最新科研人员工作计划十五篇(精选)

光阴的迅速，一眨眼就过去了，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。那关于计划格式是怎样的呢？而个人计划又该怎么写呢？那么下面我就给大家讲一讲计划书怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

科研人员工作计划篇一

促进每个学生全面而富有个性的发展，使每个学生在数学上得到不同发展，使他们敢问、会问、善问，逐步改变他们的学习方式，解决学生上课会听讲，不会提问题的现状，使数学课堂充满活力，培养他们的创新意识和创新能力。同时促进教师素质的提高。具体表现：

1、学生目标

敢问：即自己有了想法、问题、建议等后，有胆量把这些问题抛出来，勇于发表自己见解，有“打破沙锅问到底”的探索精神。

会问：能主动发现问题，提出问题，萌发猜想；并能综合运用原有经验和生活经验进行系统分析，理解信息，能广泛收集各种信息，从各种信息中提出有价值的问题。

善问：善于抓住问题的实质，根据教学的实际情况和自己的学习状况，从不同角度探索知识，寻找方式方法，能积极进行独立的有创造性的思维活动；不拘泥于接受答案，善于质疑问难，善于自我反思，敢于向老师的答案挑战，探求解决问题的方法，形成对问题的独立见解，并有其深度。

改变学生的学习方式，以问题为主线，变被动地学习为主动地学，培养学生的逻辑思维能力，同时促进学生的形象思维的发展，并使学生思维向敏捷性、创造性、独立性和批判性发展，充分发挥认识主体的创新性，为学生的终身学习奠定基础。

2、教师目标

①善于学习，具备宽广的视野和创新学习能力，具有创新精神。

②善于创设问题情境，体现教学始于问题，推进于问题，发展于问题。

③改变评价方式，充分肯定学生敢于提问的品质，尊重学生不寻常的言行，避免有伤害性的批评。

④善于倾听，善于从多种问题中筛选实质性问题，去引导学生探索研究。

（一）研究对象：

小学一年六班班全体学生

（二）研究方法：

以行为研究法为主，调查法为辅。

主要研究如何在学生会问的基础上，引导学生善问。这个问题也是正在研究的问题。整理自己的经验，形成材料。

根据我校实际，教材内容中选择一些典型的、可操作性的内容进行研究。通过教师引导、师生间的相互活动，充分让学生主动参与，在教师“带着问题走向学生的启动下，学生也“带着问题走向教师”，通过师生间的相互交流探究，达到解决问题形成新的认识的目的。

研究假设：设置问题情境――小组讨论发现问题（包括师生之间、

生生之间的双向交流活动）――教师引导启发――互动探索交流――教师获取反馈信息综合交流――练习运用――及时评价――系统总结。

具体将学生问题意识培养分成三个阶段：

第一阶段：习惯养成阶段（时间二个月）。把微笑带进课堂，把尊重带进课堂，建立和谐、民主、平等的师生关系，使学生爱上数学课。教师主动与学生讨论，引导学生与学生讨论，创设师生之间、学生之间相互交流的机会，增强学生的`问题意识，敢于面对问题、探究问题。

第二阶段：问题意识形成阶段（时间为6个月左右）。改变教师的课堂教学方式和学生的学习方式，创设问题情境，不断激发起学生强烈的求知欲望和参与热情。发现了问题，就想去探索、解决，形成了学习的主动性。教师引导学生自己学，推动学生自己学，学生进了“书山”，教师指点门径，学习之途由学生自己去跋涉，并经常使学习内容与答案保持若明若暗的距离，让学生动一动、跳一跳才能摘到苹果，达到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的境界。具体做法是教师设置问题情景或学生自学发现问题，学生或师生互动交流，教师获得反馈信息后的更高层面的综合交流，巩固练习，归纳总结。

第三阶段：自觉探究问题阶段。培养学生具有敢于向权威提出问题的勇气。通过自主学习，不断增强问题意识，最大限度地增强学生的独立性，以人为本，让每一个学生都成为与众不同的唯一，同时能主动参与合作学习，在学习中学会合作。在教师出现错误时学生能大

胆指出。具体做法是将分阶段的做法逐渐转变为学生自觉自动化的学习方式，成为学生的良好习惯，大力表扬敢于发表并坚持自己意见的学生，引导学生形成“主动参与、大胆质疑、乐于探究、合作交流”的学习方式，发展创造思维能力，成为创新型人才。

科研人员工作计划篇二

以学校教育、教学工作总体计划为指导，突出“科研兴校、科研强师”的思路，体现学校科研工作向“细化、深化、普及化“方向发展的时代要求。继续落实科研工作措施，强化过程管理，突出重点，以点带面，确保各级课题研究的质量。探寻科研与教科结合的新途径，以科研促教研，从而整体提高学校教学质量和教师教育教学、科研水平。

思想品德课中如何进行有效探究问题的设计。

1、科学研究的素养需要进一步加强。

2、驾御课堂的教学能力有待进一步提高。

3、个人学科专业素养还需要进一步提高。

三月：学习贯彻本学期课题研究计划。制定《个人科研规划》和《科研计划》。

四月：学习钻研如何进行有效探究问题的设计一本教育教学理论：《问题情境》;查阅学术论文研读如何培养学生问题意识，提升自主探究能力。

五月：理论联系实践，将所学理论付诸教学中，讲1-2节公开课

六月：课后反思、请教经验丰富的教师把发现的问题及时解决。

七月：及时总结经验，形成文。

科研人员工作计划篇三

以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，用心探索校本教研活动形式，把日常教学工作与研、训融为一体，营造求真、务实、严谨的教、研、训氛围，从而促进教师专业发展，实现教师主角的转变和课堂教学的优化，为学校教育“双赢”奠定坚实的基础。

1、立足课堂，以课例、案例为载体，开展校本教研。

2、依托远教网络平台，开展网络研修。

3、加大学习培训力度，实现“研、训、教”为一体。

4、抓紧抓实《书香校园建设的实践研究》的研究工作，重点落实研究资料的收集和整理，为迎接最后的申报课题做好充分的准备。

1、抓实过程管理，校本教研力求实效

校本教研活动注重形式、实效性低下是当前学校教育普遍存在的一个难题，我校也不例外。在本学期的校本教研活动中，我们将主要从以下几方面着手提高实效：

①严格时间制度，因为教研活动的时间本来就很有限，我们要落实教研活动点名制度，杜绝参加教研活动拖拉的现象。

②创新教研活动的形式，我们要摒弃“教研活动就是一人上一节研究课”的形式主义思想，要求教研组长创新思维，结合本组实际状况开展教育沙龙、录像精品课观摩、教育教学技能训练、专题评课等形式多样富有成效的活动。

