会被愁苦的情绪拖得很疲惫。他们带着沮丧的心理难以进入梦乡，第二天又在混混沉沉中无奈地踏上征程。所以有了年纪轻轻便终日心情抑郁，老态龙钟。所以一个大老板因为几元停车费跟老大娘斤斤计较，破马张飞。
生命不是在画圆，周而复始。生命是一条短线，是曲线也好，线段也好，抛物线也好，总之不是很长。生活就是这条线上的每一点，何不让这线有点波澜，有点跳跃，有点新鲜。
所以在生活暗淡时，请换一换心情。站着累了，可以坐坐，坐着累了可以躺躺。心情好了，身体舒服了，再上路。
大学心理征文800字 大学心理征文主题篇十四
现在，全社会都在关注人的心理健康，说要构建和谐社会。你知道吗?我家的小兔也有“心理问题”呢!
小兔来我家半个月了，一直住在简陋的纸箱里。今天，我们买到了一个漂亮的笼子，蓝色的铁条制作的，又宽敞又明亮。笼子一侧有一扇装着弹簧的小门，底下还有一个蓝色的塑料托盆，可以抽出来，这下小兔的小便和大便就会漏在托盘里，不会弄脏小兔的毛啦!
我和妈妈把小兔安顿进“新居”，啊，蓝色的笼子里雪白的小兔在一蹦一蹦，我满意极了!忍不住问小兔：“多比，多比，这下舒服了吧?”
爸爸却在一旁说：“不舒服的，你看，它的脚踩在铁丝上，不方便跳的!”
我们细细观察，果然，笼底的铁丝太稀疏，小兔的脚又太小了，它蹦跳时显得有些小心翼翼，有几次它的脚没踩准，漏到下面的托盘上了。“
这样下去，它要有心理问题的!”爸爸又补充道，这下把我们逗得哈哈大笑起来。
妈妈说：“小兔有什么心理问题，你呀，discovery看多了，了解动物心理学啦!让小兔子多待一会，久了也就适应了。”
“你们不想想，让它像杂技演员一样踩在钢丝上下不来会是什么感觉，要有心理问题的。”爸爸还是坚持他的意见。
对于爸爸的可笑想法，我们不置可否，我已迫不及待地给小兔送上了它搬入新居后的第一顿美餐——绿油油的青菜。
可是，没过半天，我发现小兔的四条腿又湿又脏——它踩在了装满粪便的托盘里了。“不好了，小兔子脏死了!”
没办法，新的笼子光好看不管用，爸爸便在笼子底部铺上一层厚厚的报纸。他刚一转身，小兔突然问撒开后腿撒起欢来，溜了一圈之后又凑到胡萝卜跟前咬上一口，但它不是真的吃，转身又跑开了。
“爸爸，快看呀，小兔高兴得受不了了!”
妈妈也过来了，小兔又表演起它的撒欢动作。它的后腿是那样有力，在报纸上一蹬，小小的身子就往前蹦出去了。有一次，它用力过猛，拐弯的时候滑倒了，四脚朝天，它就趁机在笼子边上蹭了几下，是不是在挠痒痒呢?每次表演完毕，它总要凑到胡萝卜那边啃上几口。
爸爸说：“现在它舒服了，它有种脚踏实地的感觉，可以尽情地蹦，又可以尽情地吃了!”
