2024年九年级下学期教学工作计划数学实用(3篇)

制定计划前,要分析研究工作现状,充分了解下一步工作是在什么基础上进行的,是依据什么来制定这个计划的。写计划的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小编为大家收集的计划范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

九年级下学期教学工作计划数学篇一

九年级下学期这一阶段的复习工作十分关键。面对着升学的压力和任务,面对着这两个班学生的英语两级分化的实际情况,我们要更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式。同时,要进行分层次教学。对于基础好的学生要加大知识的容量,拓展知识的层面,使他们更上一层楼;对于基础较差的学生要因势利导,因材施教,使他们在原有的基础上有所提高、有所收获,为将来的学习打好基础。

从本次期末的成绩来看,九年级(1)、(2)两班学生的英语学习情况差别不大,学生英语平普遍较差,成绩好的不多,部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了,发言也不是很活跃。针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣,同时注意在面对绝大多数学生时,注重打好基础,从最基本的东西抓起,避免拔苗助长。

针对以上实际情况,我准备从以下几个方面着手,调整教学目标和教学措施:

1、继续针对中考题型的要求,确定如何努力提高学生语言技能:

听力方面:能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;回答比较简单的问题。说即口语表达方面:能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达。

阅读理解方面是个重点,要求能理解阅读材料中不同的观点和态度;能通过分析句子结构理解难句和长句;加强阅读理解的训练。

写作:能简单写出连贯且结构较完整的句子,能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。

2、对于程度较好的同学,一班的杜冰洁,代蓓蕾,金智强,宋春怡,二班的张可,苏张杭,赖宇航,罗君倩等同学要逐一进行分析、谈话,摸清他们的特点、思想和看法,有的放矢,促其进一步发展,目标为96分以上。对于中等学生,要一直鼓励,多加耐心辅导,力争提高及格率。对于大多数的英语学困生而言,很有必要单独谈话,鼓励他们不要放弃英语,控制低分率。

3、与其他各科教师搞好配合。使得每一个学生都能够全面发展,不至于出现严重的偏科现象。

要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。在此基础上突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,发展心智和拓展视野。

让学生在使用英语中学习英语,让学生成为英语使用者而不仅仅是学习者。让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐。希望通过这一学期的教学,一方面能够使学生的英语水平得以提高,另一方面能更好的激发他们的英语兴趣,走好以后的人生道路。也为我校学生即将面对的中考做出应有的贡献。

九年级下学期教学工作计划数学篇二

本学期是初中教育的最后一个学期,时间紧,任务重,学生即将面临着学业水平考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好考试就成为本学期教学的一个重要工作。因此,在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材,对教材中的知识进行内化,即进行综合、应用、创新和中考思维的升华,把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练,通过训练,锁定差距,然后提出弥补差距的可操作性对策措施,千方百计缩小差距,改变尖子生少、中间断层、底子大的现状。对学生分批分层地辅导和督促,让他们实现最佳的成长理想,实现取得好成绩的愿望。

深入贯彻教育教学理念。认真总结教学经验,努力把学生的英语基本功打扎实,同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导,使学生在这方面的能力有所提高,力争求实学生取得一个理想的成绩。

1、学生情况分析

从上学期成绩来看,这两个班成绩有了显著提高,但尖子生少、中间断层、底子大,参差不齐的状况仍然存在,部分学生基础差,不想学。他们的学习情绪不稳定,也不能坚持不懈,少数几个中间生平时基本能够配合老师的教学,但自觉性和定性不足,有些默不出声,精神不振,课后很少复习功课,上课不注意听讲,问题出来了不动脑筋想,而是急于去想课本上找答案,半天说不出个所以然来,学习方法不灵活,需要老师的督促才会有所作为;也有个别学生属于不思进取型,积极性和主动性极差,他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。

2、教材分析

本学年英语教学内容为一册,共15个单元,从上学期结束已经上完12个单元,剩余3个单元计划在3周内完成教学任务,剩余几周综合复习。具体教学内容包括:

词汇:识记、理解、掌握书中的所有单词,熟练应用重点单词和短语,复习初中前四册中的所有单词。

语法:掌握8种时态,一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时。了解部分构词法,掌握英语的基本句子结构:五种简单句,并列句,复合句(状语从句及定语从句)。

阅读:主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同同学的水平,再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析句子结构的能力。

写作:书面表达是中考中失分最大的题目,所以对于大多数同学,先落实平时训练,要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写习惯,如大小写,标点等。

根据学生的情况和班上的实际,本学期采用以下措施:

(1)首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度,培养学生自觉的学习习惯,动脑的优良习惯,课堂上精讲多练。即将面临的是学业水平测试,学生的态度变化多变极不稳定,要动员好学生做好思想工作。

(2)根据学生各人的具体情况,要求各自提出明确的学习目标,具体的分数,每次考试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后退,建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地刻苦学习。

(3)每堂课一定注意当堂的学习效果,突出重点难点。务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西。注意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。对英语而言记忆背诵是很重要的,应采取各种不同的方法和手段每天跟踪复习,随意抽查。

(4)教学过程应突出学生的主动性,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高综合应用能力。要提倡灵活多样的教学方式,鼓励运用探究性、启发式和讨论式的学习方式。要避免繁琐的语法分析和琐碎机械的练习。

(5)重视创设英语学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合,在写作中学阅读,阅读中学写作。

(6)利用课外时间进行培优补差、抓两头,促中间。把学生分成两类,中上学生提高括充知识点,中后学生有一定潜力的,提高和发展的空间较大,以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。

(7)要想学好英语就要用英语。学生大部分不好意思开口说话。这给口语交际教学带来了严重的障碍,淡化了语言的交际性。好多学生不愿去说。为了克服这个问题,先带好几个积极的同学,鼓励他们带动大家的积极性。以部分带动整体。

总之,本学期是非常关键和重要的一学期,抓住机遇、认真实施教学计划,尽一切力量为初中学业水平测试做好准备,争取让学生考出更好的成绩。

九年级下学期教学工作计划数学篇三

人类跨入21世纪,信息社会已经来临,信息的获取、传输、处理和应用能力将作为人们最基本的能力和文化水平的标志。现代信息技术已在社会各个领域广泛应用,在中小学开设信息技术课非常重要而且必要。学习信息技术课程,使学生初步具备获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,能初步认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,文明规范地使用信息技术,具备良好的信息素养,为把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段、适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的`基础。

本计划针对九年级全体学生,通过上学期的学习,学生对信息的收集、加工和处理都有了一定的了解,但是由于学校电脑有限,两个人共用一台电脑,再加上每一学期信息技术课时比较少,每周只有一、两节课,学生的遗忘性大,动手操作时间较少,大多数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐。再加上学生家庭条件有限,有条件的学生家中有电脑,上机时间相对多一些,操作较熟练,有大部分学生纯粹是上课时间听课,课后练习巩固的机会较少,所以,这一部分学生对所学知识遗忘较大,操作生疏。

学生对本学科的学习积极性还是比较高,因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调,也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习,而是打游戏、上网聊天。所以,学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。

本学期教材是使用由海南省出版社出版的《信息技术》九年级下册,内容丰富多彩,九年级下学期的任务是复习并做好迎考准备。由于之前学生掌握的情况并不十分理想,这学期还是要将复习的重点放在基础之上,虽然学习的软件较多,可是对学生来说比较困难。针对中考的硬式特点,可以加强基础知识的复习和练习。通过做习题的方式来学习和巩固。

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