③加强过程性管理，我校多个教研组都有行政人员参与其中，行政人员要发挥带头作用和管理作用。行政人员进行全程参与和管理，努力提高教研活动的效果。

2、做好课题工作，研究管理力求规范

(1)本学期，我校市级课题《书香校园建设的实践研究》开始立项阶段。我们要在此前开展的扎实而有效的准备材料基础上，进行一系列的细致和系统的研究总结。资料主要包括各种过程性材料的收集和整理、研究成果的分类和编撰等多方面的工作。

(2)针对教育教学中的“小现象、真问题”确定校本教研活动的题目、资料，设计合理可行的校本教研活动方案和行动研究小课题方案，进一步开展和落实本学期的`行动研究，并作好结题工作，评价小课题的开展，总结出有推广价值的小课题方案。作到有始有终。

3、树立先进典型，教研氛围力求浓郁

当前，我校的教科研氛围还不够浓郁，主动参与教科研活动的教师还不够多。为了能够充分发挥先进模范的激励作用，我们依据学校的教科研奖惩条例，加大奖惩力度。同时，我们准备在学校的网站上开辟一个教师成果展示的专栏，让所有教师都能及时了解到同伴取得的成就，并对自己起到必须的激励和促进作用。

4、引领青年教师，教师发展力求快速

从以往的中青年教师的培训工作来看，效果并不是很理想。主要是成员较多，教师教育教学经验和培训需要的跨度太大，刚刚走上教育岗位的新教师并没有得到很多有针对性的培训。本学期，我们将继续抓实青年教师的培训工作。细致分析这些新教师的实际状况，了解他们的实际需要，进行有针对性的诸如教育教学基本技能的训练、教育教学理论的学习和研讨，教育论文的撰写、课堂教学潜力的提高等方面的培训，帮忙和促进新教师又快又好地发展。

5、做好服务工作，科研成果力求丰富

教科室一如既往地组织全校教师用心参加各级各类论文比赛，并做好服务和指导工作。学校将把论文发表状况作为教师考评的参考标准，教师的教科研成果也将作为主要的教育成果奖励。为了及时掌握最新的教改动态，结合课题研究，我们将创造条件组织教师出去学习，参加研讨、培训等活动，这样既培养了教师，又为学校课改工作增添新的活力。

科研人员工作计划篇四

通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学研究及同行、专家指导等途径，努力提高教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力。力争通过一年的学习和实践，以最快的速度适应教育教学要求，并在农村中学生心理健康常见问题及对策研究方面开展研究实践并有所成果。

1、加强理论学习，尽快适应工作需要。

想要熟练利用心理学专业知识和心理咨询专业技能为来访者解决心理问题就要求教师需要具备深厚的心理学理*底、扎实的心理咨询技能训练和丰富的实践经验，这样才能按照规范的程序，帮助来访者解决心理问题，而不是直接帮助来访者解决现实问题。为此，需要不断学习，夯实理论基础。本学期我拟定重点阅读《沙盘游戏疗法》、《沙盘游戏中的治愈与转化》、《中学生心理健康100问》、《中小学生心理测量与心理档案》、《认知行为治疗——心理健康问题的应对之道》等书有关心理健康教育的`书籍，丰富专业知识、提高专业素养、结合工作实践，提高工作能力。

2、注重个案研究材料的积累。没有个案材料的积累，也就很难

有心理健康教师的收获和成长。为此，我要多走进学生的学习与生活中去，多了解学生的思想和心理现状，力争多做个案，逐步积累经验教训，建立规范的咨询档案，不断总结提高咨询水平。咨询档案包括来访者的基本资料、心理测试报告、每一次的咨询记录、咨询效果、咨询结束总结等等。珍视每一位来访者带给我的经验，在助人自助的过程中形成有价值的个案研究材料，在量的累积中促进质的提升。

3、多学习、勤动笔、善反思。

除了向书本著作中学，还要虚心向身边的同事学习实践经验，借鉴每位教师因材施教、个别辅导的先进经验，及时做好学习笔记和经验描述的记录。同时，要善于反思，教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长的公式：经验+反思=成长。应该将反思作为自己发展的源泉，靠反思推动自己的专业成长。积极对个别辅导和团体辅导进行反思，总结经验、发现不足、提出改进措施，不断充实和提高自己。

科研人员工作计划篇五

以“立足基础、注重过程、关注差异、提升品质”为工作目标，以落实教学管理常规和优化课堂教学为抓手，深度推进“轻负高质”课堂教学研究，优化研修策划和研修策略，促进我市小学教育均衡发展和师资队伍建设，全面提高教育质量。

1。通过专题培训和课堂活动设计、课例研讨、宁波市教坛新秀备战理论测试等活动，促使学校领导、教师重视德育课程的落实，重视品德学科的教学；促使学科教师业务素质与教学研究水平逐步提升。

2。依托名优教师后备班、带徒、学科中心组等多个研修团队，深入开展“研修活动策划与改进”系列活动，加强以“课堂学习方式优化的的实践研究”为主题的研修策划，优化研修过程，整合研修活动，充分发挥市级项目研修示范效应，提高区域研修和校本研修质量。

3。加强学科研修团队打造，充分发挥名优骨干教师辐射引领作用，认真完成名优教师后备班专业发展考核与展示工作。

4。开展学科小课题研修中期指导检查活动，完成年度学科论文暨小课题研究成果评选活动，积极提炼小课题研修成果。

1。扎实开展小课题式系列研修活动。

主题研修以二个区域教研组为单位，加强研修策划，整合优化研修活动。在市名优后备教师引领下，以各组的研究团队为主体，以课堂教学为平台，侧重围绕“新课标解读”、“学习方式的优化”二个方面开展教学研究活动。要求各组的研究团队围绕市级主题，结合本组所确立子课题，在前期研究的基础上，选择相关课例进行实践研讨，扎实开展研修活动并形成第二阶段成果。市学科核心研究团队要加强对各组的过程指导，确保各组有效开展小课题式系列研修活动。

重点做好：

（1）开展市级优秀小课题中期指导活动，组织开展年度学科论文暨优秀小课题成果评选活动，提炼小课题成果。

（2）完善各组的网络研修平台。研修的相关材料要及时放入相应的栏目。

（3）认真开展网络研修活动，提高研修实效。充分发挥网络研修平台作用，定期开展教学问题探讨等。

（4）注重研修成果的提炼与积累，有资料积累意识。

2。认真开展各项培训活动。

（1）项目培训。市学科组结合市级和区域教研组两级主题研修活动将对全体申报品德学科培训的教师进行每学期2天的项目培训，要求各组研究团队老师利用各校校本研修时机，精心设计一堂课例方案，在本校进行实践，在此基础上，各组采用同课异构的方式推出一节课，参与市级层面的主题研讨。