“它不会有心理问题了吧?爸爸!”我故意问道。爸爸一本正经地点头：“嗯!”妈妈老早在旁边笑弯了腰，“哈哈……”
大学心理征文800字 大学心理征文主题篇十五
这几年，越来越多人开始关心起心理状态，心理学也渐渐地普及。
不一定每个人都成为心理专家，但相关的心理基础知识的文章越来越多，每个人都或多或少地会有一些了解。
心理问题，有时候是自我察觉不到的，但更多时候应该还是会有自我感知的，不同的是，你是否有去重视它。
遇到一些困难挫折，每个人的承受力因为成长经历不同而不同。但总归是要自己成长的。
同时也发现了一个问题，其实每个人都是有自愈能力的.，虽然有些时候需要借助外力，但更多时候还是靠自己。
有时候，自己能够在困难中渐渐摸索成长，自我愈合，外来的关心是温暖，但也会变成压力。
日子是自己的，有时因为别人的一句关心，反而心起涟漪，有点关心则乱的感觉。
其实，每个他人的关心只是出于当时当刻真情实感的，但毕竟每个人都有自己的生活，表达好关怀，他们也开始沉浸在自己的生活奔波中，也许就忘了。但这些关心反而会给当事人不一样的效果，有的是温暖，有的是压力。
别人关心一下，就放下了，而被关心的人反而就被囚在内心的牢笼中。
说到底，还是自己的心态了。
大学心理征文800字 大学心理征文主题篇十六
在我们的生活中，由于不理解而造成的误会是数以千计的，因此我们每个人都需要得到别人的理解。当被人理解时，我们欣慰；当不被人理解时，我们沮丧。所以要想求得别人的理解，首先“从我做起”，自己要学会“心理换位”，来理解他人。
父母和孩子之间需要理解，老师和学生之间需要理解，朋友之间也需要理解。这三方面的理解，在我们现在这段人格的初步形成的道路上，是我们宝贵的财富。
父母和孩子之间需要理解，曾听过这样一个故事。相依为命的母女俩家境贫寒为了供女儿上大学，母亲拚命赚钱，后来累坏了身子，。女儿感动得送了母亲一件礼物，却因母亲对家境的考虑而不得不伤了女儿的心─礼物被打碎了。这个故事体现了母女俩互相的不理解，两个人都没有心理换位，都没有好好替对方想想，想想彼此的心情和感受，想想这么做会不会给对方造成伤害，如果她们考虑到了这一点，这件事就不会发生了。
老师和学生之间也要互相理解。学生做错了事，来势不能一味地批评他们；老师若做错了事，学生也不能一味责怪老师。报纸上曾有这么一篇报道：一个学生因为拿了同学的一支钢笔，竟被老师在脸上刻了一个“贼”字。这显然透露出的是老师的道德问题，但从中我们也能看出，老师是不理解那位同学的，小孩有一点小偷小摸的现象，是正常的，他们还没有完全地辨别出“自己”和“非己”的东西，所以老师应该理解他，并语重心长地开导他，更不能侮辱他。在此基础上，我们学生也应该理解老师，老师由于疏忽而犯的错误，我们应采取“心理换位”的战术，想想，如果是自己，会不会也这样呢？
朋友之间更需理解，只有互相理解，方可筑起坚固的“友谊之堡”，倘若这其中的材料缺少理解，“城堡”会变得不堪一击。生活中朋友之间难免会有一些小矛盾、小冲突，关键看两人是否都“心理换位”了，是否理解了对方。若不理解，他们的友情从此会没有了；若理解了，他们的友情会更进一步。
因此，我们要学会“心理换位”，包容别人的错误，理解他们的疏忽，因为这样，即使在生活最黑暗的时刻，也一样能找到心灵的安慰，也许就像点燃黎明的那一丝微弱的光辉那样微渺。只有这样，才能被别人所理解，才会使生活变得更美好！
专家点评:
大学心理征文800字 大学心理征文主题篇十七
健康的心理是一个人全面发展必须具备的条件和基础，优良的心理素质在大学全面素质的提高中起着举足轻重的作用，它必将对21世纪人才的质量产生积极而深远的影响，作为大学生，首先应该具备这种优良健康的心理素质。
心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。
