2023年生物的研究报告29篇(精选)

随着个人素质的提升,报告使用的频率越来越高,我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。那么,报告到底怎么写才合适呢?下面我给大家整理了一些优秀的报告范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。

生物的研究报告篇一

平时工作学习的时候,每一天清晨,或多或少都要在被窝里挣扎片刻,尤其是冬天,看着闹钟上的刻钟,巴不得再往回调上个把小时好让自己再睡个暖暖的回笼觉。

工作学习时,早起困难,睡意袭卷,每每都想,等到放假的时候,肯定要日日睡到三竿,好像这样就能补回以前早起的困意似的。

然后,事实是,每当假期到来,当你自以为是的认为会有美美地一个懒觉时,生物钟,这个神奇的功能,凡凡都会让你在平时被闹钟闹醒的时间甚至于更早的时间点醒来,而且清醒的很,丝毫没什么困意。

很多人都有点懊恼,想睡时时间不够,可以睡懒觉时又清醒的很。

对于这样的生物钟很多人又无奈又困惑。

而我也曾困惑过,后过也想明白了。

我喜欢生物钟,因为自然醒,没有困意的感觉真的很好。

对于假期的自动早起,我想,也许就是一种放松的心理,所以自然而然地在假期里生物钟的功效要比平时好的多。

生物钟,希望我们人人都能利用好它。

生物的研究报告篇二

哈哈,又上生物课了。这一次我们老师又要带我们去哪里?上一次飞上了天,那一次让我们下了海,这一次不会地底下看极热的岩浆吧!这个是很危险的。但是这一次不识趣地底下,而是去危险地森林里面。

老师缓缓的走进了教室,教师也不知道怎么一回事,自己就飞向天空,向森林的方向快速驶去。我们在教室里面该玩的玩,该干什么的干什么因为现在还没有上课呢!我们就敢做飞机似的,坐在自己的座位上,看着外面的美景。差不多飞了15分钟,我们来到了离我们最近的森林。

教师还是在空中飘着,但是地面只有二米的距离。所以我们可以清晰地看清除地上的动物和植物。我们还客气近距离的观察,因为层窗户那里可以看见它们,但是它们伤不到我们,因为他们进不来。

“这是一种奇怪的树叶,他有红黄蓝绿四种颜色,是波拉吉星古最喜欢吃的树叶。”老师说道。随后我们就问道:“老师,什么是波拉吉星古?”老师二话没说,一吹口哨,一只小变色龙就从玻璃上爬出来了。“看,这就是波拉吉星古。”老实说。班长拿着一片它最喜欢吃的叶子,它就迅速的抢走吃掉了,但是半场还没有反应过来呢!

还有一种极大的鸟在我们的教室上盘旋,一会看看我们,一会啄一啄我们的房顶。老师说他是喜欢我们的教师。这种鸟非常的奇怪,因为她的身体出了翅膀之外都是粉的,只有翅膀上面有花纹,而且花纹很神奇。

好了,我们该回去了,我们的教师又飞回了潘南小学,正好下课,大家再见。

生物的研究报告篇三

啊哈!上一节的天空生物课真是太有意思了,这一节课,据课代表透漏,我们这一节课要到海底去上课,这一次又会发生什么事情呢?

我们盼呀盼,终于又等来了一节生物课,我们很期望老师能再次给我们点惊喜,但是老师说:“同学们,我们今天我们去大海里游泳,同学们个个都你看我我看你,很纳闷。”老师说:“我用穿梭机把大家送过去,好不好?”大家异口同声的说:“好的!”于是,生物老师拿出早已准备穿梭机,顿时,出现了一个大门,我们一个一个的进去了,出去之后,我们发现,我们居然在海滩上,而且,我们都穿着自己喜欢的泳衣。

老师说:“现在大家都要沉入海底,预备,跳!”我们顿时,都进入了大海里。大海里是多么的美丽啊!我们的教室变了一个样,椅子都是珊瑚做的,桌子都是贝壳做的,黑板是大岩石做的,这一切都多么的好啊!

老师开始讲课了,我们都全神贯注盯着老师,老师咳嗽了一声,就开始上课了。

这时大海里的鱼最喜欢吃的食物“贝壳鱼”老师打开背包,背包里有很多的小瓶子,老师拿出一瓶,叫了一声“彩虹鱼”一条长得像彩虹的小鱼出来了,老师拿着“海草教鞭”在彩虹鱼的身上指来指去,彩虹鱼也很配合,我们都想摸一摸彩虹鱼,于是,彩虹鱼就到我们的跟前,让我们大家随便看,随便摸,大家看完后,老师给了彩虹鱼一瓶贝壳鱼,就让彩虹鱼走了,随后,我们看到了很多的小鱼,一会儿趴到我们的脸上,一会儿在里翻个筋斗,逗得我们哈哈大笑。

突然传来了“叮叮咚咚”的声音,原来是下课铃打响了,我们恋恋不舍的离开了大海,回到了教室里。

生物的研究报告篇四

我们的生物老师年轻又滑稽,他自个儿说是东北人,瞧,多开朗;他还说自己是北大荒来的,看,多幽默!所以我们立马对他有了好感,认为他是我们的好哥们。

生物课,我们班的男同学都是嘻嘻哈哈,大声嚷嚷着上的,他们不怕生物老师,相反还很喜欢他,因为他们成结拜兄弟了。生物老师的名字只有几个“混”小子知道,其他同学再怎么问他们,他们都不说。上课时,总有几个人不老实,故意出差错,生物老师就“气”得鼻子里冒烟,可只要一位同学讲句笑话,整个教室都会弄个底朝天,生物老师也不由自主的捧腹大笑,这时我们就会很得意,老师讲完课后照例要提问,一些同学就故意答不出,于是生物老师便会虎着脸让他们站着,这时一些被站的同学只得求救,你猜他们说什么,他们说“老师啊,别那么绝情吧,好歹也是兄弟一场啊,你忘恩负义呀!”

“什么‘忘恩负义’,乱用成语!谁叫你们这几个家伙上课不好好听啊,别跟我来这一套,我不吃!”

“老师,难道你就不顾兄弟情义,真的这么绝情,好,我们认了,这道题大概是这样的吧……”

“还听着哪?这还差不多,坐下吧!”

瞧瞧,这哪叫上课呀,这分明是兄弟翻脸,不认人了……

可闹归闹,笑归笑,每堂生物课我们都是开开心心地,认认真真地上,每次作业我们都工工整整地做,期末调研,我们班平均分、及格率第一,大家说,不第一对不起哥们!

喏,这就是我们班的生物课,它可真是“人情味”俱全呀!