同时，要求各区域组有计划开展相关活动，认真计划并加以落实，培训学员在规定时间里要认真参与活动、认真完成相关作业。

（2）带徒和名优教师后备班培训。根据“三教合一”工作理念，带徒和名优教师后备班培训应有机地整合在项目培训、小课题研究、区域教研组的.主题研修之中。充分发挥名优教师后备班学员、、学科骨干在各类研修中引领作用，形成一定深度的观点报告和课例文章，为区域项目培训提供学术支持与保障。

3。加强课堂教学常规的落实。

（1）组织教师进一步认真学习、理解省市《学科教学常规的建议》。强化规范意识，提高教师落实教学常规的自觉性，努力在平时的教学中逐步得到落实。各校要加强教学五认真的落实与反馈，积极组织参与市级第二轮学科备课评估活动，巩固备课管理成果。

（2）引领群体教师用好助教方案，减轻负担，提高课堂实效。（骨干教师及中心组成员建议实施助教方案与个性设计相结合的备课规范；平时加强新课标的学习、教材解读、教学设计和教后反思等）

（3）带领教师加强学生学法的课堂教学研究。在各类研修中以优化练习设计、优化活动设计为抓手，深入开展学生学情分析、学习方法研究，相关学科积极推行“课堂书面作业不少于8分钟”活动，提高课堂教学效率，发现、培植“轻负高质”新典型、新做法，打造和提炼学科“以学定教、以教导学”特色。

科研人员工作计划篇六

1、进一步确立科研兴校战略，坚持科研立校、科研强师、科研增效

2、紧紧围绕学校“德育核心，以生为本”的理念规划设计课题内容、形式

3、以课程改革与课程建设为重点突破口，特别注重课程建设与课堂教学之间的关系探讨

4、注重案例分析，切实帮助教师改变教学观念，提高教学技能

5、形式多样、气氛活跃、注重实效

根据学校工作计划和区教育科研负责人会议精神，拟定如下工作内容

1、以信息化课题项目落实为抓手，推动课改工作和信息化工作，加强课题管理，积极指导开展立项课题的实施工作，组织相关教师进行中期研讨，5月底6月初进行中期验收；做好《教育信息化环境下教研组职能发挥的研究》校级课题研究实施重点工作。

2、围绕二期课改教师研究专项课题，教工政治学习时间给各教研组长或全体教师做1~2次教科研专题辅导讲座，普及指导教师进行教育科研工作，涉及课题选择、科研方法等。

3、积极开展教科研信息情报咨询工作，提供课题研究的选题咨询建议，组织开展第二轮二期课改教师研究专项课题立项申报动员和开题论证工作，课题立项向德育科研倾斜。全体教师学习用科研的眼光来审视、研究自己在教学实践中存在的问题，把问题上升到课题，研究、探讨教育教学中亟待解决的实际问题。

4、参与研制学校发展“三年规划”。理顺和建立起学校教科研机制，包括校级课题立项管理制度、校级教科研成果报告制度、校级教科研成果评选标准及奖励办法等制度，提交学校教代会审议。

凡在各种教科研竞赛中获奖的或者在市级以上刊物发表教育教学论文的教师，要凭获奖证书或相关刊物到教科研室登记，备案存档。教科研室每学期以简报形式向全校公布，并在零陵中学网站“荣誉栏”以及校宣传栏上公布。

要启动上海市科技教育研究所第一届教育科研成果评奖。这是关于科技教育方面的教育科研成果的评奖。理科教学（物理、化学、生物），都是属于科技教育，科技教育方面的教育科研成果，请学校科技教师，有研究的教师做好准备。

5、争取承接1个区级以上研究课题的子课题实施项目，推广1个区级以上教科研获奖成果。组织好中期成果汇报会和部分课题的.结题工作。课题组要不定期开展研讨活动。

参与教育学院汪人老师主持的《切合教师实际的教育科研方法研究》。

中学成果推广备选项目：市四中学《网络成瘾中学生的团体心理障碍》上海市教委第八届教育科研成果二等奖；樱花中学《中学小班条件下推进个别化教育研究》上海市教委第八届教育科研成果三等奖。联系成果推广汇报会议。

6、让教育科研成为教师的自觉行动，成为教师专业和班主任专业发展的有效途径。每学期教研组、年级组要将科研任务纳入计划，必须完成与教学或德育相关的课题研究工作、论文撰写、课案撰写、课例反思等科研成果。教科研室组织参与各级各类评审，推荐发表一定数量的教育教学论文或出版教育教学专著。通过教学、德育与科研工作的有机结合，有效提升教师的专业科研素养，提升其教育境界和教育品位。

科研人员工作计划篇七

新学期开始了，为了提高自己的业务水平和教学素质，保质保量地做好各项工作，提高幼儿学习和参加各项活动的积极性，促进幼儿身心各方面的健康发展，根据幼儿园工作计划，做到一切以幼儿为主，结合本班的实际情况，这学期，我特制幼儿园教师个人工作计划如下：

(比得斯)为幼教事业奉献我的一生，这是我的理想，也是我的目标。其过程是坚辛的!在工作中，我会积极参加各种学习，让自己有扎实的知识储备，从而更好地适应时代的'脚步。我将脚踏实地地为我的幼儿教育事业奉献力量。

一位理想的教师，应善于认识自己、发现自己、评价自己，从而树立自信。自信使人自强。只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥至极致，也只有自信才能使人得到“高峰体验”。教师要不断地挑战自我，不断地追求成功、设计成功，甚至要撞击。

家和万事兴，幼儿园也是我的第二个家，本学期我会继续发扬合作精神，与同班教师搞好关系，把我们的教育教学活动完成的更好。

今年我班孩子已经五岁，他们纯真而可爱，做为他们的老师，我会用爱来浇灌他么，让他们感受到幼儿园的温暖，收到良好的启蒙教育。

只有有创新精神的教师才能培养出有创新能力的幼儿，我们的祖国需要有创新能力的人才，人才的培养应从小做起，从教师做起，所以教师应该追求卓越，富有创新精神。为此本学期我会不断探索、不断创新，做一个教育上的有心人。

