2024年科学教案中班(通用四篇)

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。

科学教案中班篇一

1、感受不同宽窄肩带的书包,带给身体的不同体验。

2、积极探索,与同伴合作完成任务。

重点:感受不同宽窄肩带的书包,带给身体的不同体验。

难点:发现宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小秘密。

一、不一样的小书包--发现不同,引出话题1、这些都是小学生的书包,它们一样吗?

2、说说它们哪里不一样?

3、小结:小小书包,有这么多的变化,你一定能找到一个你喜欢的小书包。

二、背背小书包--体验感受,发现秘密

幼儿园大班科学教案:背背小书包

1、刚才,你们发现了书包的肩带有的宽,有的细窄,如果在这两个书包里放入一样多的图书,背在我们的肩上,哪个会更舒服、更轻松呢?

2、请你们2人合作,一起完成一个任务。

小提示:2人合作--在书包中分别放入5本图书--两人轮流背背小书包,慢慢绕走一大圈。

3、幼儿合作探索,相互交流。

4、交流分享?说说感受,哪个书包背起来更舒服?

你觉得可能是什么原因?

5、小结:细肩带书包压在我们的肩上,会刻出深深的痕印,我们背起来会觉得痛,很不舒服,而宽肩带的书包不会把我们的肩膀勒疼,背起来舒服和轻松。通过小实验,我们知道了宽宽肩带的书包能保护我们的肩膀,让我们背起来更舒服,所以,我们以后选择小书包的时候,要尽量选择宽宽肩带的`书包。

三、迁移运用--尝试运用,拓展生活经验1、这是细肩带的书包,我们有什么好办法,可以让它变宽,让我们的肩膀背起来更舒服、轻松呢?

2、出示加肩带的书包,加上一个小小的宽肩条,就能让我们背得更舒服。

3、在我们的生活中,还有一些这样的好方法,我们一起来看一看,请你想一想它什么部位加宽了?加宽了以后有什么用处?

教学活动在张弛有序的过程下逐一展开,幼儿学得很快乐、很轻松,教学环节的设计为教学活动目标而服务,活动的有效性得到体现。活动注重幼儿的体验和探索;注重科学小实验的论证,让幼儿在即时有效的观察中,得到论证,达成共识;注重科学道理与生活的结合,将科学知识浅显化、生活化的传递给幼儿,活动中的延伸环节,让幼儿更多地关注自己生活周围的事物,去发现更多这样的好方法,科学和生活的结合更具有教学的意义。

活动取材源于幼儿的生活,过程中注重幼儿的探索和体验过程,让幼儿充分表达自己的体验和感受,将科学道理浅显、生活化的传递给幼儿,幼儿在快乐中学习,获得经验。

科学教案中班篇二

1、通过看看讲讲,了解妈妈的肚子是宝宝小时候的“家”。

2、感受妈妈对宝宝的付出与关爱,有爱妈妈的情感。

1、图片“肚子里的家”;

2、胎儿生长的录像或图片。

1、重点提问:你们都有家吗?家里有谁?

2、有一位王老师,她的肚子里有一个家,你们想不想知道这是怎么回事呢?让我们一起来听这个有趣的故事吧。

1、第一部分:

重点提问:

(1)开学了,红红和绿绿看到自己最喜欢的王老师,都想去亲一下王老师,可是她们亲到王老师了吗?为什么?

(2)红红和绿绿是怎么想的?你觉得谁的话有道理呢?

2、第二部分

重点提问:

(1)现在你们知道老师的肚子为什么会这么大了吗?

(2)教师小结:是呀,王老师肚子里住着小宝宝,老师的肚子现在就是小宝宝的家呀。

(3)你住过这样的家吗?当你住在这个家的时候,妈妈和你发生了什么有趣的事情呢?(幼儿介绍,并出示相应图片)

(4)你们知道为什么我们宝宝现在都长得这么漂亮和聪明吗?

(5)教师小结:原来当我们还在妈妈肚子里的时候,妈妈就为我们做很多很多事情,所以,我们每个宝宝都是那么的聪明和漂亮。

1、出示大枕头,我们也来变个大肚子。

2、大着肚子捡物品、大着肚子拥抱、大着肚子洗衣服……

3、重点提问:

(1)大着肚子方便吗?

(2)大着肚子做事情的时候,你有什么感觉?

4、小结:原来怀孕是一件很辛苦的事情,大着肚子的妈妈做什么时候都很累,妈妈可真辛苦。宝宝们现在已经长大了,我们可以为妈妈做些什么呢?

宝宝在活动之前有向妈妈了解自己在妈妈肚子里的趣事,而在活动之后提议宝宝要向妈妈说一句好听的话,或表示温馨的动作。

科学教案中班篇三

丰富、有趣的活动能进一步锻炼孩子的小肌肉动作,发展观察能力、动手操作能力及创新思维。

1、青蚕豆荚若干

2、提供牙签、火柴棒、一次性蛋糕碟以及胶、棉签等辅助材料

(一)剥蚕豆:幼儿练习将蚕豆从豆荚里剥出来。在剥豆过程中,孩子可以根据自己的能力练习数数、比多少、进行大小排序等。

(二)蚕豆花:幼儿可以将剥出来的.蚕豆进行意愿拼贴,组成各种有趣的图案。

(三)蚕豆玩具:利用火柴棒、牙签、橡皮泥等辅助材料,大胆想象制作蚕豆玩具。如:小狗、日本兵、小凳子等。

活动中,教师主要是在孩子与材料互动的过程中,善于观察发现并及时鼓励孩子的创新表现,使孩子充分体验大胆想象、制作的乐趣,并能根据孩子的能力差异进行随机指导。

科学教案中班篇四

1、理解序数,正确掌握1~10序数的排列与关系。

2、喜欢在游戏情景中学习数学。

1、理解1~10的序数:

教师出示一排(10)玩具:

----“有谁知道这里有几只玩具?”

幼儿点数玩具只数,确认有10只玩具:

----“那么第三只玩具是什么呢?”

“你是怎么知道的?”

幼儿根据教师的提问,辨认第三只玩具是什么,说出自己是用什么方法确认的。

教师告诉幼儿序数的概念。

师生双方确定其余几只玩具的序数位。

2、拓展序数的概念:

教师出示教学挂图《停车场》

----“停车场里停着好几排车,每一排是一种颜色,我们从下往上数第二排是什么颜色的.车?第几辆是什么车?”

幼儿看图辨认,说出颜色和排在第几位。

教师小结:当我们开始数的起点不同,序数的位子会发生变化。(从上往下、从下往上;从左往右、从右往左)

3、买玩具:

教师将玩具放在架子上,幼儿要说出自己买的玩具在第几行第几个,说对了方可买走。

上午活动三:组织幼儿到健身房游戏。

上午活动二:

活动名称:我收集的交通标志(科学、社会)

活动目标:

1、能大胆地在同伴面前讲清楚自己所收集到的交通标志意思

2、认识、理解生活种常见的交通标志。

活动准备:

幼儿各自收集和绘制的交通标志。

活动过程:

1、交通信息

交流各自的信息:

----“前一段时间我们大家都在收集各种交通标志,谁愿意来介绍给大家听?”

幼儿自由结伴将自己手集和绘画的交通标志介绍给同伴。

幼儿在小组同伴面前介绍。

2、翻牌游戏:

教师将幼儿收集的卡片贴在黑板上,画面朝里,做翻牌游戏。猜对者奖励红星一颗。

幼儿游戏若干次。

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