生物的研究报告篇五

今天我们来上一堂关于鸟类的生物课,老师一脸严肃地说到。老师左手提着一个鸟笼,右手拿着一个塑料袋,老师便走边说到:“这个鸟笼是我花了好几个月从一个养鸟专家哪里高价收购来的。老师得意地说道。有一个同学本来想上去看看里面的鸟长什么样子,可是不小心把鸟笼给打翻了。老师又生气又温柔的说。既然你弄破了,那我只好把塑料袋里的云放出来了,说着老师小心翼翼的把云放了出来。就在这时我们的教室也慢慢的升高了。

我们来到了大气层里,老师本来想出去透透气,可是老师迈出去一步就连忙把手脚拿了进来,颤颤抖抖的说不行啊。教室能不能下降呀,我可是有恐高症的呀,说完全班同学哈哈大笑起来。

老师拿起一只鹦鹉大声说道,这是一种会说话的鸟。你说什么只要让他听见了他可是就会跟着你一起说那句话,还会反复重复好几遍呢,老师又给我们指了指他的各个部位,让我们对鹦鹉有了许许多多的了解。

接着;老师又拿出一个小瓶子来,指着说,这是鸟儿最喜欢的食物,只要是在方圆三百里之内的鸟,问到这种东西都会陆陆续续的聚集起来。

班里有一个同学他顺势抓起了一块云,接着就以迅雷不及掩耳之势将云狼吞虎咽下去,接着她的肚子慢慢膨胀起来,到最后他直接让云给带起来了。他马上就大喊起来,救命啊救命啊,help!!!!我们全班人把衣服切成了小条,让那个人用力抓住,我们一起拉呀拉呀,眼看就要拉上来了,可是那是突然冒出来一个太阳神阿波罗坐着马车向我们这里冲来,我们一看这时候的情形立马放了下手,可是这不放手不要紧,一放手就全部放了手,那个人随后就很不情愿的掉了下去。

铃铃铃,下课铃响了,我们在不经意间上玩了一趟有趣的生物课,我们的教室也随着下降。

生物的研究报告篇六

班里同学都知道,我们的生物老师郭老师,上课时总能让大家哈哈大笑,今天也是如此,只不过,之前的都是与学习有关的,但今天,不同以往。

今天上午,最后一节收是生物课,一开始,郭老师讲着课,大家都认真的听着。

郭老师讲着讲着,突然神情严肃的说:哎!后边那个,传啥纸条勒?是不是谈恋爱了?搞的我们哈哈大笑,说罢,径直走到了传纸条的同学那里,拿起了纸条,

打开,然后,给我们读了起来:黑字:今天你完了。红字:我才不怕你。郭老师说一句,我们就会笑一会儿,郭老师读完后,我们又笑了一会儿,直到我们停下不笑了,郭老师才再次开口:陈铎、陈昊是吧。我们又笑了起来,边笑边说:陈子昊。陈铎陈子昊,把照片发给他爹娘,那个纸条别扔啊,拍照片发给他爹娘。我们再次笑了起来,也不知道郭老师到底是在逗我们笑还是说的真话。

在众多的科目中,生物,也是我比较喜欢的一个科目了,因为我很喜欢生物郭老师的上课风格,他让我们一起在欢笑中学习知识,不仅让我们有了上课的欲望,还让我们准确的记住了那些知识点。

这节生物课上,郭老师既让我们开心的学会了知识点,还给我们添加了一段有趣的搞笑的小插曲,或许,老师也不知道会有这么个小插曲,因为,计划,永远赶不上变化。

生物的研究报告篇七

“哇,好香呀!”“闻着真像我妈妈包的包子的味道!”“你这个馋猫,还没到中午就饿啦?”同学们嬉笑着,步履轻快地走向生物实验室。学完了酵母菌的相关知识,老师要带领我们一起用酵母菌发面包包子,见证包子的“一生”。

一进实验室,我们就看到了三座白白胖胖的“小山”———这是老师事先准备好的、发酵了四个小时的面团。

各自领取了面团和馅儿,话不多说,我们“撸起袖子加油干”。只见笑笑很有大师范儿地拿起一坨白胖的面团,将它使劲摔在案板上,只听“啪”的一声,面团沉重地落下,案板上的面粉霎时腾起,下了一场“小雪”,呛得我直咳嗽。凌儿擀皮的技术更是一绝,此时的她仿佛武侠小说里的女侠,右手持杖,左手中的面皮转得飞快,眨眼工夫,两张擀好的面皮就像扔飞盘似的被扔在一旁待我们检阅了。

我们组出品,必属精品!我左手托着底厚边薄的面皮,右手捏着精致的小勺,将猪肉白菜馅儿抹到在面皮的正中央。撇下小勺,我捏起包子皮的一端,往斜上方一拎,再拎起一角,捏到一起,如此将花褶捏了一整圈,我手指灵巧地顺时针绕一下猛地一揪一按,给封口处“打了个结”,里面的“小可爱”蹦也蹦不出来了。最后,我看一眼面粉,轮到它上场了!捏起一小撮面粉,我把它们轻轻弹落在盖帘上,为包子铺好“坐垫”。糟糕,时间不够了,为了能在下节课前吃到香喷喷的包子,得加快速度啦!糖三角、麦穗包、菜合子……同学们顾不上“精雕细刻”,八仙过海,各显神通,最后的成品千奇百怪,五花八门。

亲手制作的包子入锅后,我们便守在蒸锅旁望眼欲穿。很快,香气透过鼓胀的面皮,穿过锅盖上的小孔,钻入每个人的心底。这堂实验课不仅让我们亲自动手包了包子,更让我们实地观察、了解了酵母菌的功效和作用。相比于满满一黑板的公式、填鸭式的理论讲解,这堂特殊的生物课,更让我印象深刻!

包子,既寻常又陌生的美食,通过这堂特别的实验课,让我重新认识了你。

生物的研究报告篇八

我忽然感觉到自己爱上了生物课,天空中的生物课上完了,下一节生物课会是什么样的,该不会是缩到地底下吧!快回教室看看去。

“叮铃铃,叮铃铃 ”哦,不!该死的上课铃这么快就响了,我的教室,我好想飞起来似的,冲进了教室的大门,只见老师从我的身后走来,她将一个大花盆和六块玻璃,不知怎么回事,一瞬间,老师竟然真把我们带到地底了!

老师带的六块玻璃变得巨大无比,把我们封在一个正方体中,不过,还是可以呼吸的,没想到班长是个洁癖,竟然看到了蚯蚓就从包里拿出了香水来那使劲的喷。老师声色俱厉的说:“同学们,现在上课,让我们大家以前研究地下生物,在这个正方体之外,是所有的地底生物,他们可以说话,而且会跟你们沟通,你们现在可以走到生物的面前,跟他们交流。”

我心里暗暗的想:“哈哈,我要把相机拿出来,把班长那副熊样拍下来,让他在我们面前出丑!”

老师好象什么都知道,竟然叫我过去,把数码相机交出来,下课还我,我只好无可奈何的去和生物们谈话了,可是他们也太大了!正在攻击我们,好像把我们当成了午餐,快逃吧!我们大家什么都不管,使劲的跑,老师变出了一个通道。生物们大声的怒吼道:“该死的人类,你们害人害己,把我们生物当成实验品,让我们做出了如此大的牺牲,我要你们血债血还,站住不要逃。”我们经过了千辛万苦,终于逃了出来。

虽然这节生物课没完成,但是十分的刺激,还看到了班长出丑,真是不错!嘻嘻!