教师不光是给孩子们知识，而更重要的是培养学生一种积极的生活态度，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。因此，作为一位理想教师，他应该非常关注社会、关注人类命运，非常注重培养学生的社会责任感。须知，教师的社会责任感影响着学生的社会责任感，学校的民主气氛、教育方式，直接影响着孩子们的生活方式，以及他们对于未来理想的追求。所以，我们的教师要努力培养自己的社会责任感，要认真关注窗外的沸腾生活与精彩世界。

总之在本学期，我会继续总结以往的经验与不足，不断的充实自己，严格按照教学计划完成我的教学任务。

科研人员工作计划篇八

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真落实学校工作意见，牢固确立“素质为本、质量第一”的观念，继续以“规范教学过程、细化教学行为、提高教学质量”为重点，稳步推进课程改革，切实提高校本教研质量。团结一致、负重奋进，脚踏实地、用心积极，高质量实现质量目标和争先创优，向建校六十周年献礼。

以“埋头苦干，争先进位”为教学工作的总目标，从早、从严做好教学细节、教学过程的管理。高一年级要以“强化管理、潜心研究、夯实基础”为工作重点，切实把握新课程的目的要求、教学资料和考核评价，确保新课程的实施；努力减小分化，关心每一名学生，学科成绩持续苏州市同类学校中上游水平。高二年级以“扎实管理、突出重点、全面合格”为工作要求，在重点强化高考学科教学的同时，加强综合考试学科的教学；切实做好培优和补差辅导；学科成绩达苏州市同类学校中上游水平，综合考试合格率达100%。高三年级应面向高考，研究高考，“埋头苦干、稳步提升”，着力增强教学和复习工作的针对性和实效性，加强备课组内的研究，发挥群众智慧，构成合力，加强对学生个体和群体的质量分析，加强教学五认真工作，确保教学工作措施落实到位。

1．着力做好高中课改

加强领导。在上级部门的领导下，认真制订课程改革的实施方案，建立学校课程改革领导机构，加强对课程改革的指导。

加强研训。在暑期组织省级、苏州市级和昆山市级高一新课程，新教材培训的基础上，进一步完善学校内部的校本研训，在实践基础上引导教师进一步理解高中课程标准和新教材，采取参与式研讨、公开观摩与评价、案例设计等多元研训活动方式，切实提高研训活动的针对性和有效性，解决课改中遇到的问题，转变教学观念、教学方式和教学行为，在学生中倡导自主、探究、合作的学习方式，从而努力提升我校新课程的实施水平。

加强管理。一是加强课程管理。严格按照二级市局的有关规定，根据学习领域、学科科目和学科模块合理安排课程。二是实行学分制管理。教务处将根据课程方案的学分要求构成学年学分分配表。遵循客观、公正、透明的原则，严格学分认定。三是建立选课指导制度。根据新课程方案要求和学生实际，逐步建立行之有效的选课指导制度。以学生个性发展的需要出发引导他们学会自主选取，构成个人的学习计划。四是努力探索学生发展评价体系和教师专业发展评价制度，努力提高实施新课程的水平。五是结合学校实际，开发校本课程和各类活动课程、研究性学习，努力完善课程体系。

2．继续细化教学管理

着力抓好教学五认真。进一步完善和修订教学常规的要求，以加强教学五认真工作的常规管理为重点，不断规范教师的教学行为，将教学常规工作落到实处。引导教师以五认真为切入，以课堂教学为中心，切实提高课堂教学效率和练习评价的效能。对教师的五认真工作进行期中普查和不定期抽查等形式进行检查，同时进行教师教学满意度的学生测评。

继续实行“三项制度”。一是校内教学调研制度。高一、二年级由教务处组织、年级组为单位对教学现状进行调研，及时发展、改善和修正出现的偏差和存在的`问题。高三年级透过市、学校二级调研，寻找不足，及时调整复习的思路和策略。每次调研均进行材料汇总和及时向教师通报。二是行政人员听评课制度。校级领导和学校中层领导每周根据教务汇总，听评课状况，在教职工会上由校长进行点评。三是通报分析制度。针对每次教学调研、行政人员听课和重大考试，及时将状况向全体教师进行通报分析，利于进一步规范教学行为，共同协商共同讨论教学中出现的问题，利于全面提高课堂教学效率和教学质量；对考试状况及时召开各年级的教学质量分析会，以集中分析和分班分析相结合，面向全体进行教学质量跟踪调查，切实关心每一位学生的成长，全面提高教学质量。

继续加强校本教研。一是加强教研组活动的常规管理。教研组每学期开设组内公开课，语文、数学、英语组不少于8节，其余教研组不少于6节，教务处每周在校门口公布公开课开设状况。加强听评课活动，重点研究教学实际问题，做好听评课的材料汇总和组内点评，并将教案、听课评价表、组内评课记录表、组内点评等材料装订后交教务处。严格教师听课节数，教龄在3年（含3年）内的青年教师不少于30节，中层领导、教研组长、指导教师不少于20节，其他教师不少于15节，期末进行检查，列入教学常规考核。二是注重发挥备课组作用，营造浓厚的教研气氛和环境。备课组活动每周一次，做到有活动资料，有研讨记载，务必人人参与。备课组务必针对教学中出现的问题进行群众研讨，组内务必进行群众备课，规范群众备课的形式，要求做到：备课主题（备课组长确定）→个人钻研（个人备课）→群众研讨（各抒已见）→构成个案（第二次个人备课）→组织实施（课堂教学）→反馈与反思（教学叙事）。三是用心探索校本教研的途径，不断增强教研的实效和活力。各教研组要以高三工作和新课程实施作为重点，大胆尝试新的教研形式，力求每次教研的实效和特色。

加强青年教师培养。青年教师应从规范做起，力争早成才、成好才。学校将加大“一二三工程”的建设力度。教务处将会同教科处等处室在青年教师中开展“五课活动”，即开展亮相课、过关课、比武课、观摩课和示范课；开展教材教法达标，课堂教学达标和教学效果达标的“三达标活动”；继续实行青年教师文化考试制度。要求青年教师能多听课，多参与教学研究，多写教学后记或教学叙事，学校将为青年教师的成长带给机会。

严格各类考试的考务工作。对重大考试进行监考的考前培训，强化考纪教育，增强考试的严肃性，对违纪现象进行公示制，确保考试的客观、真实、有效，构成优良的班风和学风。

营造节约型教学氛围。切实加强自身建设，树立为学生服务的意识，创设民主、和谐、平等的教育和学习环境，营造让每个学生都能生动活泼、自主发展成长的环境。在教学过程中要倡导节约，注意课堂效率的提高，增强课后的辅导，节约教学资源（教辅用书的征订与使用、试卷的印制等）。教务处将制定“关于建设节约型教学的几项规定”。