心理健康是大学生成才的基础，心理健康可以促进大学生全面发展健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。
心理健康可以使大学生克服依赖心理增强独立性。大学生经过努力的拼搏和激烈的竞争，告别了中学时代、跨入了大学，进入了一个全新的生活天地。大学生必须从靠父母转向靠自己。上大学前，在他们想象中的大学犹如天堂一般，浪漫奇特，美妙无比。上大学后，紧张的学习，严格的纪律，生活的环境，使他们难以适应。因此，大学生必须注重心理健康，尽快克服依赖性，增强独立性，积极主动适应大学生活，度过充实而有意义的大学生活。
心理健康是大学生取得事业成功的坚实心理基础。目前我国大学毕业生的分配工作已发生了很大变化，大学生都实行供需见面、双向选择、择优录用等方式，择业的竞争必然会使大学生心理上产生困惑和不安定感。
心理健康利于大学生培养健康的个性心理。大学生的个性心理特征，是指他们在心理上和行为上经常、稳定地表现出来的各种特征，通常表现为气质和性格两个主要方面。气质主要是指情绪反映的特征，性格除了气质所包含的特征外，还包括意志反映的特征。当代大学生的心理特征普遍表现为思想活跃、善于独立思考、参与意识较强、朝气蓬勃的精神状态等等，这些有利于大学生的健康成长。
大学生活与中学生活有着很大的不同，然而在大学中仍需要保持浓厚的学习兴趣和求职欲望。学习是大学的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉跃入浩瀚的知识海洋中，拼命地汲取新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质。同时也应该积极参加各种创新大赛，这样及开发思维的多向性又锻炼了自己的动手能力。更值得重视的是英语方面，现代社会中英语已经成为了一种趋势，也可以说是每个人必备的素养之一，这样看来口语更显得尤为重要。我认为，心理健康是对生活和学习有乐观的心态。有正确的自我主观意识，能很好的把握自己控制自己的情绪，妥善处理同学、师生间关系，积极融入集体，热爱并勤奋学习，更好的适应新环境。
大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望。积极加入学生会、分团委等，如此既丰富了大学生活又锻炼了自己能力。每个人都渴望得到一个自我展示的平台，让自己成为一个闪光点。积极参加业余活动，发展社会交往。丰富多彩的业余活动不仅丰富了大学生的生活，而且为大学生的健康发展提供了课堂以外的活动机会。大学生应培养多种兴趣，发展业余爱好，通过参加各种课余活动，发挥潜能，振奋精神，缓解紧张，维护身心健康。然而，当遇到悲伤和忧愁的事情时要学会自我调节，适度的表达和控制情绪。
作为21世纪的大学生，我们应该不断加强对适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自信心等心理素质的训练，使自己真正懂得：要想占有未来，不仅要作思想品德、智能、体魄的储备，更要作战胜各种困难挫折的心理准备，从而使我们走向成熟。
大学心理征文800字 大学心理征文主题篇十八
健康的体魄，是一个人与生俱来的福气，阳光的心理是一种求之不得的恩赐。积极向上的身心，将是你做任何事的资本。如果你失去的是物质，它可以复返。但如果你失去的是原本强健的体格，它则一逝了之。
青春花季的蓬勃与朝气，恰好成就了我们“古怪”而“依赖”的性格。你是否会因为一桩小事而和父母争执的喋喋不休，又是否会因为父母的弱势而深感自卑。其实，根本不用这样给自己添烦恼，人间哪里无时不刻在上演着感恩，承受着父母的负担与自身感觉备受冷漠歧视的苦楚。只是我们应学会感恩，也许你的父母工作卑微，但他们爱你、牵挂你、思念你、心疼你。这对于一个孩子来说，足够了。
挺直的脊梁，自信的笑容，是健康的的代言吗？增强免疫力、塑造自尊、自爱、自立的刚强素质，每天坚持“阳光一小时”，让生命之光环，闪闪亮亮。