生物的研究报告篇九

在最近的生物课上,我们班发生了许许多多有趣的事情。

现在就让我说来给你听听。

“嘀铃铃”上课了,楼道里传来一阵高跟鞋的声音,老师来了。大家都陆陆续续的回到自己的座位上,生物课就这样开始了。

在前10分钟里,大家安静的听老师讲课,“今天,我们学人体的结构!大家把书翻到第二页!”“哗哗哗......”大家齐刷刷的拿出笔,开始记笔记,老师在黑板上又写又画,我没在书本上又写又画。10分钟后,男性人体结构很快就学完了。我们开始学女性人体结构。一瞬间的功夫,全班的男生开始处于兴奋状态,尤其是我的同桌,他开始变得格外兴奋,眼睛一直盯着女性人体结构图,嘴里还在不停嘀咕着什么,手里还禁不住比划着什么......在老师讲到卵巢的`时候,他的嘴里竟然发出“啧啧......”的声音,我想他肯定是想到了一些少儿不宜的画面。便转过头来看了看他,看他没什么反应,我也没在意。便转过头继续听讲。可又过了一会,他竟然发出特别满足而且又有点肉麻的声音。我再也受不了了,问他“你怎么了,犯神经啊!”他说“卵巢诶,卵巢诶......”“你没事儿吧。”我说。“卵巢诶......呵呵......”他说。

我想他现在像个神经病,再没理他,继续听讲。

40分钟很快就过去了,下课了。他还在盯着那幅图,传来一阵阵肉麻声......我真是拿他没有办法。

哎,本来平平常常的生物课,仅发生了这样肉麻的事情,真是让人受不了呀......

生物的研究报告篇十

在我的学校——新北江小学,有一个美丽的生物园。

生物园四季如春,美丽极了,最生动的是,里面有许多青蛙,青蛙除了冬天在冬眠,每天都快活地像只燕子。

生物园风景优美,一进门就可以见到几棵大树挺立在石子路,沿着石子路走到最顶端,会看见一条小河,小河里有青蛙,青蛙很活跃,每天都活蹦乱跳。

生物园随气候转变,一年四季有不同的变化。

春天,树木抽出新的枝条,小草儿探出头来,各种花儿竞相开放、争奇斗艳,小蝌蚪快活地游来游去。生物园充满生机。

夏天,天气很热,太阳像火球,青蛙热得呱呱叫,好像欢迎夏天的来临。树一摸下去,热得不得了,好像整个生物园都火热火热的。

秋天,树叶半红半绿,好像是不想脱掉绿衣裳似的,秋天,树叶落在地上,好像铺上了红地毯,生物园变成了金灿灿的。

冬天,全部树枝都光秃秃的,一片叶子也没有,只有一棵松柏挺立在生物园,青蛙在那儿呼呼地睡大觉。

生物园美丽漂亮,在每个季节都发生变化。

生物的研究报告篇十一

这是一个阳光明媚的上午。我们第三节课就是生物课,同学们都很期待老师这次会带着我们到天上去上生物课,希望是这样吧!

就在那一瞬间,有一个同学“呼呼”地跑回了教室,大声的喊着:“大家注意了,生物老师来了!并且手上拿着一个鸟笼子样子的东西,上面还盖着一层白色的布子,还发出‘啾啾’的声音,我断定,那一定就是鸟!”

“太好了,太好了,耶!”同学们都发出这样的声音。

老师慢悠悠地走进教室,对大家说:“同学们,我要给你们变一个魔术!一定要坐稳!”这时候同学们直喊:“好!”样子就像知道老师要干什么似的。

老师掀开笼子上面盖着的白布子,只见里面有很多很多的小鸟,它们开始更大声的叫起来,“啾啾,啾啾,啾啾……”

接着老师打开笼子,让小鸟们都飞了出来。同学们都目不转睛的盯着这些小鸟,像是很期待小鸟会带给他们很多的乐趣似的。

小鸟们在教室里飞来飞去,“啾啾”地叫着,有一只小鸟非常非常的小,它先飞到了我的肩膀上,又“啾啾”地叫了起来,好像是有点事要跟我说,哦,我明白了它的意思,它说:“我饿了,我饿了!”于是,我就把我带的小饼干给它了一些,它又“啾啾”地叫着,表示谢谢我的意思。

这时候,小鸟们都使劲地向上飞着,一直飞到屋顶。不就,屋顶就开始上升,同学们都“哇!”地叫了起来。

小鸟带着我们飞到很高,直到超过了屋顶,最后落在了屋顶上。

老师让我们走出教室,看一看外面,又向我们介绍了各种鸟类,有麻雀、八哥、鹦鹉、黄鹂、白鹭……哎,这一节课怎么这么短呀,这么快就下课了!嘻嘻,下节课我们要去海底探险,了解海了,希望也有开心的事情发生!

生物的研究报告篇十二

前段时间,我去了香港海洋公园,观看了海洋剧场精彩的表演:

开始了,从训练场游出了几条海豚,速度可真够快的,在水里,他们自由自在。瞧,一个跳跃,从水中窜出来,把观众怔住了,连声叫好,像是对我们表示欢迎。

别以为它只会这些,它还会向我们招招手、钻圈、和训练师一起在水中嬉戏······

海豚的表演结束了,代替它的是调皮可爱的海狮。训练师拿起一个充气球向海狮一扔,他很敏捷地用鼻子接住了,还能把充气球向上顶来顶去玩儿呢!像是在说:“哈哈,我的`顶球水平怎么样啊?”好不骄傲的样子!和海豚一样,他也会和我们打招呼。训练师抽了两名幸运观众一起与海狮表演。训练师还提出海狮亲亲观众的可笑要求呢!那位姑娘摆摆手,说:“它有口臭的!”海狮好像明白了什么,立即趴在岸上漱口,这一动作让大家捧腹大笑!

可不料姑娘脚底一滑,落入了水中,或许是吓着了,她竟然连救命都没喊,在水中挣扎着。投过来的救生圈也没接着,这可把大家急坏了,怎么办?危险时刻,海狮挺身而出,不顾一切地冲下水,把姑娘背上了岸。呼!真是虚惊一场!

至今我还记得海狮的勇敢表现,说明人和动物不是没有感情的,让我们把这份感情永远藏在心里!

生物的研究报告篇十三

这节课是生物课,老师大摇大摆地走到了教师里,激动地说:“同学们,马上要期末考试了,我想带你们上天上真正的上一次生物课。”

同学们都半信半疑,左看看、右看看,皱着个眉头,都纷纷摇了摇头。这时,生物老师嘴里念念有词,喊道:“咕噜噜滴噜咕嘟嘟一鲁变!”这时,不知怎么回事,大家都像来到了幻境中一样,突然,许多支羽毛,从天空中飘飘悠悠地落了下来,老师大声的说:“同学们!用你们的手拉住羽毛,我们准备飞天。”

同学们听到这个消息后,高兴地不得了,赶忙按照老师的要求去做,只见第一个同学“噌”的一下,飞的无影无踪,接着第二个、第三个、第四个、第五个、六个、七个……

到了天上,同学们吵闹不停,都以为自己是在做梦,有一个同学喊:“快看!”只见一只高大的仙鹤从老师身边飞过,紧接着一只只大雁排着整齐的队伍向南方飞去。突然,一个同学大叫:“老师!有一只苍鹰!”