3．不断深化教学研究

加强理论学习。引领教师认真学习新课程要求的课程观、教育观、学生观和质量观，牢固树立科学发展观，切实转变教育观念，为新课程的全面实施保驾护航。

研讨复习工作。各学科要认真研究高三复习课的课型及其教学模式，增加复习课有效的教学时间，在复习效率上下功夫。组织学习和研究《考试说明》及近二年的高考试题分析报告，提升对各种有关信息获取、筛选和整合的潜力，认真研制有质量的检测试卷及补偿性练习。

优化教学行为。充分发挥课堂的主渠道、主阵地作用，切实优化课堂教学，向45分钟要效益。要求广大教师以教学五认真为抓手，做好以下七个“优化”：优化教学目标、优化教学节奏、优化教学活动、优化教学过程、优化教学时间、优化教学环境和优化教学设计。

加强对外交流。本学期举行对外公开教学活动，采用重点推出和全面公开相结合，透过对外公开教学，使全体教师参与，同时扩大苏州市、昆山市二级带头人和教学能手的影响。透过对外公开教学，为全体教师带给研究、参与的舞台，提升教学水平；透过对外公开教学，充分发挥“四星级”普通高中的示范作用和辐射功能。

学科竞赛研究。继续组织学生参加学科竞赛的辅导，充分发挥学生的学科特长，注重培养一批优秀学生。教研组内要组织力量加强研究，切实做好辅导工作，同时要做好资料的积累和传承，使学科竞赛辅导工作科学化、系统化和常态化。

新课程实施。针对高一年级全面实施新课程，各教研组和备课内要加强对新课程的研究，以提高我校实施新课程的水平。学校将根据上级部门的安排和学校的实际开展一些研讨活动。

新的学期已经来到，期望全体教师集中精力、尽心尽职、爱岗敬业、以德修身、热爱学生、廉洁从教，高质量完成学校制定的学期教学目标。

周雪龙：主持教务处全面工作。制定学校教学计划；负责教师课职务安排，教师业务考核，青年教师培养，学籍管理和招生工作。负责高一新课改的研究与实施工作。分管高一年级教学工作和图书馆。联系化学和生物教研组。

李凤凤：协助教务处工作。负责体育、卫生和艺术工作。分管医务室和文印室。联系英语和音体美教研组。

陆国良：负责教学五认真、教师业务档案、各类计划总结和材料的汇总、各类辅导和补课的安排工作。分管高二年级教学工作。联系数学和政治教研组。

张永辉：负责教育技术工作，教师代（调）课安排和各类竞赛的安排工作。分管高三年级教学工作和实验室。联系技术教研组。

许自强：协助教技处工作。负责各类考试的考务工作和对外联络交流工作。联系语文和物理教研组。

八月份

1．开学准备工作（教师任课表、教学计划表、校历、作息时间表、教研组备课组工作手册、备课笔记、听课笔记等）

2．教研组长会议，布置开学工作。

3．教研组（备课组）开展教研活动，制定工作计划和教学计划。

4．高一、二年级任课教师会议。

5．准备高二年级选科分班摸底考试。

6．准备高三年级摸底考试。

7．高一、二年级报到注册。

九月份

1．省第十五届中学生物理竞赛（9月4日）。

2．高三年级摸底考试（9月5日—7日）。

3．教育状况调研。

4．高二年级选科分班摸底考试（8月31日、9月3、4日）。

5．04—05学年第二学期教师教学状况考核。

6．高一、二备课组长会议，布置月考工作。

十月份

1．全国高中数学联赛（10月15日）。

2．组织第一次月考及质量分析。

3．省青少年信息学奥林匹克竞赛。

4．校内调研㈠。

十一月份

1．高一、二、三年级期中考试（第10周）及质量分析。

2．教研组长会议，期中质量分析

3．对外公开教学活动（第14周）。

4．备课组长会议，布置第二次月考工作。

5．高二年级全国英语潜力竞赛（初赛）。

6．召开各年级学生座谈会。

7．教师教学状况测评。

十二月份

1．高三综合考试。

2．校内调研㈡。

3．艺术节（第17周）。

4．组织第二次月考质量分析。

5．高二年级全国英语潜力竞赛（决赛）。

一月份

1．召开教研组长会议，布置期末考试工作。

2．考查科目考查工作。

3．期中考试及阅卷（第21周）和质量分析。

4．学年成绩评定和高一年级的学分评定。

5．学期结束工作（布置寒假作用，教研组工作总结，处室材料汇总等）。

注：本安排可能会作适当的调整。高一年级新课程研讨和高三年级的复习研讨活动将根据上级部门的安排而作实时安排。

科研人员工作计划篇九

1、紧紧围绕“新课程、新理念、新教材、新教法”这一主题，指导确立科研课题、安排活动。引领教师专业成长。

2、以“新课程研讨日”活动为载体，开展科研新课程研讨，做好课程研究工作；认真做好听评课及集体备课活动，并及时总结、交流经验与完成科研成果。

3、充分开发和利用科研资源，实现资源共享。

4、完善教科研管理制度，强化教科研意识，加大资金投入，聘请专家指导，不断提升教科研能力。三年内独立承担区级课题1—2个。在校级课题下有年级组子课题，年级组课题下人人有课题。学校要认真规范课题的档案管理。

5、建立教师教科研能力发展档案，提升教师的合作研究意识和教育教学能力。

6、继续深入研究“流动人员子女”教育的问题。不断地发掘借读生的优势，开发其思维潜能，提高他们的学习能力。以此带动借读生的全面发展。

１、走出去：

①组织部分教师参观学习；

②参加各种形式的教科研、培训活动，研训结合。

２、请进来：与教科所通力协作，请知名教师做好“专家讲坛”工作。

3、坐下来：按课程标准的理念进行新教材的实践与研究。

①课例分析。

②经验介绍。

4、抓基础工作，深入调查、了解学生和教师的现状，发现问题，确定教科研课题。课题要“自下而上”，由“课堂教学的问题中生成”，由“学生”生成，由“教师”生成，要认真研究、探索解决问题的方法和策略，增强解决问题、申报课题、承担课题的主动性。

九月：

1、公布计划，制定个人课题。布置北京市教育学会论文评比征文的工作。

2、完成北京市教育学会论文评比征文选送工作。

十月：

1、完成《充分发挥学生动手能力的优势，开发思维潜能，促进学生学习能力提高的'研究》、《语文课堂教学目标设计的常见问题及对策的研究》、《弱势群体子女教育问题研究》、《精心设计教学预设是提高数学课堂教学质量的有效途径》四项课题的开题报告。