压力，是每个人必须承受的，是无处不在的，可我们要懂得分散它，转化它，让负担成为责任。以及向前迈进的动力。
梁启超曾说过：“患难困苦，是磨练人格之最高学校”。青少年的内心往往极其脆弱，缺乏意志力，使我们任何挫败都难以承受，自我夸大伤害。父母总是千百般呵护我们，挡在我们前面披荆斩棘，使我们真正面对是不敢抗拒。小小少年，何来烦恼，保持乐观向上，积极阳光的心理情绪，迎来精彩纷呈的快乐人生。
嫉妒是把双刃剑，在伤害别人的同时，腐蚀着自己，嫉妒别人的后果往往是消极的，以至是破坏性的。我认为，嫉妒会让人走火入魔，是一种病态的东西，嫉妒别人的才能，也许正好能说明自己的无能，自强，做个会在逆境中成才的人。
掌握自己的一生，试着去逆转命运，扼住命运的咽喉。你去和困难作斗争，那么你一定是个强者，是它磨练出我们超常的意志，独立的能力。我们应该发自内心的感激。
上学，对于任何年龄段，有不同的概念。有些人认为：学习是一种煎熬，上课是一种毫无意义的消磨。而另一部分则认为：读书学习是一种进步的途径，是一种事事领先的象征。那么对于读书的动机和目的，我觉得是为了自己的将来，一片光明。
生命诚可贵，那容我们随意践踏。生命的存在，使世界多了一份可爱。一条生命，如果在不经意间忽然而去，不知哪一个角落的人在暗自啜泣。人的生命永远无法预料，只有珍爱它，善待它才能长久。提高自我防范意识，保护自身利益。其次，懂得合作也是一种生存能力。生命是那么弱小，一个大意，就会岌岌可危。
生命是宝贵的、圣洁的、美丽的，有尊严的，青少年又具有盎然的朝气，又有浓浓的稚气，做任何事都要思虑周全，用法律保护自己，做一个拥有健康体魄，阳光心理的智慧少年！
大学心理征文800字 大学心理征文主题篇十九
通过上了这么多节的大学生心理健康课，我深深的体会到了大学生心理健康教育的重要性。加强大学生心理健康教育是提高大学生心理素质、促进大学生健康成长、培养全面发展的社会主义建设者与接班人的重要途径，也是加强和改进大学生思想政治教育的重要任务之一。作为一名大学生更要了解心理健康的含义与标准，研究大学生的心理发展的特点与影响因素，明确大学生心理健康的理论与原则，把握大学生心理健康教育的内容与方法。而心理健康的人应该具备比较正确的认知、良好的情绪情感、坚强的意志品质与健康的个性心理。
我们都是从高中升到大学，面对新的环境都会有各种各样的情绪，例如烦躁、压抑、苦闷等，当面对自己无法解决的问题时千万不要独自一人承受，更不要钻牛角尖，要积极主动调试自己的心理，知道适应环境；要正确对待生活中的挫折、困苦；要学会改变学习方式，使学习轻松愉快，然后确定一个切乎实际的目标；要知之为知之，不知为不知。不知而求止，知而行之。要学会从心里去接受现实中的一切，既来之，则安之，使自己具备较强的适应能力。
良好的人际关系使人获得安全感与归属感，给人以精神上的愉悦和满足，促进身心健康；不良的人际关系使人感到压抑和紧张，承受孤独与寂寞，身心健康受到伤害。因此，我们大学生更要培养良好的交际能力。要保持和谐的人际关系，乐于与他人交往，在交往中能用理解、宽容、友谊、信任和尊重的态度与人和睦相处。通过人际交往，认识到大学生的社会责任，培养遵守纪律和社会道德规范的习惯。增强心理适应能力，能与他人同心协力、合作共事，与集体保持协调的关系，保证大学生心理的健康发展。
在现代大学生中恋爱已经成为普遍现象，大学生一定要树立正确的恋爱观。在恋爱中应遵循：以爱为基础，以高尚情趣为恋爱发展的动力，在恋爱中相互尊重各自的选择、自由与权利以及人格，同时信守责任，忠贞专一，以诚相待。要以理解为前提，以奉献为内容，以被爱为结果。大学生要避免恋爱的消极影响，学会运用爱的技巧要学会澄清爱情价值观，做出爱的决定，注重爱的交流，并履行爱的责任。