“快趴下!”老师大喊。

苍鹰过后,老师对大家说:“这种苍鹰异常凶猛,它不但吃鸟,而且它还特别喜欢吃人,所以大家今天躲过了一难!”

一架架直升机从空中飞过,这一定是哪个地方开展军事演练呢!

过了一会儿,生物老师微微听到学校的下课铃响了,便赶紧召集同学,准备回去,听到老师喊站队,他们个个唉声叹气,抱怨不已,最终还是恋恋不舍的离开了天空。

生物的研究报告篇十四

我们期盼已久的生物课终于开始上课了,生物老师提着一包胡椒粉走了进来,我们好奇的看着生物老师,不知道生物老师又要玩什么花样。

突然,生物老师发现有一个同学在窃窃私语,便抓起一把胡椒粉(当成粉笔头了)向那位同学扔去,浓烈胡椒味立刻在教室里蔓延开来,我们班的喷嚏大王打了一个“惊天动地”的超级大喷嚏,把我们喷到了空中,我们吓的高声尖叫,有人气的直说喷嚏大王这个喷嚏太大了。

后来,我们发现我们落在了一朵超级大的云朵上时,这才松了一口气,突然,一只大鸟飞过,生物老师眼疾手快,一把抓住了这只大鸟的爪子,对同学们说:“这是‘秃秃雁’,他最爱吃这种虫子了。”生物老师开始翻口袋,可就是没找到那条虫子,原来,秃秃雁正在吃一条黄绿色的虫子,生物老师好不容易抢出半条,可“秃秃雁”就是赖在这死活不走,生物老师连哄带赶的好不容易把它赶走了。

生物老师又拿出一个星星状的物体说:“这是一种杀伤力很强的鸟最爱吃的‘零食’,他的名字叫旋风......”哪个鸡字还没说出口,就有一只大鸟出现在了我们的面前,生物老师立刻说道:“不好,是旋风鸡,快跑,不然就完了。”一眨眼工夫,我们就回到了教室。

这时,校长笑眯眯地走进来说:“生物老师,你教学有方,我为你感到高兴,不过屋顶吗,还是要修一下的。”说完,还抬头望了一下“千疮百孔”的屋顶。

“我马上就去。”生物老师一溜烟跑了。

生物的研究报告篇十五

在这一周里,我们进行了一次生物实验——观察蚯蚓的外部形态及运动。

周四,我们排着队进入生物实验室,按照班里的座位坐好。摆在桌子上的实验器材分别是:镊子、培养皿、棉絮以及放大镜,还有我们今天的主角,装在盒子里的蚯蚓。

实验开始,我们先往培养皿里倒入清水备用,然后取出蚯蚓。我小心翼翼地打开盒子,里面装满了蚯蚓和泥土,蚯蚓在盒子里不停的蠕动着,我用镊子夹住一只粗大的蚯蚓,把它放在糙纸上,用放大镜观察。

透过放大镜,我仔细看了它,它有着细长的身体,呈圆柱形,体表是由许体节构成的,前段有一个环带。

观察完后,我便打开盒子把蚯蚓放了回去。盒子里会有许多条蚯蚓不停的蠕动着,像一根根黑色的意大利面。

这节课上,我观察到了蚯蚓,了解了它的主要特征,以及它对土壤的奉献,我们应该善待微小的生命,保护环境。

生物的研究报告篇十六

“叮铃铃,叮铃铃……”熟悉的上课铃响起来了,今天星期二,是第三节课,所以要上生物课,这一课将要讲鸟类,同学们怀着兴奋的心情来到了教室。

只见生物老师,慢吞吞的提着好几个鸟笼,从办公室匆匆忙忙的走到教室。

“哇!好漂亮的鸟啊!”同学们议论纷纷。这时老师打开鸟笼,把鸟儿们放了出来,鸟儿们都飞出窗户了,老师却微微一笑。

“老师,为什么要……”还没等汪小旺说完,全班同学都发出了惊叫声!原来是教师在缓缓上升!

忽然教室停止了上升,鸟儿们都从窗户外面飞进来了,而却还有好几种鸟类呢!

一个同学跑到窗户前看了一眼,说:“我们的教室在云朵上!”全班同学都发出了和上次一样的惊叫声。

这时,老师像变魔术似的拿出了一颗枣子,说:“七彩鸟!”忽然,一只七种颜色的鸟儿从教室的后面向讲台飞去,它的尾巴长长的,好像孔雀的尾巴,身上的羽毛五颜六色,令同学们看的眼花缭乱。突然,它发出了一阵尖叫声,老师一看,原来是汪小旺抓住了七彩鸟的尾巴,痛的它直叫。“放手!”老师特别严厉的说。“哦……”汪小旺很不情愿地松手了。

接着,老师讲到七彩鸟的翅膀是,他就故意拍拍翅膀;养到它的尾巴时,它就故意抖抖尾巴。

“叮铃铃!!!”真奇怪,我们是在天上,下课铃怎么听得这么清楚?汪小旺,推开门一看,说:“我们早就回到教学楼里了!”

“老师再见!”同学们刚说完,就开心的跑出去玩了。

生物的研究报告篇十七

“生物”这个名词对于刚刚闯入初中校门的我来说,算得上是一新鲜物。我对她充满了憧憬与好奇,生物课是怎样的呢?这不,在学校的生物实验室里,我们经历了一堂难忘的生物实验课。

说来惭愧,我虽属女生,但身上却没有女孩儿天生的细致与乖巧,相反,大大咧咧是我的天性,马马虎虎更是我的“至爱亲朋”。然而,“生物实验”是讲究科学、逻辑、精准的,是容不得半点差错的,否则差之毫厘,谬之千里。所以,在我看到那有序摆放且陌生的实验工具、仪器时,我真的有点晕,准确的说,是拿不准。尽管揣着老师的叮呤与嘱咐,但我的思绪还是有点茫然,双手还是有点哆嗦。突然,我瞥见了被我放在角落里的生物书,呵呵,我有了!

这次试验主题是探究洋葱鳞片叶表皮细胞的结构,让我们通过实践来亲自揭示其中的奥秘。翻着教科书,再一次拟定实验步骤,看着周围手忙脚乱的同学们,我不由阵阵窃喜。合上书,定了定神,决定下手了。

看花容易绣花难,真要自己动手并非易事,我小心翼翼的按照既定的步骤给洋葱分割、切片,仔细的挑选,只是一不小心洋葱汁呛得我泪眼朦胧,我虽起步晚,但不大功夫就追平了其他同学。现在就等着我上显微镜前“一饱眼福”了,哈哈,想想都美。这也算苦尽甘来吧。

咦?这是什么?黑的、白的、透明的;如岩墙壁垒、似水波涟漪,各种花纹在规律中交叉、牵扯、延伸,形态各异,让人不禁拍手称趣。再定睛遐思,显微镜里仿佛都是一个奇妙的微观世界,在这被缩千倍的世界里,我仿佛驾驶着宇宙飞船在这个多姿多彩的世界里遨游。

随着如梦般的铃声,我的思绪戛然而止——实验课结束了。探索未知世界的奥秘,科学严谨的作风是这节生物实验课所带给我的启迪。

生物的研究报告篇十八

今天的第二节课是生物课,老师左手臂挂着十只鸟笼,右手臂还挂了三只走了进来。对我们说:“这节课是生物课,请大家拿好生物书。”没想到老师手臂放了下来,结果十三只鸟笼全部掉了下来!