2、教师座谈写论文案例的心得和体会。

十一月：

1、引导教师积极参与各种教育教学论文、案例的撰写征集与评选，促进教师的研究能力和总结提升能力。

2、组织教师外出教研听评课。

十二月：

1、继续开展尊重教育子课题和“流动人员子女”教育子课题的研究

2、组织一次校内讲座。

一月：

1、准备第一阶段的小结，写出本学期课题研究的论文。

2、上交本学期研究课题。

科研人员工作计划篇十

上学年，学校科研工作的重点是：校本教研工作的实施；构建《体育与健康》大课程体系，促进校内外一体化研究的课题结题工作；“中学生素质发展的督导评估管理机制研究”课题的结题工作。从这三项工作来看，主要存在一下问题：学校校本教研基本工作形成四大板块：展示自我活动（教研组为单位，主要通过校本研讨课为载体实施）、帮扶活动（师徒间，主要通过师徒听课评课，检查教案来实施）、校际交流活动（学校之间，主要通过进修校的教研活动来体现）、德育社区实践活动（学校德育处和社区之间开展的爱国主义教育活动、社会调查实践活动来体现）。

但在开展的活动中，明显感觉，研讨课准备不够充分，上档次的，对教学产生较大影响的课不多。师徒帮扶活动，青年骨干教师的培养，想得到，做不到，青年骨干教师的培养的有效培养机制没有真正发挥预期作用。校际交流活动，以研促教的作用不够强，对别人学校的好的东西缺乏内化和创新。学校时间安排太紧张，很多计划实施的东西没有真正实施，只停留在纸面上。课题管理工作欠规范，研究人员研究过程比较单薄，所以跟老师的感觉虚假东西太多，成果谈不上推广。

以区教育局、进修校的科研工作计划和学校工作计划为指导，本学期加大科研力度，健全制度，落实措施，求真务实，开拓创新。深化《开展城市、农村等不同区域以校为本教研活动运行机制、模式与行为的策略研究》课题研究和学校校级课题申报实施工作。让每个老师都参与科研，通过科研真正体会到科研对教学的帮助，真正让科研走入教师教学实践中。

提高校本教研的'实效性。简化理论要求、步骤，使每个教师科研工作可操作。减少老师对科研的神秘感。

1。结合发现的问题，对陈家桥中学校本教研制度作出修改和宣传。对校长、主任校本教研工作制度进行探索、实践尝试。对我校基本形成的校本教研，四大板块进行必要完善补充。

2。结合学校校情，自选课题进行小课题研究，以锻炼学校科研力量。

3。对年级组、教研组、备课组通过例会和检查，进一步提高科研水平。设想协助学校各科室，通过校级骨干教师的评选、教学质量评价奖励方案（横向、纵向比较），和三年级中考奖励方案。把老师的心思吸引到教学上来。真正体现优劳优酬。鼓励大家成名师。

4。加强处室协调工作，科研室、教导处、德育处密切对教学秩序的常规管理加强过程检查，真正发挥过程管理的作用，特别是平行班的教育、教学发现的老问题不停留在口头上，拿出具体的整改措施。边实践边整改。初一年级由蓝正国负责教学管理，初二由王明全负责教学管理，初三由彭兴负责教学管理。各年级围绕各自工作重点实施具体工作。

5。简化过程，强调实效，制作陈家桥中学校本教研工作手册〔个人研修计划、研讨课教学设计、课堂片段实录、教学反思评价1231（一条最值得借鉴的优点、两条突出问题、提出三条建设性意见、一条大家共同研讨的问题）教学研讨中心发言人发言稿、半期、月考、期末质量分析、校际交流活动记录和反思、帮扶、校本教研总结〕

6。规范课题过程管理。制作陈家桥中学课题工作手册，使课题管理逐渐有序。

7。做好《信息技术与学科整和》的结题工作。

8。继续开展教研组为单位，问题为中心的教学研究活动。

9。协调进修校学科教学研究活动，做好九镇的校本教研辐射工作。

每周、每月具体工作见周工作计划表。

科研人员工作计划篇十一

紧紧围绕新乡市教科所、延津县教体局的工作重点，联系我县教育教学及教育科研工作实际，明确我县教育科研工作目标，逐步规范管理，有计划地开展一系列教研工作，力争教育科研为我县的教育教学服务。

各中心校、县直各学校业务校长跟踪并指导本单位教师的科研课题的研究工作，力求务实，以科研带动课改，以科研推动教师成长;督促本单位教科研档案的.归档工作。

1、“少教多学”实验校做好子课题研究工作。

2、在全县中小学征集经典诵读实验校，以之为依托，开展“中小学经典诗文诵读考级管理是实验研究”，力求让学生多积累经典，培养对经典的兴趣，自愿报名，9月20日报齐。我县将建立市级课题，建立实验校联系制度，共同研究，共同进步。

3、利用利用重大节日，选择性地开展好中华民族传统美德课题研究工作，活动要有目标、有重点、有计划、有落实、有总结。

4、开展好已申报其它课题的研究工作。

对开展市、县级课题研究的成员进行跟踪验收，发现问题，解决问题。组织参与课题研究的教师，开展县市教科研课题观摩课申报工作，要求全员参与，层层选拔。10月30日前，各乡校完成初选，报至教科所。凡没有进行初选的乡校，取消观摩课指标。

对申报的观摩课进行验收、指导，评出市、县级观摩课侯选人，明年三月初组织召开全县教科研观摩课比赛。

各单位总结本学期教科研工作进行总结，对典型课题、典型实验校的经验进行反思。

全县召开观摩课比赛，评出县级课题观摩课;评先出县教科研先进单位、县教科研先进个人。在此基础上推荐市级观摩课、先进单位或个人。

组织市、县级课题成果奖评审。

各乡校对本学年教科研工作进行总结，发现问题和亮点，对典型成果进行汇总。

组织参加市教科所开展的各项工作。

未尽事宜，另行安排。

科研人员工作计划篇十二

我会终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识。完善知识结构的主要途径就是学习和钻研。向书本学：多读书，勤做读书笔记，遇到问题查资料，多思考;向别人学：积极参加组教研活动，“三人行，必有我师”，多请教，多讨论;知识性的东西，有疑惑的地方就问;多参加科研培训活动，了解教育最前沿的信息、最新的理念，学习专家独到的见解、鲜明的观点和实际的做法，拓宽自己的视野，并对照自己的教学，通过讨论、评课、反思，来促进自己的教学能力的提高。

