风景如画作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班吃饭常规教案篇一
引导幼儿自主探索歌曲《自己吃饭》的旋律节奏，愿意和同伴用歌声和动作表现歌曲，体验自己长大了，自己的事自己做的乐趣。
1、钢琴。
2、mi、sol、1a音块和敲棒。
1、分句探索旋律
t：音块朋友在开音乐会，要请我们去欣赏，听听他们唱了什么，我们把它唱出来。（用音块依次敲奏出歌曲《自己吃饭》的旋律，让幼儿模唱）
2、完整欣赏
t：把刚才的`音乐连起来是一首好听的歌，你们听听唱了什么。（完整示范歌曲，引导幼儿理解歌词）
t：你们听到歌曲里唱了什么？（幼儿说，老师用歌曲乐句总结）
（反复听赏歌曲，如果孩子有遗漏，老师再次唱歌曲，用歌曲乐句总结）
1、引导幼儿听辨歌曲旋律节奏，并用拍腿或拍手表示。教师可运用情境性语言进行引导，如有几个朋友自己吃饭，暗示幼儿有一个音拍一个音。
2、引导幼儿轻声跟唱。
t：我们也有灵巧的手，让我们唱一唱！再次演唱。（引导幼儿唱清楚歌词，动作配合演唱，启发幼儿根据歌词内容即兴动作演唱）
操作提示
在幼儿初步会唱歌曲的基础上，可引导他们改编歌词及动作，如将“青菜萝卜营养好”改成“青菜豆腐红烧鸡”、“面筋百叶大排骨”等，引导幼儿根据自己的生活经验进行创编。
重点引导幼儿尝试学会寻找所学歌曲中的旋律节奏，有一个音拍一下手，如：
让幼儿在情景中参与听辨操作，这对幼儿今后学歌是非常关键的。可将音块操作材料投放入音乐区域，让孩子在敲敲唱唱中摆弄乐器，进一步熟悉旋律。
小班吃饭常规教案篇二
活动意图：
《小熊砍树》是一首融情境和教育意义于一体的儿歌，它的情节性较强，能为幼儿提供一个较大的想象空间，同时，它又蕴涵着爱护树木，保护环境方面的内容，具有一定的现实意义。多媒体课件和图谱的运用，使儿歌内容更加形象、生动，能激发幼儿积极参与活动的兴趣。
活动目标：
1、鼓励幼儿大胆想象，用清楚的语言表达自己的想法。
2、理解儿歌内容，学会有感情地朗诵。
3、初步建立爱护树木、保护环境的意识。
活动准备：
课件、儿歌图谱、录音
活动过程：
一、欣赏课件，感知儿歌情境。
1、播放课件，幼儿通过观看、倾听、想象，感知儿歌情境并了解角色对话语言。
2、讨论 ：为什么树木不能砍？
3、了解砍伐树木的危害性。
二、借助图谱，理解儿歌内容。
1、尝试看图谱念儿歌。
2、完整欣赏儿歌。
3、分角色朗诵。
4、集体有感情地朗诵儿歌。
三、分组讨论，集中交流保护树木的方法。
四、小结，建立保护环境的意识。
小班吃饭常规教案篇三
1、通过学习悯农诗，幼儿知道粮食的来之不易。
2、幼儿能够珍惜粮食，坚持做到不浪费。
3、幼儿能够对农民伯伯的辛勤耕种充满感激之情。
幼儿礼仪用书 悯农诗小黑板版书
一、热身
幼儿快快乐乐地做礼仪操，高高兴兴地融入到学习氛围中来。
二、导入
幼儿在师的引导下，看着小黑板上的版书，一起来朗诵悯农诗。师结合幼儿礼仪用书上悯农诗的图画，向幼儿解释诗歌内容，并请幼儿讲述图片内容，感受农民伯伯的辛苦劳作。
三、师教幼儿餐前感恩词。
农民伯伯那么辛苦地为我们种粮食，我们应该怎样感谢他呢？亚娟老师想了一个小儿歌，儿歌的名字叫《餐前感恩词》。
感恩天地，阳光雨露；
感恩国家，恩惠护幼；
感恩老师，谆谆教诲；
感恩父母，养育深恩；