每只鸟张开自己想鹰一样的翅膀停在我们每个人的面前,我们骑上它,飞上了高空。

我有些不敢相信。等我们上到高空后,每人都有一双漂亮的翅膀,我的翅膀是蓝色的。我用我的蓝翅膀飞啊飞,老师赶紧说:“大家不要闹了,我来给大家讲一讲我们骑的这些鸟的名字。”说着说着,我的同伴朱心怡的鸟儿突然飞了起来,把我们吓了一跳。老师趁机说:“这种鸟名叫“太太乐”,它很喜欢吃鸡精。”老师拿出一些鸡精,抛向高空,“太太乐”立马去接,而且接的那样子太有趣了,搞得我们班哈哈哈哈地大笑,笑得最大声的当然是朱心怡啦,因为她肯定十分地自豪。

过一会儿,老师又相继介绍了刘佳瑜的绿色鸟儿“小皇帝”、程浩云的黑色鸟儿“跳跳太郎”、刘又荣的粉色鸟儿“美眉大仙”等等等等,我们班同学全部笑的肚子疼。

接着我们骑着我们的鸟儿继续飞,我小声地跟我身边的同伴说:“要是下次我们能在天上春游那就顶呱呱了。”没想到被老师听见了,老师微笑着走来,我的那只“可恶”的蓝色鸟儿叽里呱啦的把我刚刚说的话又重新复述了一遍,不过老师听了却说:“不错啊,下次真的可以再”请“它们来带我们上蔚蓝的高空。”

“叮铃铃,叮铃铃……”下课铃声嫉妒了,它不愿意听见我们的欢声笑语,就打下课铃了。下节课是体育课,大家肯定哀求老师用一个篮球或足球把我们引到某个地方去,最好把我们带上太空吧!

这节生物课上的真是一个字:好!

生物的研究报告篇十九

这节课是生物课,刚刚打下课铃,生物老师就叫了几个力气大的来到老师的办公室搬一扇门。

同学们都很好奇,老师说:“我们这次要研究海底生物!”说着,老师把门打开了。“哗啦哗啦”许多水从门里流了出来。我们都慌极了,老师却显得自由自在。“大家站在桌子上!”老师高声喊道。老师这时把门关上了。老师说:“每一个氧气瓶,不可以说话了,要不然就要和海水了。”课代表忙得团团转,一会儿这却一个,一会儿那换一个。我们都换上了衣服,于是老师又把门打开了,可这次老师把水都吸进去了。过了一会儿,老师打开门,让我们进去。大家争先恐后地挤进去。

哇,是海底!我们兴奋极了,向四周游去。停!老师这是发指令了。老师开始分组,我是“哈喽”组,我是组长。我们这一组要去调查鲸鱼和鲨鱼。我们先去调查鲸鱼,我想,鲸鱼一定是在深海区,于是我带了几个人朝深海区游去。深海区黑漆漆一片,伸手不见五指。我摸摸口袋,找到了老师给我们的水下手电筒,于是打开了手电筒,继续往前走。

有一个后卫说:“报告组长,后门有两个电灯泡!”“电灯泡!你开什么玩笑!”我一回头,啊!真有两个电灯泡。我们游近一看,哇!是鲸鱼!是货真价实的鲸鱼!我给它些压缩海草,它吃得津津有味,趁它正在吃东西,我们又是什么做笔记啊、量尺寸啊、称重量啊什么的,乱七八糟。我们调查完后一溜烟儿就跑了。

老师看我们“哈喽”胆大心细,就狠狠地表扬了我一番。

哈哈,这节课真好!

生物的研究报告篇二十

今天,又有一节生物课,还没有上课,同学们就议论纷纷道:“上一节生物课,我们是在鱼缸里上的生物,这一节生物课,我们会在那里上呢?”

就来这是,上课铃响了,我们班全体人员安安静静的坐在自己的座位上等着生物老师的到来,不一会儿,生物老师来了,她手里拿着一个小盒子,我们全班同学一口同声的问:“老师今天我们要到哪里去上生物课?”生物老师笑了笑说:“今天我们要到这个小盒子里去上课。”我们所有人都很吃惊,这时,我们问“:老师,这么小的盒子,怎么能盛下我们这么多人呢?”生物老师说:“别瞧这个盒子小,里面可是一片大草原,这个小盒子还能装上1000多人呢!,我说:“老师,那我们怎么进去呀?”老师说:“等着瞧吧,你们一会儿就会进去了。”说着,老师从口袋里,拿出一根魔法棒,神秘的挥了挥,接着,意想不到的事发生了,世界万物都在变大,而我们全班同学和生物老师,都在缩小,最后我们缩的只有蚂蚁那么大了。生物老师让我们排着队伍往小盒子里走,现在,我们真像蚂蚁军团。

我们刚走进盒子里,就像来到了世外桃源一般,在这里,看到的是无边无际的大草原,还有无数匹骏马。

生物老师说:“今天,我们要骑着自己的,比一比赛,现在自己选自己喜欢的马。”老师话音未落,我们就像潮水一般涌向马群,不一会儿,我们就有了自己的马。

老师让我们准备好了,准备比赛,我们都站在一条直线后面,生物老师举起枪,准备开枪,我们每个人,都想骑着自己的马冲在前面。可是就在枪响之前的……(1000个0)1,下课铃响了。

我们只能带着遗憾下了课。

生物的研究报告篇二十一

这是一节生物课,离的一节课的上课铃还有几分钟时,我们的生物老师就端着一个鸟窝进来了,轻轻地放到了讲台上。

我们惊奇的放大了眼睛,心里一直在疑问:老师今天是怎么了,怎么把一个鸟窝拿来了呢?我们越来越怀疑了,就跑到鸟窝面前仔细的看了看,里面还有一只鸟哩!

老师神气的说:“你们看什么看呀!等一会我就给你们讲,快点回坐位上去。”没想到老师一生气,把鸟窝给打翻了,这下可好,那只鸟飞了出来,更没想到的是,那只鸟在我们教室越飞越大,越飞越大,到最后教室撑不下它的时候,它用它那锋利的两只爪子,抓住我们和老师冲破屋顶,把我们带到了天上,其实我们一点也不害怕,好不容易才可以上一次天看看,我们学校都没有这样的活动,在天上上课和比在地上上课可差远了。

生物老师肯定是第一次在天上给我们上课,可能是太紧张的原因,说话都结结巴巴的,她轻轻的擦了擦汗,咳了一声,这是,就有一些小雾从老师的嘴里吐了出来,然后小雾飘得越来越高,越老越高,直到消失为止。然后然后老师还是严肃地说:“这一点小事根本碍不着我们上课,好了,我们继续上课吧!”老师又眨了眨眼。

“那是当然”我们齐口同声的说了出来。然后就又出来了更多的小雾,坐在我旁边的季晓丽说了一句:“如果我们说话一直有小雾的话,那这堂课该有多么有趣呀!”