心理健康是大学生掌握文化科学知识的重要保证，有了良好的心态，不仅能取得好的学习效果，而且有益于终身的发展。大学生要做到心理健康，争取身心健康，可以阅读相关的心理辅导书籍，有需要的可以进行心理咨询，定期进行体育锻炼，好自己的时间，增强自己的心理素质，以良好的心理素质去迎接挑战。
大学心理征文800字 大学心理征文主题篇二十
人人都各持己见，而且往往不是一切都好，就是一切都坏。其实，所有的事情既可以是坏的，也可以是好的，关键要看你怎么看待它们。一人追求不舍的事可能是另一个人避忌唯恐不及的。以一人之见去衡量一切，是无药可救的愚蠢。
世界有一半在嘲笑另一半，其实整个世界都是傻瓜!难道不是吗？人类最恶毒的诟病莫过于喜欢把自己的意志强加于别人头上， 完美并不意味着仅仅就取悦一个人。个人品味丰富多彩，如同人的脸各有不同一样。高雅的对立便是低俗，俗人看待雅士，往往称之做作，故作姿态，假仙······雅士眼中的俗人，永远是俗不可耐，市井，素质低下······世界上没有全然无人喜欢的东西，不要因为一件东西不能取悦于某些人你就对之看法不佳，总会有人欣赏它的。当然他们的喝彩会引来另外一些人的攻击。事物是否令人满意的标准是，是否深孚众望。人生一世，不能只听从一种意见，跟从一种风俗，或自限于一种行为规范。
对立的事物之间，永远存在着不可调和的矛盾。就像锋利的矛刺向最坚硬的盾，结果必然两败俱伤。同时对立的事物之间，也存在着一把双刃剑，割伤对方的同时也伤害了自己。自认为高雅之人须铭记，“心随精英，口随大众”不是一句笑谈。
人人都各持己见，而且往往不是一切都好，就是一切都坏。其实，所有的事情既可以是坏的，也可以是好的，关键要看你怎么看待它们。一人追求不舍的事可能是另一个人避忌唯恐不及的。以一人之见去衡量一切，是无药可救的愚蠢。
世界有一半在嘲笑另一半，其实整个世界都是傻瓜!难道不是吗？人类最恶毒的诟病莫过于喜欢把自己的意志强加于别人头上， 完美并不意味着仅仅就取悦一个人。个人品味丰富多彩，如同人的脸各有不同一样。高雅的对立便是低俗，俗人看待雅士，往往称之做作，故作姿态，假仙······雅士眼中的俗人，永远是俗不可耐，市井，素质低下······世界上没有全然无人喜欢的东西，不要因为一件东西不能取悦于某些人你就对之看法不佳，总会有人欣赏它的。当然他们的喝彩会引来另外一些人的攻击。事物是否令人满意的标准是，是否深孚众望。人生一世，不能只听从一种意见，跟从一种风俗，或自限于一种行为规范。
对立的事物之间，永远存在着不可调和的矛盾。就像锋利的矛刺向最坚硬的盾，结果必然两败俱伤。同时对立的事物之间，也存在着一把双刃剑，割伤对方的同时也伤害了自己。自认为高雅之人须铭记，“心随精英，口随大众”不是一句笑谈。
大学心理征文800字 大学心理征文主题篇二十一
你从那“大庇天下寒士俱欢颜”的祈愿中泛舟而来，穿越历史的流光，掬起稼轩的呐喊，倾听寒山寺的钟声;你折下一枝贺知章的杨柳，赠予“倚杖听江声”的苏轼。东流的春水掀起你的名字：唐诗宋词。你浅笑低回，我莺声细语：在我心中你最美。
你是那位要贵妃研墨、力士脱靴的狂士?也是，也不是。
时光轮盘飞速倒退，携你，停在盛唐。你看，他喝的是玉液琼浆，吐的是蕙质兰心，你在他生花的秒笔下升华。“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”狂歌中，他“仰天大笑出门去”，眠在长安市上的酒家。酒入豪肠，他乘兴邀来一轮明月;笑舞剑光，他秀口一吐半个盛唐!
那么，你是那位“人比黄花瘦”的多愁才女?也是，也不是。
你划动那载不动许多愁的双溪蚱蜢舟，笑立在两宋之交。你巧笑嫣然，看自己由活泼到纤伤。那一位“沉醉不知归路”的天真少女，正倚门回首嗅青梅。知否，知否?曾“惊起一滩鸥鹭”的她，也曾被来客惊得“袜刬金钗溜”?时光匆匆，绿肥红瘦，水流花谢两无情，爱侣已逝，金猊香冷，她空寻寻觅觅，却只觅来那一段新愁，“才下眉头，却上心头”。凄凄惨惨戚戚，满院黄花堆积，伤心人自问：怎一个愁字了得?
