2024年学校日记100字(4篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。

学校日记100字篇一

曾经我也有与人说过,不是所有的孩子,都要成为文学作品的大家,有的孩子,就不那么的喜欢诗歌朗诵,而更为适合去读一些哲理性的作品,而有的孩子,则不喜欢阅读,亦或读书的年纪,还不到。天地偌大,不是所有的樱花,都开在人间的阳春三月天。

大学的时候,有读一本育儿书籍,作者是韩国人,她是学者,把自家的几个孩子都给带到了顶级,读了博士,成为各领域的精英人才。她的育儿秘诀只有一个,寓所便是书籍的天下,全家人都在书桌端坐,认真而静谧地阅读。那时,诸多孩子中,唯独一个孩子,从来都不在书桌端坐,他也一本书都不爱翻。好多次,她都想吱声,但还是忍住的了,及至孩子二十来岁的了,因为工作的需要,他开始满世界的找书阅读。作者在书中慨叹说,幸亏那时没有劝他读书,不然,我想,他也许一辈子都讨厌书籍的了,及至年长,恐怕会是提起书籍,就头疼。

对于自家孩子,我也是这样的姿态。寻常生活里头,我就只管购买书籍,自己翻阅,自己阅读,但,我不会过多地限制自家孩子,一定要像模像样地跟着我去学习,很多时候,我在读书,他在看视频,亦或玩耍,我也不会给予太多的要求,但会选择用表演的方式,或夸张的`姿态,来吸引他过来与我一起学习。

家里不是学校,我不是要孩子获得多少,我是在对自家的孩子,进行启蒙与诱导,是让孩子的内心深处,能够知道文字,了解书籍。只要孩子喜欢学习,热爱学习,拥抱生活,就足够的了。余下的更多,我们完全可以是,喜欢这花,爱上这树,便是投入更多的激情与热情去学习。花树万千,我们不一定要是千篇一律地,都在扎堆儿地爱上同一株。

昨天,我事先在手机下载好影片,而后,偷偷地切断网络,孩子醒来之后便不能观看其他影片了,这是我为了让接触《nelly&nora》所使用的一个小计谋,我不指望他会有怎样的积极反应,只让他知道还有更好玩的影片,至少在妈妈看来是很不错的影片,就足够的了。

却没想到,及至晚上,他就喜欢上了这有小清新之感的纯英文动画片。哪怕听不懂,也在津津有味地观看着。一早起来,他也在静静地观看,一集反复地观看。我也跟着一起观看。学习不一定要是在刻板的状态下完成。我们一板一眼地坐在板凳上可以是完美地背下一首诗,学会几个单词,懂得算数,我们在行走的时候,在沙地围坐的时候,在花树玩耍的时候,也可以是学会一口流利的外语,脱口而出地吟出美的诗,好的文。

在我打算做饭的时候,孩子嚷着出去,我便同意的了,跟随孩子一道,出了门,在滑梯玩耍,在沙地画画,学着建城堡,但,时间不会太长。对于我来说,一个小区就是一所幼儿园,孩子虽小,但彼此的个性,已是有所凸现,这是家庭的印迹存留,也是学习的获益,经由媒体、游戏等。我们每一个人,都随时随地地与这世界的每一份子,做着交流。或有声,或无声。

孩子的成长,不是百分百都自父母而来。我们身上的秉性特质,孩子也不一定都会是有所模仿,有些跟随。人的学习,具有拣择性。哪怕是个孩子,也一样的,会有自我的喜好,与偏向。一个人一个世界。身为父母,我们可以是对自家孩子进行某些方面的建议,但,没有办法去取而代之。孩子对于父母,也是一样的,只能建议,无从取代。

正因懂这,我与孩子之间的相处,更多的是平等,他是有自己选择权的。他可以选择喜欢吃什么,想去哪里吃东西,喜欢做什么,要穿什么衣服,头发要不要修剪等,只要他提了出来,而我又觉可以,不会伤及他的生命,自己也能够有所承载,我都允许他。我是他的妈妈,一个独立的个体,有着与他的脑袋,眼睛,鼻子,耳朵等都不完全一样的个体。我是他在这世界里头,最为亲近的人,但,我不是他的全部,他也不是我的所有。

观看《nelly&nora》,他喜欢几遍,就是几遍,在这其中,他所能学到的是如何管理自己,如何进行自主学习。余下的时间里头,他就可以尽情玩耍。不论让孩子学什么,让对方先去接触,有所喜欢。喜欢上了,内在的激情,与热情,自然而然地,就能被调动起来,有所迸发。这便是我对待孩子的一种姿态,与方法

学校日记100字篇二

11月30日

下了好几天雨了,今天,终于雨过天晴了!早上,我到球馆打球。球馆很安静,只有我和赵诣超两个人在练球,我们都认真地练球,我打得满头是汗。教练说:“你们明年就要打省积分赛了,得抓紧时间练了。”我暗暗地想:“我要好好练,争取有个好成绩。”

下午,我们打了比赛。轮到我和赵飞炀打了,我很紧张,因为前面几个人都输给他了,打着打着,我领先了,也不紧张了,而且还赢了,我高兴极了!