我忍不住小声的笑起来,怕被老师发现,但老师看到从我的嘴里出了一些小雾,那小雾到了老师那里,就把我刚才笑情节放了出来,老师说:“哦!这个方法不错嘛!”

哦!时间可过的真快,下课铃响了,那只鸟又把我们放进了教室,又买卖的小起来,直到向它原来的小摸样一样,又飞到了鸟窝里。

真想再上一节生物课呀!

生物的研究报告篇二十二

前面的两节生物课都让我们非常兴奋,能在水缸里上生物课,能体验飞行的快乐,那么这一次老师又会给我们带来什么样的“快乐”呢?

这一节生物课可是研究微小的生物呀,主要有蚂蚁和蝎子。老师一进我们的教室,清了两声嗓子:呃,这节课我们来研究蚂蚁和蝎子,说也奇怪,我从老师一进来就感到奇怪,总觉得有什么不对劲,但却察觉不出来,也就只好憋在心里。我一转头,眼睛扫了一眼窗外,惊奇的事情发生了:我们的房屋只与一个窗户一样大了,树也长得极高了,我干紧呼到:“呼,这怎么回事!”同学么一听,眼睛齐刷刷的盯向了窗外,也都不禁呼了一声。

老师不紧不慢的说:“并不是他们都在长大,而是我们在变小。”

汪小旺说:“哎呀,老师,您就别跟他们啰里啰嗦的了,赶紧开课吧!”

老师趁着我们看窗外的时候,竟然不知道从什么地方弄来了一个架子,围成了圆形,然后中间有四只蚂蚁和三只蝎子,老师让他们对战,同学们就围在边上看。

“好,对就是这样,这样才会赢!”

“你们占了上峰,坚持住,马上就赢了。”

同学们各自呼喊着……

渐渐的,蚂蚁的体力不支了,竟被蝎子打死了一只,这时,老师一拍头脸涨得通红,对大家说:“哦,对不起,我忘记告诉你们了,蝎子之所以那么厉害,是因为有他们的蝎王。”就在这时,惊人的景象出现了:三只蚂蚁摞成了一起,开始战斗,尽管这样行动不方便,但敌人却攻不破,渐渐的,蝎子的体力也跟不上了。蚂蚁们突然分开,开始攻击。我敢肯定,这绝对是最精彩的时段了,课下课铃早不响,晚不响,偏偏要现在响,害得我们没看成这个“精彩时段”。

我相信下一节课老师一定会拿出更精彩的给我们表演!

生物的研究报告篇二十三

最近流行捉“腰”季,人人都以胖为丑,可我们今天,就认识了一位“肉嘟嘟”的好朋友——多肉。我觉得多肉没什么不好。

听老师讲,多肉有一万多个品种,几百个科。我们还看到了几株不同种类的多肉,有的像可爱的兔子,有的像紫滢滢的葡萄,有的像圆滚滚的迷你小西瓜,还有的像飘逸的秀发,形态各异,千姿百态,看得我们大为惊叹。

多肉由三个主要部分组成的:根、茎、叶。你别看多肉的根是那么瘦小,且可以给肥厚的叶子充足的营养;你别看多肉的茎是那么细,却能称起肥厚的叶子。接着,老师公布了一个令人激动的消息:我们可以自己种一棵多肉!

我耐着性子在教室里坐着,等女生先去种,心情既兴奋又担心。我想:“待会儿给我的多肉起个什么名字呢?我选了一棵什么样的多肉好呢?”看见女生还没有结束她们的种植行动,我又担心起来:女生这么爱美,肯定会把最好看的多肉选走,到时候就只剩下不好看的了。

终于到了我们男生种植了。我迅速挤到人群中,抢到了一个大铲子和姓名牌。我选了一个橙色的花盆,可我看到盆底有个大窟窿,于是我又换成了一个白色的。我拿着大铲子,拼命向花盆里铲土,心想:“土多一些营养就多一些,多肉也就好一些。”可老师说,三分之二的土就行了。我选了一棵紫色的小多肉,因为我想:“应该从小养起!”撒了一些彩石后,我就心满意足地捧着小花盆离开了。

还给它起个名字了。可是,我的多肉叫什么名字好呢?我想了想,就叫“吾皇”吧!因为“吾皇”是一部漫画中的猫,长得很肥美,也很可爱。

今天的课,我得到了这样的“小肉肉”!它像是我的家人,我会加倍的爱护它。

生物的研究报告篇二十四

窗外寒风凛凛,屋内却暖和至极。我抑不住兴奋,喊了出来:我,成功了!

上午第二节课间,生物老师匆匆地探了一下头,冲着教室里喊了一句:“同学们,下节课带水”。我心中疑惑不解,但恭敬不如从命啊!

转眼就上了第三节课,我才恍然大悟,原来是要到实验室做标本啊!我无比欣喜,因为我上节课做得很成功,我不禁露出了两对大板牙,两眼几乎要放出万丈光芒!但天有不测风云,人岂料之!在你雄心勃勃充满希翼之时,保不齐就会有大跌眼镜的坏事发生。果不其然,当我马虎草草地安装好装片时,我的脸顿时红到了嘴角根上,里面空空如也!我仿佛从山顶摔至了谷底,速度堪比股票还快。当老师走过来时,我恨不得一头撞死在豆腐上。我的脸红了白,白了红……反反复复变色,像一个做错事的孩子般低下了头……

实验室里,人声鼎沸,而我的世界,却冷冷清清。我,认真做了起来。我毫不马虎地做着,这涂一下,那擦一下,还时不时虚心向他人请教。忙了半天,终于好了。我把玻片放回压片夹,小心翼翼地安装好后,我双手合十,眼睛闭上,嘴里念念有词:老天,让我成功吧!我往里一看,兴奋得手舞之,足摆之,就出现开头那一幕!

“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,在你悲伤欲绝痛哭流涕时,希望就会降临!

从这堂课中,我既获得了知识,又明白了失败是成功之母!胜不骄,败不馁……失败,乃成功之母也!