你有诗仙的豪放清新，也有易安的温婉清丽。唐诗宋词，让我诚惶诚恐、毕恭毕敬地唤着你的名字，再一次轻轻地告诉你：在我心中你最美。
你美在有着丰厚的文化底蕴，有着中华数千年历史的滋润。追溯到千年以前，你仪态万方。你可以由苦吟推敲而来，“两句三年得，一吟双泪流”，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”;你也可以潇洒一回，酒后成诗，梦中成文，如《梦游天姥吟留别》一般;你还可以因情而作，因境而生，在“家童鼻息已雷鸣，敲门都不应”之后……你是无数的传奇，你成就了诗人词人，诗人词人也成就了你。
你美在有着穿越千年的影响，有着至今依然令人赞不绝口的盛誉。凝立在千年之后，你美丽依然，活力依旧，你还是如千年前一般活着，在莘莘学子的朗诵中，在文人墨客的吟咏里。你向我们证明，你无尽的魅力，将代代相传，生生不息。
你是水波不兴的静谧，待读;你是歌韵琤琮的欢快，待听;你是鱼浅洄游的自然，待赏;你是我心中的最美，待我大声告诉你：
唐诗宋词，在我心中你最美!
大学心理征文800字 大学心理征文主题篇二十二
新冠阴魂不散，宅家理所当然。金灿灿的阳光贪婪地笼罩世界，和煦的春风轻轻地抚过脸庞，屋内气温伴随着时间逐渐上升，空气中弥漫着一丝潮热，一丝焦急
阳台上，勤劳的奶奶早已没了干活的兴致，搬个凳子静静地看风景，嘴边时不时地念叨几句杜甫的诗。“唉，新冠疫情当下，实在是无聊啊。”说着，一旁的爸爸拿起手机，苦闷地看了看，眼里三分伤心，七分无奈。看着，看着，爸爸没了心劲，趴在枕头边半闭着眼睛，却似睡非睡。
此时，妈妈放下了手机，空虚的眼睛朝四处望了望。最后，她的眼神停留在了我这。惨！她竟对我打起了“主意”！径直走来，伴随的自然是喋喋不休。“你，怎么还在这听歌？作业呢？写完了？还不快去写！”妈妈的语气里充满了不耐烦和不满。之后似乎也觉得无味，妈妈又抱起手机刷抖音去了。
我看到眼前的这一幕，灵机一动，心想：不是学过一些心理知识吗？何不用一用呢！于是，我拍拍脑袋，胸有成竹地说：“要不看在你们平日对我照顾有加的份儿上，我就勉为其难给你们当一次心理医生吧！”“心理医生，就凭你？”“怎么，看不起我！”“算了，孩子喜欢就顺着她吧，总得让她试试！”“行行行，都依你。”“唉呦，宝贝孙女都能当心理医生了，长大一定有本事。”
奶奶看着我，露出了慈爱的笑容，温和地说：“先来帮我看看吧！”我满脸严肃，过了一会儿，似在观察，似在思考，我开口道：“奶奶，初步判断，您现在一定在为疫情而烦恼，而目前需要做的就是让您不再无聊。由于您以前一定和许多朋友发生过有趣的事，所以我建议您去回忆一些美好的往事。”“这个方法好，孙女真棒！”话音刚落，就迎来了奶奶的夸赞，我心里美滋滋的，似乎更加自信了。“那我呢，帮我也看看。”爸爸已经迫不及待了。
我上下打量了一番，学着大人的样子：“您啊，因为疫情的原因，都不知道运动，体重重了不少啊，一定记得多加运动！”“哈哈哈，是啊，得要多多运动啊！不然啤酒肚都下不去了”妈妈笑着来到我身边，这下可把我乐坏了。我指着妈妈就说：“您平日里就知道刷抖音，书也不怎么看，多看看书吧，可以长知识呢！”我心里坏笑了一声，妈妈平日只知道给我布置作业，今天我也要给她布置作业！
妈妈笑了笑，只顾夸我这个心理医生当得好。心理医生当的好不好不重要，但我知道生活中难免会有困境，但心中一定要有光明！
大学心理征文800字 大学心理征文主题篇二十三