本组共有4名教师，袁长赞和闫保群第一次教数学，对教材不是很熟悉，为此，我们通力合作，以学校开展的“深化教材解读”活动为载体，展开教研活动，设立了“精解教材，提高课堂教学效果”的专题，围绕专题我们计划如下：

实施目标：

本学期的教材解读在上学期的基础上，将以课例为载体，进行解读，即在解读后，进行讲课，以验证深化解读。经过课堂实践，使得教师对如何把握教材、如何设计教学的每一个环节会深度思考、不断琢磨、反复改进，从而切实提高教师研究和使用教材的能力，提高课堂质量。

实施措施：

(1)整体研读：由组长组织进行教材的整体梳理，以组为单位组织上网或看光盘进行教材培训,整体通览把握教材。包括课标理念，年段目标，本册教材的内容、目标。

(2)个人解读：每个人精解本人所选单元教材内容，精备每一课时教学内容;为了使解读教材活动进行得更有效，对每人需要解读的单元，必须提前认真通读教材和教参，包括例题和习题，能够说出自己对教材例题和习题设计安排的理解，也可以说出一些困惑拿出来和大家探讨。

(3)集体研读：一人主讲，组内进行集体研读;

(4)个人创新：集体研读后，教师根据自己的'教学风格以及本班学生实际情况修改教学设计;

(5)课例展示：每位教师从自己解读单元内容中选择难以把握的一课进行课例展示，要选择不同课型，力争做到一课三讲，最后一讲教导处和年级段老师参与听课、研讨与评课;

(6)实践反思：每节课后教师要认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。组内及时组织交流，让大家在聊天式的你一言我一语中，读懂、读通、读透教材。

(7)总结交流：期末以教研组为单位进行总结交流汇报。

因为对教材内容进行了详尽地解读和探讨，因此在平时的课堂教学中，将围绕“精解教材，提高课堂教学效果”这个专题来进行。

1.结合教材，创设问题情境，激发学生的学习兴趣。

学生学习数学是一种有目的、有意识的行为，需要有一种内部动力来达到学习目的。这种目的就是学生学习数学的强烈愿望。只有当学生有了这种学习欲望时，才能积极地参与整个学习过程。因此，在教学过程中，我们教师要结合教材，根据学生的年龄特征，创设学生喜欢的问题情境，激发学生学习兴趣，从而提高课堂教学效率。

2、依据教材，采用丰富多彩的教学方式，激发学生的学习兴趣在课堂上，教学方式应该是形式多样、丰富多彩的。多种方式有机地结合在一起，为学生提供动手实践、自主探究和合作交流的时间和空间，在课堂中尽量做到“生生互动、师生互动。”俗话说“教无定法，贵在得法。”只要能激发学生的学习兴趣，提高学生学习积极性的方法就都是好方法。

3、善于运用多媒体辅助教学是提高教学效率的有效手段

多媒体进入了课堂教学，利用它可以把复杂的数学问题直观形象化，可以使枯燥的数学知识在计算机的演示下有声有色地动起来，大大增强了教学的直观性、趣味性;利用它会使教师的教学更加轻松，富有感染力。

4、联系生活实际，提高课堂效率

数学源于生活，生活中又充满着数学。在教学中，我们要紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，加强学生“学数学，用数学”的意识。在实践活动中加深对新学知识的巩固，从而提高课堂效率。

(1)根据课内所学的知识，提出拓展性、开放性的创新题目。

(2)积极的拟定出创新试卷，定期培养学生的扩散思维，和大胆的地想象力。

(3)及时地对创新试卷进行仔细的评定。

(4)根据创新试卷的检测结果，对学生创新能力进行评定，对创新活动进行总结。

教育科学研究是教育工作的重要组成部分，为了不断提高数学学科的教学质量，我们课题组将以课程标准为指南，以全面提高教学质量、全面提高学生素质为核心，增强以质量求生存、以质量求发展的意识，以提高课堂教学效益为中心，完善科研网络，规范课题过程管理，追求实效。

(一)加强理论学习，不断更新教育理念

(二)参加校本培训，提升自身科研水平

利用学校良好学术氛围，参加各种以教科研与教学相结合为主题的学术活动，始终关注和直面现实，善于发现、分析和解决问题，并在这样的过程中实现教科研能力的提升。

结合上级以及学校的各种教研活动，继续写好教育随笔、案例分析、教学论文等，进一步提高教学反思能力，在提升专业化水平的道路上不断完善自我。

(三)做好课题研究，做真实的教科研

继续参加好课题研究工作活动：①期初制订一份课题研究阶段性计划。②参加教科研例会，汇报自己的课题研究情况。③完成过程性材料工作。

注意继续发挥主课题的指导作用，进一步深化研究，力争获得较大成果。另一方面要重视过程性资料、专题性资料、效果性资料的收集。

科研人员工作计划篇十三

一、指导思想

本学期学校教科研工作将以新课改精神为指导，立足课堂开展教育教学研究，以教科研带动教师教育教学观念的更新和落实、教学方法和手段的更新，以课题促进教师的专业化发展，在新课程实施中探索出适合我校师生特点和学校特色的教育教学方法。促进学校的教育教学工作不断深入，为学校的可持续发展提供不竭动力。

二、工作目标和任务

⒈更新转变教育观念，进一步深化、推进课程改革实验。扎实抓好新课程实验的教学教研工作。切实加强新课程下的教学常规工作，改革课堂教学方法，不断提高课堂四十五分钟教学效益。

⒉加强学习，转变观念，增强“科研兴教”、“科研兴校”意识。全体教师要更新观念，提高认识，树立“科研兴教”、“科研兴校”意识，要充分认识到教育科研是提高教育质量、推动教育教学改革的关键，是提高教师素质的重要途径;教务处认真组织教师学习现代教育理论，开展专题讨论，切实转变教育观念，树立以人为本的思想。

⒊健全、规范常规教研制度，提高常规教研活动层次和水平。要进一步扎实抓好常规教研工作，健全、规范常规教研制度，定时开展教研活动，以学科课堂教学方法改革和教材研究作为教研活动的重点，注重通过说课、听课评课、个案研究、教学反思等形式的教研，探索课堂教学方法的改革，努力提高课堂的教学效益。通过抓常规教研，提高教研活动层次，夯实教科研基础。

4、加强课题研究工作，树立“问题即课题”的思想，做好学科课题的实验研究工作。鼓励教师撰写优秀论文、教学案例，积极开展校本课程的开发研究，开创人人参与教科研活动的新局面。