11月22日

今天,我在楼下打网球,爸爸老是接不到我的`球。打着打着,突然我把球打入了小溪里,我们去小溪边找球,但是找不到,只好垂头丧气地回家了。在路上,我捡到了知了壳,我高兴极了!就这样,我们回家,回到家,我把整件事完完整整地说了一遍给妈妈听。

10月28日

今天放学,妈妈接我去打乒乓球。我先练发球,跟教练打单球,教练是十年前的杭州比赛第一名。我心暗暗地想:我要好好练,争取得到好成绩。

12月8日

昨天我参加了学校的乒乓球比赛,得了第三名(一年级),爸爸妈妈都感到欣慰。今天在家里问他:“跟第一、二名比赛时,紧不紧张?”我回答:“我挺紧张的,他们太厉害了。”

学校日记100字篇三

3月月4日

星期二

昨天是开学的第一天,见到孩子们,感到格外的亲切。虽然总觉得假期如此之短,不想开学,可当真正见到孩子们的时候,看到他们长高了,更懂事了,而且第一天表现得特别听话,发书、搞卫生都是他们自己做的,我觉得很欣慰。

因为假期实行了精心的备课,而且我又主备的是第一和第五单元,所以我觉得上第一单元的课是信心十足的。先让同学们读了第一单元提示,然后开始布置预习,按照预习卡处理词语,并且培养孩子用工具书解决词语的平。之后组织孩子们朗读课文,很快我就发现问题了,一节课实行四篇课文的预习是根本做不完的,所以我也就只实行了前两课,后来又写了四个字。回想以前的授课方式,三篇精读课文得用三节课预习,而且每课的生字其实还写不完。现在这样迈的步子一下过大,学生们根本就接受不了。所以两课一起预习,还是比较稳妥的。

3月8日

星期六

读韩兴娥老师的《让孩子踏上阅读快车道》,结合我们现在实行的语文主题教学,我深深地感到自责,我让孩子们读的太少了,即使读了,引导得也太少了,注重得太少了,奖励评价得太少了。孩子们的读书兴趣全在老师的引导,总听家长抱怨说孩子孩子不爱读书,书买了就在那儿睡觉,我总会跟家长说,如何选择孩子爱读的书,如何陪孩子一起读。其实我才更应该去反思,怎样在学校把孩子们的读书兴趣调动起来?首先,我想,老师得爱读书,要给孩子一种潜移默化的影响。每天早晨到校,老师拿出一本书安静的读,如果大家都安静地读,相信没有人舍得下座位去乱串。孩子们对老师是最崇拜的,老师正在读什么书,孩子们也很快就会去买这本书来读。再有,评价一定要跟上,读书小明星,积累小能手,读书小冠军等等,能够有粘贴,能够有奖品,能够有奖状,总来说之一切以能调动孩子们读书为目标。还有,就是一定要压缩课堂上的时间,不要对精读课文没完没了的深究细钻。如何孩子们读得多,他们就能轻松地理解课文,相反,如果阅读量上不去,你再讲也是白讲。“三讲三不讲”讲了也不懂的不要讲。

3月14日

星期五

今天下午,我和嵇老师我们一起上了第二单元的两种课型,在组内先实行了听课,原本请了郑校长和吴主任来听课,不过领导们因为临时有事,没能到场,所以我们提着的心一下就落了地了,领导们不在,放松多了,咋上都行,呵呵。

嵇老师先上的预习达标课,她先实行的词语检查,全部用的是大屏幕出示的课件,我觉得形式有点太生硬,能够多变换一些方式,或者在检测的时候采用小组竞争的方式可能会更活跃一些。之后她检查孩子的课文预习情况,把单元的四篇课文都检查了一遍,用的是轮流分自然段朗读的方法。我个人认为这种方法不太可取,即使是第一课时,也应该有所侧重,能够着重检查第五课和第七课,其余两课只检测重点段落即可。还有就是和我发现的一样,我们四个人都有同感,就是一节课做四篇课文的预习,孩子们根本就不行,字词读不准确,朗读课文也根本达不到通顺流利。

3月19日

星期三

今天教研室的苗老师要来听三四年级的语文主题教学课。分别是我和嵇老师上三年级第二单元单元预习达标课和略读提升课。我讲的是略读提升课,讲《一个小村庄的故事》带一篇略读课文《路旁的橡树》。

上课之初,我是坚持让孩子们背诵描写大自然的优美句子(语文园地一要求的语句积累),实行展示。之后引入课题,指导朗读第一自然段,读出小村庄的美丽,接下来默读,找出小村庄变化的原因,根据学生的汇报,抓住关键词,体会语句表达的涵意。对于学生找到的第二段和第三段的句子,说出体会,指导朗读。学生学会这种学习方法之后,用抓关键词的方法学习《路旁的橡树》,要求说出故事的主要内容,并说一说你读懂了什么。之后写两个有相同偏旁的生字。