一个心理健康的人能体验到自己的存在价值，既能了解自己，又接受自己，有自知之明，即对自己的能力、性格和优缺点都能作出恰当的、客观的评价;对自己不会提出苛刻的、非份的期望与要求;对自己的生活目标和理想也能定得切合实际，因而对自己总是满意的;同时，努力发展自身的潜能，即使对自己无法补救的缺陷，也能安然处之。一个心理不健康的人则缺乏自知之明，并且总是对自己不满意;由于所定目标和理想不切实际，主观和客观的距离相差太远而总是自责、自怨、自卑;由于总是要求自己十全十美，而自己却又总是无法做到完美无缺，于是就总是同自己过不去;结果是使自己的心理状态永远无法平衡，也无法摆脱自己感到将已面临的心理危机。心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。
衡量心理是否绝对健康是非常困难的。健康是相对的，没有绝对的分界线。一般判断理是否正常，具有一下三项原则：
其一，心理与环境的统一性。正常的心理活动，在内容和形式上与客观环境具有一致性。
其二，心理与行为的统一性。这是指个体的心理与其行为是一个完整、统一和协调一致的过程。
其三、人格的稳定性。人格是个体在长期生活经历过程中形成的独特个性心理特征的具体体现。
而心理障碍是指心理疾病或轻微的心理失调。它出现在当代大学生身上大多数是因心身疲乏、紧张不安、心理矛盾冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的矛盾等出现，时间短、程度较轻微，随情境的改变而消失或减缓;个别则时间长、程度较重，最后不得不休学甚至退学。
心理障碍的表现形式多种多样，主要表现在心理活动和行为方面。表现在心理活动方面如感觉过敏或减退、体感异常、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特点和难以相处等等。行为方面和焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重。心灰意冷，甚至痛不欲生等。心理素质是主体在心理方面比较稳定的内在特点，包括个人的精神面貌、气质、性格和情绪等心理要素，是其它素质形成和发展的基础。学生求知和成长，实质上是一种持续不断的心理活动和心理发展过程。
大学心理征文800字 大学心理征文主题篇二十四
最近经历了毕生生求职生涯的煎熬。其实也谈不上煎熬，但真正来说：要找到一份合适的、心仪的，是很有难度的。譬如像女生找择偶一般，随意择偶很易，但找想找个真心且双向交流的谈何容易？
作为一位乳臭未干的应届毕业生来说，近段时间我经历过很多。如：想寻找商机，结果被骗财，第一个月的工资没了，报警也无效。所以给不踏实给敲了一个警钟。再如：找工作，高不成，低不就。本来自己也有点宁愿当好圈子的凤尾，也不要当劣圈的鸡头。只惜，生活狠狠的给了我几个耳光，甚至，让我劣圈的凤尾都当不了……
即使耳光被扇了，我也得仍然按部就班的投简历，面试，把该有的机会都紧紧抓住啊！但经历的多了，感觉都已经麻醉已至麻木了：无数次的拒绝，无数次的再投。自从狠下心，知道自己想要什么，摸索出持续性的发展方向后，就马不停蹄的逼着自己往下走，往下走。把毕生吃奶的力气都用上去了。逼着自己看有利于往后发展的书，逼着自己背单词，背着自己……
感受过过多的被动性质的做事情后，我才切确知道自己的青春都在干些什么：从来，没认真做过一件事情，也都没专注过，坚持过。哪怕是学习也好，感情也好！呵呵，我觉得挖煤矿的工人也比我强多了，至少他们有精神支柱，有寄托，有他们为某事奋斗的目的和动力。而我？什么都没有。现在的我，麻木到都不懂为啥要循环往复的吃饭？也不懂为啥每天像个行尸走肉一样行走？更不懂得天天都着一台破手机，为何能百玩不厌？
下个月就21了，却感觉自己已有81了。因为心态老了，而且思维和脑力也不常用，睿智的目光，也渐渐因过度安逸变得迟钝。
也不知再此刻从迟钝走向灵敏，需要的是多少个日日夜夜？不知自己是否能有机会发展成一匹飞腾在无际草原里的一匹野马不？毕竟重塑自己和做回自己都不容易。前者要有潜大的精神鼓舞，后者要有追寻回昔日童真以及意气风发的那股蓬勃活力……