生物的研究报告篇二十五

寒假的一天,我校生物小组的同学们聚到动物实验室,将在毛老师、胡老师的带领下制作山鸡标本。

我和刘林、胡开在-个小组。在我们的实验桌上平躺着一只死了的环颈雉,它那几根亮丽的尾羽正无力地垂着。真不知我们“工程”完毕后这雉鸡该怎样翘着尾巴向人炫耀。

我们抑制住兴奋的心情,仔细地想着老师讲过的实验步骤。先明确主要有两部分工作:一是剥皮,二是填充。桌上摆着老师准备好的两盘工具,我们一眼就认出了剥皮所需的那个盘子,因为里面有剪子、手术刀和石膏粉。“我来剥!”刘林捋起袖子就要干。“不行!”剥皮最需要的是心细,稍不留神刀子就会割破皮毛,山鸡就不会像现在这样美丽了。于是我们一致推举胡开“主刀”,我和刘林帮助递工具。

胡开似乎已把制作步骤熟记在心。只见他把雉鸡腹面朝上平放在桌上,用剪子在胸部开口,沿腹中线向前剪到龙骨突,停下来,把嗉囊里的脏东西掏干净。一股恶臭扑鼻而来,而平时最爱干净的胡开却毫不嫌弃,一点点用手掏着。接着,他不是继续往前剪开脖子上的皮,而是“咯嚓”一声把颈骨剪断,并把刚才剪开口的皮毛连同头部向后一翻,紧覆着肌肉的无头骨架便显露出来,油亮的皮将羽毛遮在下面。“给,石膏粉”。刘林将那一盘用来吸水的石膏粉摆到胡开面前。胡开将双手蘸满了石膏粉,尽力地把皮毛从这个无头鸡上往后扒。这时扒的是背部的皮了。他左手摁住已剥离的皮,不让露出来,怕弄脏,右手用刀片轻轻划开皮和肉之间粘连得很紧的膜,把它们分开难度很大。只见胡开不停地蘸着石膏粉,不停地划着,那皮毛一点点却又很快地被剥开。“好样儿的!”我们都松了口气。由于填充的需要,只需保留尺骨、胫腓骨及头的前半部,其它骨头都要剪掉,以防止腐烂变质。

半个小时后,一张完整的皮剥了下来。我们把皮毛翻转了回来,羽毛依旧五彩斑澜,只是身体瘪了。胡开干得很成功

下一步是填充。“该我了!”刘林早就跃跃欲试。他拿来另一套用品:几根铁丝,一瓶由砒霜和肥皂按1:2比便混合而成的防腐剂和一堆棉花。由于这几根铁丝的粗细恰好足以支撑身体,他便不用再费心思了。他拿出一根,一头放在喙处,另一头在比爪多出10厘米处剪断,这用来支脚,用来支尾的一根要再长出15厘米。两根铁丝在一端并齐,在中间胸部的位置交叉拧几圈,形成一个平躺的十字架:前面稍短,支头;后面稍长,支尾;两边向下窝,支脚。刘林按照脑中的构图,将这一切完成得精确、利落。我们这才发现原来生物小组的每个同学都是能手。

下面真正开始填充。他把腿骨、翅骨缠上棉花,用绳捆好,刷上防腐剂,退回到皮毛里,头部刷上防腐剂,退回。用棉花填眼窝,将眼眶撑起,再安上两个玻璃珠作眼球。该安支架了。支脚的从腿部插入,从脚后跟穿出;支尾的从尾下穿出,托起长长的尾羽--由于铁丝比尾短,不易看出;支头的要穿过头部,一直插到喙。在大面积填充前还要在全身内部涂上防腐剂。然后,刘林用镊子夹起废棉花,一块块往里填。先填背部(铁丝上面),再填背下。翅膀处压上稻草,防止翅膀掉下。腿、尾巴处同样。刘林细心地将棉花缠成圆柱形,去填充颈部,这样从外面来看才会更逼真。然后,刘林这个大小伙子开始穿针引线,将剥皮时剪开的口缝合上一些,再接着填,直到身体撑得鼓鼓的,像活了一样,才把开口全部缝上。

他松了口气,以为大功告成了。其实还差一项最富艺术性并且对全局有着重要影响的工作--整理、固定。“这要由女孩子来做。”我说。我也憋股劲儿要露一手呢。我拿来一个凿有两个洞眼的特制的木台儿,将穿出维鸡脚后跟的那两根铁丝穿过木台上的眼儿,用钳子拧个圈,固定在背面,雉鸡就雄纠纠地站起来了。怎样设计它的造型呢?我抚着它的羽毛,思索着。让它保持常态吧。我让雉鸡脖子昂起,头微侧,翅膀用线捆住,紧贴身体,尾巴微展,形成小角度的扇面。这种感觉就像在设计一件精美的艺术品。最后整理一下羽毛,将被线压住的羽毛抽出,盖在线上面。

精心整理后的雉鸡,羽毛光洁平整,神气活现地站在那里,好奇地望着众人,似乎比原来更快活呢!

我们三个围在它周围,轻轻地抚摸着它,快活地谈论着它,怎么也看不够,全然忘了挂在额头上的汗珠。是啊,有什么能比欣赏自己的劳动成果更令人欣慰呢?这时胡老师走过来了,看到我们的杰作,不住地赞叹。别的组正做得热火朝天呢。

这次标本制作,既锻炼了我们的动手能力,又培养了我们大胆心细的科学作风,给我留下了深刻的印象。我将牢记这句话:成功的秘诀就是多做、多练。

生物的研究报告篇二十六

“叮铃铃,叮铃铃!”上课铃刚刚响起,只见生物委员和生物老师气喘吁吁的抬进来了一个大大的玻璃鸟笼,放到了桌子上。

原本鸦雀无声的教室变得热闹起来。老师用教杆敲了敲讲桌,大声地说:“同学们安静一下。”教室又顿时变得连一根针掉到地上都听得见。接着,老师又像变魔术似的从口袋里掏出了十个小玻璃瓶,里面装满了小米粒儿。“请第一排的同学到讲台周围近距离的观察一下这个鸟笼。”老师说。他们“哗啦”一下就聚了过来,由于他们太着急,不小心把鸟笼摔碎了,里面的十只鸟儿全都被一股气流冲了出来。“快把门和窗户关上!”老师大喝一声,同学们急忙关上门窗,等待着老师的训斥。

可是,老师却微微一笑,说:“现在开始上课了,请同学们再等两分钟我们就开始讲课。”紧接着,我就像坐电梯一样身子一摇一晃的,我走到窗口前往外望了望,哇!简直把我吓了一跳,教室竟然飘起来了。“咳咳!”老是咳嗽了两声,“请同学们观察一下窗外的景色。”

我先抬头来,看了看高空,教室高的竟然只比白云矮几十米。“哗”,我的眼前闪过了一个黑影,仔细一瞧,原来是一只雄鹰……

“啪”,老师拍了一下手,说:“珍。”就有一只粉红色的鸟儿飞了过来,老师接着说:“这种鸟是……”每介绍完一只鸟,老师都给它一瓶小米吃。

介绍完鸟儿后,又有一股气流把鸟儿们慢慢地冲进了玻璃鸟笼,教室也慢慢的下降。

一直到教室落地,好像什么事情也没发生似的。

生物的研究报告篇二十七

由于同学们在水里上了一节生物课,所以,他们还想上,因为下一个内容是关于鸟儿的知识,不知道老师又会想出什么新招。

他们盼天盼地,终于又盼到了一节生物课。这一会,老师不是拿的鱼缸了,而是一个精致的小盒子,同学们就不知道老师又要耍什么花招了,所以,他们只好静静的等待了。

“叮铃铃,叮铃铃”上课了,同学们已都端端正正地坐在了各自的座位上,老师慢悠悠地走上讲台,拿出了那个小盒子,像变魔术似的打开小盒子......

