梦想起航做任何工作都应改有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。我们该怎么拟定计划呢？下面是小编整理的个人今后的计划范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
招生计划人数与实际录取人数篇一
沈阳市第五十六中学副校长郭军指出，学生在填报志愿时，先要充分认识自己的学习情况，还要充分考虑中考中可能会出现的误差。依据往年招生提档的经验，学生可以通过对自己成绩的评估来填报志愿。他指出，学生对自己成绩的评估要以学生模拟考试的排名为准，这里的排名是学校所在区的排名。
郭军举例，如果铁西区的一名考生一模考试及前段时间的模拟考试，在学校年级排名为100名，在学校所在的铁西区的排名为200名。如果这期间考生的状态很好，自我预测经过考前冲刺和考试注意减少失误，总分可增加20~40分。那么学生可以根据这个成绩来选择重点中学公费栏里的志愿来填报。
虹桥中学初三年级学年组长李艳霞表示，合理的学习目标将有助于学生在冲刺阶段成绩的提升，家长可以结合学生一、二模考试的成绩及在各区的综合排名来有针对性地帮助学生树立最后的冲刺目标。
根据往年的招生计划为标准，以20xx年为例，沈阳市第二中学的招生计划为720人，育才高中的招生计划50人，辽宁省实验中学的招生计划为630人，那么学生可以在填报志愿的第二栏里填报这三所学校中的其中一所。
填报志愿前一定要了解自己所要报考的学校的招生情况，这是很重要的一个环节。沈阳第八十三中学校长张德波指出，每年学校的招生计划都会有所变化，随着近年来参加中考的生源数量有所下降，各个学校的招生人数也有相应的减少，但实际上相对参加中考的总人数来说，八十三中学还是处于一种同比“扩招”的状态，因此，学生在报考前一定要先了解这所学校近几年招生情况。同时也要了解学校指标到校的情况，录取线是否有在此校公费录取线下的情况。
另外，沈阳市第一中学高级教师高虹说，考生也可以通过相关资料来了解这所高中每年的升学情况，查看招生校的性质、质量、校风、管理状态、师资队伍、办学特点等。
考生填报志愿时应考虑哪些因素，才能防止高分落榜？这是众多家长关心的话题。
“填报统招公费生志愿和择校生志愿时，选择学校要有梯度，即所填学校分数线应有一定分差，否则，相当于浪费一个志愿。”郭军说。
另外，郭军指出，考生要坚持中考录取的“分分清”原则。举例来说，如果a考生在统招公费志愿栏第二栏填报某所学校，b考生在统招公费志愿栏第一栏填报该所学校，a考生比b考生分数高，该学校优先录取a考生。换言之，无论考生填报第几志愿，只要高于该校录取分数线，且未被前面志愿学校录取，该校就会录取该考生。
最后，中考的录取都是以分数优先原则。同分的处理原则是：总分同，比数学语文英语的总分；再相同，比数学、语文的单科成绩。因此如果考生成绩相同，志愿顺序相同，那么就会按照考生数学、语文、外语三科总成绩择优录取，三科总成绩相同，依次按照数学、语文单科成绩排序从高分到低分录取。
李艳霞指出，在报考时，一般建议学生在现有水平基础上往高报一点，给自己超长发挥留出机会，同时注意有一个保底的学校。
沈阳市126中学初三班主任卞海蓉最后提醒考生们,如果考生学习非常顶尖，那么学生可以在报考公费学校栏上填写志愿。
招生计划人数与实际录取人数篇二
指导思想：
继续深入学习和贯彻全国职业教育工作会议精神，进一步落实“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的职业教育发展的新理念，提升我们莫愁中专校在全市职业教育事业中的办学水平和声誉，进一步扩大影响，为国家和社会培养大批思想素质高，专业知识好，业务技能强的技能型人才。下学期拟定工作计划如下：
一、 配合各专业办积极开展三个省级示范专业的市场用人情况的调研，在二月中旬、三月初拿出调研报告，力争心中有数。并且在学校企合作联合办学上争取有所突破。
二、 协助校长室制定xx年招生计划、招生政策和措施。
三、 新学期开学初即拿出招生宣传简章的初稿，及早做好文字修改、照片充实、版面设计等工作。力争3月底前完成宣传资料的印制和招生宣传专题片拍摄任务。（1-2月份）
四、对03级实习生加强管理，规范管理，加强实习指导教师（班主任老师）队伍建设，明确工作职责，落实对实习管理班主任老师工作的按月考核。（4月份）
五、。 积极开发联络新的用人单位及实习单位，配合各专业办提前做好04级中专和02级高职学生的实习安排工作。并及早落实实习管理班主任老师人选，对实习管理班主任老师进行培训。（3-6月份）
六、 认真组织好05年4月份在我校举办的中等职业学校03级毕业生全市用人单位招聘会。
七、 推广苏旗广告公司成立团小组工作的做法，力争在有条件开展团组织工作的实习单位中联合校团委建立团组织并开展工作（以培养职业道德、做好实习工作为中心工作内容）。（2、3月份）
八、 争取编辑4--6期《实习简报》（3--6月份）