还好，自己还是有理想的，有自己的见解。现在只能慢慢比，与自己一天天的比，坏习惯一天天的戒。每一天给自己鼓舞多一点，让动力也变得多一点。唯有这般去怜惜自己，犒劳自己，才能改造自己。个人觉得，活得像后羿逐日，总比养尊处优好多。毕竟现在是青年，不是老年。更何况，我想当女王，一位有气场的女王；而不是公主，更不是一个懦弱的，需要它人无时无刻守护的公主……
庆幸这次再度把心绪给写出来，瞬间心理垃圾也清理了。我得坚持这样，把负极的销毁，感染他人的是正能量。尽量像佛祖一样，用慈悲关怀整个众生。也尽量像个圆圆的太阳，折射出橙黄的光芒，燃烧整个天边。
大学心理征文800字 大学心理征文主题篇二十五
齿痛的人，想世界上有一种人最快乐，那就是牙不痛的人。
——萧伯纳
亲爱的朋友，你快乐吗？你是否总是紧缩眉头？是否总是忧心忡忡？是否觉得人生乏味？
那就笑一笑吧！
笑，是心情愉快的表现，对于健康是有益的。
小则嫣然一笑，笑容可掬。大则是爽朗的笑，放声的笑，不仅脸部肌肉动作，就是发声器也动作起来。捧腹大笑，手舞足蹈，甚至全身肌肉、骨骼都动员起来了。
微笑既对身体有好处，也为自己赢得了他人心中良好的第一印象。
美国着名心理学家阿尔伯特·梅拉比尔进行过量化对比实验，结果表明：与声音或语言相比，人们的面部表情更有影响力。所以，如果你对自己的灿烂笑容没有信心，那么最好对镜子练习一番，或是赶紧找个朋友帮帮忙。
我们并非都是天生丽质，但我们确实能让自己在转瞬之间变得更加迷人，只需要戴上这世界上最廉价的面具——微笑。微笑看起来不难，但也不像你所想像的那么简单。
生硬的笑脸实在是件很糟糕的事情，你只看见嘴角在抽动，而不是整张面孔的配合。
你的真诚的笑容，代表着你对他人的友好和关心。你的笑容证明你温暖和开阔的胸襟，会把信心带给别人，同时也把关注的目光引向你自己。微笑让他人如沐春风，微笑，犹如一支*。但要记住，真诚的微笑不仅仅是嘴唇的拉伸，就像老话所说是“用眼睛微笑”。
心理健康作文400字大学 (菁选3篇)扩展阅读
心理健康作文400字大学 (菁选3篇)（扩展1）
——心理健康作文400字10篇
大学心理征文800字 大学心理征文主题篇二十六
一名优秀的大学生，不但要拥有顽强拼搏的精神和较强的专业技术，更重要的是有一个健康的心理。在竞争力如此之大的现在社会，因就业难、前程不明朗和竞争压力等等原因下大学生中患忧郁症、夸大妄想症等精神疾病的患病率正在猛增，引发轰动社会的事件多的不胜数，杀人、自杀、迫害等罪错屡有发生。社会学家和有关专家已经注意到，所以大学生心理健康教育工作在各大高校都不可忽视。
在今年5月份，我系学生会学习部为培养我院学生健康的心理，特地召开一次大学生心理健康的主题班会，意在让大学生认真的分析自己身上存在的心理问题，共同来探讨，解决存在的心理问题，让我们大学生的心理健康向上发展。依照策划，我们将从各渠道收集相关资料进行汇编，其中也有许多著名高校成功举办地资料，总结了有以下特点:
1、各高校之间都相互交流经验取长补短。
2、有权威人士的解说，能够准确剖析现代大学生的心理特点。运用了多种宣传手段，尤其是多媒体器材的运用，宣传更加到位。
结合实际，我们从中吸取了一些经验，运用了所能运用的宣传方式，在院内进行了宣传，各种海报、横幅吸引学生们的目光，由于这次时间准备充分，考察结果比较好，同学们都踊跃上台提出现代大学生的心理问题，问题有针对性和普遍性，这个现象是非常好的。
然而接下来举行的大学生心理健康的班级手抄报比赛也顺利开展，各种漂亮、精致的手抄报在校内进行展示，说明这次主题班会在各班都引起了重视，大家都用心准备资料，绘画板式，这也是我们这次主题班会的特色，用这种评比的方式，调动大家的积极性，使大家都踊跃投入到这次活动中来。这次活动成功的地方很多，但仍有不足之处，正是要有这种进取的心态，我系学生会学习部的工作才能越做越好。