5、抓好新课程教师培训工作，继续深入扎实开展信息技术培训教育工作，提高我校教育信息化技术水平。规范多媒体教室的管理，充分发挥教育网的作用，提高使用率。

6、加强校本培训，充分发挥教育报刊和教育网络资源库的作用，及时获取教育改革和教育科研的最新信息，组织教师学习，采取“走出去，请进来”的办法，为教师的学习创造有利条件和提供机会。

7、认真组织开展“课堂教学评优”活动，推动课堂教学改革，提高教师课堂教学水平，全面提高教学质量。

8、配合政教处搞好学生心理健康教育，加强对学生的心理疏导，解决学生成长过程中的困惑。

二、工作要点

1、发挥好教研组长的桥梁纽带作用

充分发挥教研组长的桥梁纽带作用，及时把先进的教科研信息带给老师，让广大教师能及时了解到新的`教科研信息。

2、抓好教师专业培训

教研组长应认真组织组内成员开展教研、备课等活动，学校将积极创造各种条件和机会，组织教师参加各类教学教研活动，搭建各类教师成长成功的平台。

3、立足课堂，搞好教研工作

各教研组要根据自身的实际情况，确定本学期的课题实验研究工作。课题研究必须做到：将课题“立足点”与学校当前的教育教学工作重点同步;将“着眼点”放在理论与实践的结合上;将“切入点”放在挖掘学生的主动性上。

4、鼓励广大教师撰写科研论文

积极鼓励和帮助广大教师把好的教育教学经验撰写成论文或案例，鼓励他们积极向相关杂志投稿，并尽可能把好的稿件推荐给有关刊物。

科研人员工作计划篇十四

进一步落实学校“以科研为先导”、“小学校研究大教育”、“教育以人为本”、“教学以生为本”等办学理念，用心开展教育教学研究，造就和构成一支科研型、学者型的教师队伍。全面推进素质教育，使学校教科、教研工作再上新台阶。

1、抓好《现代小学生道德行为调控的实践与研究》课题的研究工作和课题的结题验收工作。

2、迎接市教科所对学校教科室的调研工作。

3、配合学校搞好新课改实施前对教师的通识培训。

4、争取有2—3篇科研论文在宁波市级以上刊物上发表，3—5篇论文在市《进修与教研》杂志上发表。

5、加强教学研究力度，切实开展教研活动，夯实基础，发展特色，不断提高课堂教学质量。

一课题研究：

1、加强对课题的指导，深入课堂及年级组，了解课题的进展状况，协调有关问题的解决。

2、召开课题学术研讨会，征求各方面的推荐，集思广益。

3、组织实验课题汇报会，展示实验阶段性成果。

4、认真组织阶段性验收，并及时总结。

5、注重课题研究过程中各类资料的'积累工作。为迎接课题的结题验收，本学期还将对其各类资料作系统整理，做好验收报告和总结的前期准备。

二教学研究：

1、各组要切实有效地开展教学研究活动，认真钻研教材，正确把握学生素质教育发展目标，加强群众备课，加强对青年教师的传帮带，课堂教学中要在夯实基础的前提下，努力体现现代教育观念，体现学校“发展性课堂教学模式”思想，并根据个人特长努力构成教学特色。其中三年教龄以内的青年教师侧重个人基本功提高，加强规范课的研究。骨干教师要在教学资料、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学流程方法作探索研究，逐步构成教学独特的教学风格。其他教师的课堂教学要在不动摇“双率”的状况下，提高科研含量。

2、认真开展“研训一体化”教研活动，加强说课和评课环节。任课教师人人参与“研训一体化”活动，严格按照“说课上课评课”顺序进行。

3、加强听课活动，坚持外出活动汇报制度。用心参加各地组织的教学活动，广泛了解教改信息，返校后要及时汇报，以供更多的教师学习提高。

4、加强理论学习和业务学习，认真撰写“教学随记”。各教研组根据本学科特点和实际状况，有计划的组织专题教研和学习活动，做到每位教师都学深学透，都有所得。从而及时了解教改动态和前沿理论，并善于将学习和教学实践联系起来，对自身的教学状况作经常反思，按时、认真撰写“教学随记”。

三常规工作：

1、认真做好教育科研的调查，分析、后测工作。规范科研管理，建立章程制度。

2、加强学校科研骨干队伍的建设。提出教育科研三个一要求：每年至少读一本教育理论专著，搞一项教育实验课题，撰写一篇教育论文。举办讲座，使老师们掌握科研课题的选题、立项、具体实施的操作方法、结题报告撰写等科研方法。

3、重视教师科研论文的撰写及评选工作。继续做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外推荐的力度，争取论文发表和获奖率超过上学期。举办教师论文和教案的评优工作。

二月份

1、课题小组会议，传达市教科室工作会议精神，布置本学期的学校课题研究工作。

2、各青年教师上交德育科研论文。

3、课题实验全面展开活动。

三月份：

1、请有关专家作结题总结撰写辅导报告。

2、课题实验班教师结合课题进行课堂研讨活动。

四月份：

1、课题实验活动总结。

2、撰写各子课题结题报告，在4月底前上交学校教科室。

五月份：

1、进行课题研究后测工作。

2、撰写总课题结题报告，在5月底完成。

3、进行课题成果现场汇报活动。

六月份：

1、学校教科室完成总结。

科研人员工作计划篇十五

1、养成天天阅读的好习惯。

随着朱永新教授的新教育实验不断深入，我真正认识到阅读的重要性。我不仅要阅读苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》、朱永新的《新教育实验之梦》、陶行知的《教育名篇》以及众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志外，我还将阅读巴金、冰心等国内名家的散文以及国外的名著，以在不断地阅读中提升自己的品味，让自己成为一名有语文素养的教师。

2、做一个勇于课堂实践的老师。

课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也不教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。做一个科研型的教师，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，努力将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。

3、坚持写“教育反思”。

教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验，坚持每天写教学反思、教育随笔，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究课题，由此形成一整套的成果呈现形式。

4、加强基本功训练。

“三字一话一画”的'老师基本功要不断练习，让自己成为学生心中的榜样，让学生“亲其师、信其道。”由于我的普通话水平不高，今后的学习中，我也将重点训练这一条，以便更好的指导学生。

5、利用现代化辅助教学，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补已之短。

6、认真学习看图写话指导理论，上好习作指导课。

1、养成及时反思和勤于积累的习惯。有意识、有计划地阅读一些名篇佳作。

2、认真备课，上好每一堂课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。认真参加每一次教研室组织的活动，认真思考并虚心学习。

3、进一步提高自己利用现代化教育教学手段的能力，力争每课都有自己亲自制作的高效实用的多媒体课件;

4、在班级管理方面多下功夫，经常到班，及时处理好班内的事务，组织好每一次班级活动。