虽然我这课的设计得到了苗老师的表扬,但是其实我知道,毛病还很多。从我内心,我就根本没弄清精读引读课和我所上的略读提升课有什么区别,我认为说我的课是精读引领课也未尝不可。我很赞同苗老师说的,略读课不是略着上,一个单元不能只上一篇精读课,但是区别在哪,又该怎样上,还是很迷惘的。

3月22日

星期六

和办公室的几位老师在一起讨论第一本的主题丛书,她们也说,丛书中有些文章不适合学生读,所以应该让学生有选择地读。我当然也有同感,但我认为无论适合与不适合,都应该让孩子们去读一读,每个人的感受是不同的,无论说的好与坏,只要用心去读,感受多与少,都是无妨的。

我看过“语文主题丛书qq群”里的大家讨论,也跟着下载了一些东西,其中有个老师上传的正好是三年级第一册主题丛书的阅读提示,他把每篇文章都设计了两到三个问题,让学生带着问题去读,或者读后回答问题。我借鉴了过来,自己也做了一些修改。还有一些文章,不适合提问的,就让学生美美地读一读,尤其是诗歌散文之类的。同时鼓励学生背诵,像《城东早春》《晚春》《惠崇春江晚景》,有的简单明了,一读即知其意,像“草树知春不久归,百般红紫斗芳菲”,有的是名家名句像苏轼的“春江水暖鸭先知”。我都引导学生把它背诵了下来。

3月26日

星期四

在这些学生一二年级的.时候,我还会把孩子们的写话放在空间日志里,很多家长会去看,孩子们也会去看,看到自己的作文变成了文章出现在空间里,这种感觉应该很自豪吧!

今天看了韩老师的书,我才发现,之前的这种做法有多么的好,可惜的是没有坚持。韩老师也是把学生的作文存到电脑里,定期出一本《佳作选》。学生和家长都是这本刊物的忠实读者。而我们今年三年级,正是孩子们开始正式写作文的时候,有很多孩子作文写得不错,我还以前在家长会的时候给家长们读过,有的是日记,有的是作文,家长们也纷纷表示赞同。但是因为懒怠,这项工作就中途而废了。现在空间里的资料,除了一些读书交流的照片,学生手持奖状的照片,再无其他了,如果能把学生们的作文充实进来,空间的访客肯定刷刷地!

3月29日

星期五

任何时候都不要低估了孩子们的力量。

他们总会给你一些意想不到的惊喜。

他们读的书越来越多,对课文的理解也会越来越深刻,所以他们会举一反三,也会举三反一。

3月31日

星期一

今天在上课之前,照例是按照学号,请五名同学给大家实行描写大自然优美句子的背诵展示,赵尚云同学给大家背诵的是《观岩洞》,同学们听得特别认真,而且在中间不由自主地鼓了两次掌。秦馨宇同学背诵的是语文主题丛书第一册中的一篇文章。整个第一册全部是围绕多姿多彩的大自然以及保护大自然的内容的。秦馨宇同学背诵的正好契合这个主题,她背的当然是精彩的。王永祥同学还脱口而出:“老师,她背的是第一本主题丛书中的。”王永祥同学平时上课听课也不太认真,小动作太多,要不就是悄悄地在本上乱写乱画,当然成绩也很不好,读书更是想都别想。不过今天他竟然脱口说出文章出自哪里,证明他是用心读过主题丛书的。所以我抓住这个机会,对王永祥也“狠狠地”实行了表扬,表扬他熟悉丛书,认真读书,热爱学习。呵呵,希望他能有更大的进步吧,并且希望他能一直坚持下去,但愿吧!

学校日记100字篇四

学习是一种享受,我们可以在享受中得到体会;

学习是一种体会,我们可以在享受中得到乐趣;

学习是一种乐趣,我们可以在享受中得到知识;我学习,我快乐,我享受!

我爱学习,因为我知道,它可以引导我奋力前进,会使我脱离无知,会带给我力量和勇气,也会让我成为一个睿智的人,让我脚踏实地地迈向成功。

每次学习,都能让我受益匪浅。在《鲸》这篇课文中,我了解了鲸的生活习性,掌握了说明方法;在《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文中,我知道了母亲的慈爱和父亲的严厉,更懂得了父母所作的一切都是源于爱;在课外阅读《假如给我三天光明》的书中,我知道要勇敢,更应该善待生命,懂得珍惜……每一次的学习,都是从无知到获得新知识,懂得新道理,这是一种享受!学习的快乐,不仅仅是让我懂得更多,体会更深,更是一个成长的`过程,我会在这个快乐的成长过程中找到全新的自我。

学习真是一件快乐的事!我学习,我快乐,我享受!

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