九、 继续充实校园网“招生就业”栏目的内容。争取在四月底增添xx年新的招生咨询问答内容。并增设招生在线解答栏目，建立网上报名，登记系统。收集考生信息并及时联络。（5月份）
十、 联合各专业办做好带毕业生回访初中生源学校工作，落实毕业生（已有较好工作单位及较好经济收入）人选，深入进行招生宣传，为xx年的招生工作做好铺垫。
十一、 抓住xx年中考体育加试、市、区中考现场咨询会等机会，认真组织做好xx年招生宣传工作，（3-7、8月份）
十二、布置安排好03级中专、01级高职学生毕业的各项工作。如各项表格的填写，毕业生档案材料的准备，帮学生做好自荐及推荐工作，并尽力联络实习单位人事部门领导，力争多留用毕业生，提高毕业生录用合同签定率。
十三、继续做好初中学校生源基地的招生宣传工作，调整落实责任人，明确任务，深入做工作，扩大宣传，加强宣传力度，建议校领导明确并实施对招生责任区中层干部奖励政策，鼓励支持中层及教师积极开发新的生源基地学校。（4月份）
十四、 争取四月初完成今年招生宣传材料的准备工作。
十五、积极开展中国职业技术教育学会《中等职业学校加强就业指导工作的研究与探索》课题中《就业指导工作密切与企业联系的方法与途径的探索》子课题调研工作，争取在xx年底。完成调研工作并且拿出一批调研成果来。
十六、 扩展办学思路、积极开发新的办学模式，探索与苏北职业学校联合办学的新模式。
招生计划人数与实际录取人数篇三
美丽的南京审计学院是我国唯一以“审计”命名的财经类高等院校。学校前身为始建于1983年的南京财贸学院；1987年更为现名；1991年由审计署直属；1993年升格为本科院校；20xx年，调整为江苏省与审计署合作共建、以江苏省管理为主；20xx年，原南京金融高等专科学校并入南审，组建新的南京审计学院；20xx年，取得硕士学位授予权立项建设单位资格。
学校与国家审计署同时诞生，与中国审计事业同步发展，为审而立、依审而兴、靠审而强。办学管理体制调整为省署共建后，审计署依然一如既往地支持南京审计学院事业发展。全国政协副主席、前审计长李金华担任我校名誉院长。学校依托行业优势和区位优势，努力将丰富的行业资源和优质的区域资源转化为学校的办学资源，进而转化为学校独特的办学优势，取得了跨越式发展。
学校秉承“诚信求是，笃学致公”的校训精神，以“特色、质量、国际化”为办学理念，坚持“教学立校、科研兴校、人才强校、特色优校”的办学方略，树立“大审计”教育观，建成了以审计为品牌，经、管、法、文、理、工等学科相互支撑、协同发展的财经类院校。
学校现有浦口和莫愁两个校区，占地2200余亩。新校区校园山水相间，树石相融，遍植松竹梅菊。楼宇采取新古典主义建筑风格，行走其间，移步换景，见湖光潋滟，闻书声朗朗，呈天人合一之境。
学校设有11个二级学院、2个教学部，以及1个二级民办学院、1个继续教育学院，设有25个本科专业。其中，审计学、金融学、财政学为教育部特色专业建设点，审计学为江苏省品牌专业，金融学为江苏省高校品牌专业建设点，财政学、信息管理与信息系统、国际经济与贸易、会计学、工商管理为江苏省高校特色专业建设点。20xx年以“优秀”等级通过教育部本科教学工作水平评估。现有在校生近22000人。
学校师资队伍结构合理，素质优良，充满活力。审计署历任审计长、副审计长以及一批业务骨干担任我校名誉教授，美国、法国等十多个国家审计长担任我校荣誉教授，每年来校讲学。
20xx年，经教育部批准，与南京大学联合培养会计（审计）学、国民经济学硕士研究生。学校拥有会计（审计）学、金融学、国民经济学、政治经济学、企业管理、行政管理和法学理论7个江苏省重点建设学科；审计学学科梯队、金融学学科梯队为江苏省优秀学科梯队，现代审计理论与方法研究、区域金融创新研究为江苏省高校“青蓝工程”科技创新团队，审计学教学团队为国家级优秀教学团队；“审计高等教育理论探索与实践创新”获江苏省高等教育教学成果特等奖和国家级优秀教学成果二等奖。设有江苏省审计信息工程重点建设实验室、中国内部审计协会内部审计发展研究中心等七个独立科研机构；审计模拟实验室、金融实验教学中心为江苏省高校基础课实验教学示范中心；出版发行中文经济类核心期刊《审计与经济研究》和《南京审计学院学报》。
学校坚持国际化开放式办学，与美国、英国、法国等十几个国家和地区的审计监察机构、高等学校和行业组织建立了广泛的学术交流，创办了“中澳班”、“中英班”等多种中外合作办学模式。与国际著名会计师组织――英国特许公认会计师公会（acca）合作，开展国际注册会计师执业资格培训，20xx年被acca总部授权为“全球推荐级培训机构。”20xx年，我校被iia（国际内部审计师协会）认定为中国唯一的iaep（内部审计教育伙伴）“合作级”院校，成为iia在全球认定的39所高校之一。借助iaep项目平台，与全球知名高校开展互聘师资、互认学分、交换学生和科研合作。
二十多年来，学校始终遵循高等教育规律，把握人才成长的时代特征，创新人才培养模式，推动了人才培养质量的持续提高，为全国审计、金融系统、政府其他经济监督部门，以及世界四大会计事务所和企事业单位培养与输送了大批实践创新能力强的高素质人才。