啊!同学们惊呆了,老师的盒子里竟然飞出了一只只可爱的、威武的鸟儿,它们都规规矩矩的飞到了自己的位置上,听老师的哨子“吱”的一声,鸟儿们都用力的一挺身子,教室晃了一下,紧接着第二下、第三下......

最后我们看到了白云,看到了湛蓝湛蓝的天空,我们知道,我们已经飞起来了,同学们都欢呼雀跃,高兴得不得了。

老师好不容易把纪律搞好了,“小灰!”一只瘦瘦的、灰灰的小鸟飞过了八九只想要摸他的小脏手,飞到老师面前,老师把一根柳条上放了几条小虫子,但,上面还盖着一个小袋子,小鸟吃不到。于是老师就开始讲了。

老师讲课的时候,那根柳条又上又下、又左又右的小灰也跟着老师的柳条,晃晃身子、动动尾巴的配合老师。

“叮铃铃,叮铃铃”下课了,我们的教室“咚”的一下落到了地面,小鸟也让老师和班长放走了。同学们都感觉这节课的时光很短,一会儿工夫就下课了,老师也为这节课而感到骄傲。

同学们下了课后,又问老师,什么时候还上生物课!因为他们实在是太喜欢生物课了!!

生物的研究报告篇二十八

上一次我们是在“大鱼缸” 里上的生物课,讲的是鱼类,现在是在教室里上的,没准儿,还能“飘”到空中去哩!

临上课的几分钟,课代表跟着老师抬着一个巨型鸟架子,上面有个小盘子,里面鸟类专门的食物。老师进来了,下令道:“同学们,上次的生物课好吗?”

“好!”

“现在我们讲鸟类的,大家带上这个,会对我们有用的。”老师说。可这个东西也太奇怪了吧?居然是个“鸟装”。全是羽毛,我们把胳膊伸到翅膀那里。“哇哦,好爽喔!我也有翅膀啦!”我的一直想有翅膀的同桌小羽说道。

“同学们走,我们到房顶去!”老师说道。我们到了房顶,拿上那个巨型鸟架子。老师又叫我们在空中学鸟叫,不一会儿,两只鸟救过来了,他们一见那食盘里有东西可吃,便落到鸟架子上,开始啄食了。老师趁着鸟吃东西的功夫,一边讲,一边指着鸟。老师说:“我之所以让你们穿这鸟装,是因为这鸟装还是有用处的,鸟类大部分都是非常惧怕人类的,我们穿上着衣服以后,就不会被鸟类‘排斥’了。还有,这是一种贪食的鸟,叫“没完没了吃东西鸟”,只要有东西吃,便会寸步不离的守着“主人”,如果想赶他走,只要三天不给他吃东西,他自然就走了。”我们高兴地叫了起来,兴奋地冲向前去观看,有的伸手去晃了晃鸟架子,有的害怕鸟类,只好站在人外层看,胆子大的,居然去抚摸鸟。

不知什么时候,下课了,别致的鸟类生物课圆满的画上了一个句号。

生物的研究报告篇二十九

科学实验之前,老师给我们布置了一项特殊的“作业”:研究蝗虫的主要结构和各个部分的作用。同学们个个莫名其妙,议论纷纷。哎,真不知老师葫芦里到底卖的是什么药。不过研究小动物,可是我的兴趣所在哦!

怀着迫不及待的科学探究渴望,终于迎来了第二天的科学实验。老师将我们带到了科学实验室,刚进教室就听到小华用他的大嗓门发表着自己的见解,“我看呀!蝗虫是靠这条后腿跳起来的。”“不!它是靠翅膀飞起来的。”一个同学跳出来反驳者。再看看同学们,原来课桌上都已整齐地排列着盛放的容器,包含着一只蝗虫,一把解剖刀和镊子。只见那只不甘示弱的小蝗虫“嘣嘣”地跳跃着,真是可爱极了!

我也忍俊不禁地仔细观察起蝗虫来,不时地朝四周环顾着。“哎?怎么有的蝗虫有翅膀,有的却没有呢?真是奇怪!”我自言自语道。“在这儿呢。”后面的同学搭上了我的话。只见在那只蝗虫的背面有一对萎缩的小翅芽。原来是这样。这时同学们正谈的津津有味。都不知不觉的对这些小东西有了兴趣。科学老师面带微笑地走进教室,看到同学们正在热火朝天地议论满意地点了点头。

老师徐徐走向讲台,在黑板上写下了“蝗虫”。噢!原来我们今天要上这一节课呀。老师和蔼地说:“蝗虫对于我们大家并不陌生。只是有些同学久居都市渐渐淡忘了大自然的生物。请同学们看一段片子。”随后,老师就用多媒体播放了一段关于蝗虫的片子。同学们都目不转睛地看着。清晰可见,蝗虫的身体分为:头、胸、腹三部分。后腿有发达的肌肉可以跳跃……没想到这小东西竟然这么厉害!那蝗虫的后腿就是帮它助跳的吗?

为了证实蝗虫后腿的作用,老师拿出一只蝗虫。用棍轻轻一戳,顿时,随着“噔”的一声响,这只蝗虫用后足在桌上一蹬,跳到了对面的课桌上,还不断地扇动着翅膀,似一个打了胜仗的大肚将军。“真厉害!”“跳这么远啊!”同学们互相议论着,赞叹着。之后,老师把这只蝗虫的.两条后腿掰断,再用棍一戳。呵!这只刚才还威风凛凛的蝗虫,现在却似一个败阵的将军,垂头丧气,只能在课桌上爬来爬去。“哈哈哈……”同学们个个笑得前俯后仰。在欢笑声中,我们意外地发现了奇妙的现象,原来蝗虫后腿的作用这么大呀!

“下面请同学们猜猜它腹部小圆点的作用是什么?”“是呼吸作用!”“是它的产卵器!”“不是不是,是它用来排泄的!”同学们争先恐后地回答着。“我们来做一个小实验,请同学们认真观察,看他到底有什么作用。”说罢,老师便在烧杯中装入一半的清水,把一只蝗虫的腹部慢慢放进了水里。“仔细观察!”大家伸长脖子,睁大了眼睛,盯着老师的每一个动作,屏息等待着奇迹的出现。教室里鸦雀无声,同学们都将信将疑地揣测着。时间似乎过得十分漫长,老师松开手,“快看有什么变化?”咦!那只蝗虫竟然纹丝不动了。这时,我才知道它是蝗虫的气门,是气体出入身体的门户,在水中的蝗虫因无法呼吸而窒息死亡。没想到小小的蝗虫竟有这么多学问。

“下面请同学们自己结合课本,进一步观察蝗虫和认识蝗虫。”教室里,同学们议论纷纷,各抒己见:“你快看,蝗虫有三只单眼哪!多么了不起啊!”“是啊,它还有复眼呢,就在这里!”“在哪在哪呢?快指给我看看!”教室里不时响起一阵阵笑声,在课堂中久久回荡。

下课铃已经响了,趣味盎然的科学课也将告一段落。但这和谐的课堂,以及坚持不懈的科学探究精神将不断地延续……

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