感恩大众，辛勤付出。
四、拓展延伸
今天小朋友们都学会了悯农诗，知道农民伯伯非常辛苦。我们呀，啥时候有空了，也和农民伯伯一起劳作，感受一下其中的辛苦！回来之后，你们要告诉亚娟老师其中的感受噢！
小班吃饭常规教案篇四
活动目标：
1、通过采桔子游戏，发展幼儿钻爬、走、跳的能力。
2、喜欢参加游戏，体验和同伴共同游戏的快乐。
3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
1、桔子若干（幼儿2倍）、小篮2只、小毛巾若干、地毯一块。
2、钻洞8个、字母板凳8张、绳子一条。
活动过程：
一、律动：小白兔
兔宝宝们（幼儿答：哎）今天，妈妈带你们一起到草地上去玩啦。（律动两遍）
二、游戏一：过小桥、钻山洞
1、引起兴趣。
宝宝跳得真好，妈妈还想带你们去一个更好玩的地方，看，前面有什么？（小桥、山洞）
2、师生共同练习走、钻爬的动作。
对了，现在我们一起去走一走，钻一钻。幼儿在老师的引导下一起走过小桥，钻过山洞，先到达的幼儿为后面的宝宝喊“加油”。
三、游戏二：采桔子
1、哇！你们看，这里有什么？（许多桔子）
2、妈妈带你们一起采桔子啦。（提出简单规则：我们采一个桔子就放一个桔子，提醒宝宝将桔子放于篮子里）
3、提供草盖或字母板凳，让幼儿想办法采上面的桔子。
四、吃桔子我们采了那么多的桔子，来一起把它抬到草地上去。
1、师生共同坐到地毯上，作好吃桔子前的准备。
那么多的桔子，我们一起尝一尝，好吗？好，先用小毛巾擦擦小手。
2、剥桔子、吃桔子。
（1）、剥的时候，引导幼儿将桔子皮放于垃圾桶里。
（2）、可用儿歌适当引导幼儿观察桔子的形状、颜色。
（3）、帮助能力弱的宝宝一起剥桔子。
（4）、品尝桔子。（引导幼儿说出：酸酸的、甜甜的）
小班吃饭常规教案篇五
1、有良好的进餐习惯，会知道坐端正、手扶碗、专心地一口接一口地吃饭。
2、学习念《吃饭》的儿歌。
木偶兔子、鸭子
一、幼儿观看情景表演并引导讨论
1、观看情景表演(一)
提问：你们看，我的两位小客人吃饭时坐的怎么样？(引导幼儿说小
兔吃饭时坐得很端正)
2、观看情景表演(二)
提问：谁把碗打翻了？为什么会翻？小兔是怎么样的？（引导幼儿说出一手拿勺，一手扶碗，就不会打翻了）
3、观看情景表演(三)
提问：我们来看看，小兔、小鸭他们桌上怎么样？为什么小兔面前干干净净，小鸭面前的桌上很脏？
二、小结：刚才你们看到小兔、小鸭是怎么样吃饭的，你们要学习谁呢？
三、学习儿歌《吃饭》
1、小兔吃饭吃得好是因为他照儿歌上的话去做的，你们想听听儿歌里说了些什么吗？老师朗诵儿歌
2、老师带幼儿一起念儿歌2—3遍。
附儿歌：《吃饭》
吃饭时，坐端正
右手拿调羹，
左手扶着碗。
细细嚼，慢慢咽，
不剩饭，不挑菜，
自己吃饭真能干。
情境表演(一)：
木偶小兔小鸭：到老师家来做客（敲门），老师好
老师：今天你们来做客，我准备了你们爱吃的饭菜请你们吃。（兔、鸭面前放一只碗、一把勺。）
小兔坐得端正吃得认真
小鸭坐不好，东张西望
情境表演(二)：
兔、鸭继续吃饭
小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口认真地吃
小鸭不扶碗，把碗弄翻了
情境表演(三)：
兔、鸭继续吃饭
兔吃得很干净
鸭说：这个我不爱吃还用手抓出来
