四书五经都有什么-“四书五经”包括哪些书,对中国文化有什么影响?

“四书五经”

”四书”分别是:《大学》《中庸》《论语》《孟子》四书五经都有什么。 

“五经”分别是:《诗》《书》《礼》《易》《春秋》四书五经都有什么。 

这些书都是儒家学派的经典教材,成为科举教材是在元朝四书五经都有什么。 

科举考试是从隋唐开始,一开始,考试的内容并不仅仅是儒家思想,考的也不仅仅是文献解读能力,很注重考生经世务实的能力四书五经都有什么。 

元朝,是中华文明史上一个特殊的朝代四书五经都有什么。 蒙古人人数不多,控制的疆域面积太大了,自己根本就统治不过来,为了完善自己的统治,想了很多办法。 

比如,把中国人分成四等,蒙古人色目人,汉人,南人四书五经都有什么。 他最担心的一个群体是汉族人,于是又把汉族人加以分化,分为汉人和南人,对于其统治极其有利。 

再就是行省的划分,在历史上,秦岭以南的地方都归四川,秦岭以北的地方归陕西,元朝统治者,把秦岭以南的汉中地区划归陕西,这就有效地防止了四川动乱四书五经都有什么。 

同样是为了巩固其统治,他把科举考试教材和范围,就定在”五经四书”里四书五经都有什么。 

元朝开始,废除了科举四书五经都有什么。 大量的汉族汉族知识分子,失去了读书的动力和目标,成为其不安定的社会因素,元朝统治者又开科举,不过,为了箝制汉族知识分子的思想,把考试的范围,就定在"四书五经"里,四书五经的核心,讲究的是忠君爱国,这样,就可以极好的完成它的文化统治。 

明清两朝,科举考试延续元朝旧制,依然是看中了它的忠君爱国,易于实行愚民统治四书五经都有什么。 

"五经四书",儒家学说的经典教材四书五经都有什么。 

儒家学说,被汉武帝看中,发现适合用于强调“大一统"思想,地位日渐显赫四书五经都有什么。 

可以说,"五经四书",一直是为统治者服务的,让一批读书人的思想仅仅在固定的儒家思想圈子里打转转,没有突破,再也没有春秋战国时期“百家争鸣”的局面四书五经都有什么。 

直到上个世纪初西学东渐,人们发现了“民主”与“科学”,这才意识到,儒家思想对人们的禁锢,和对文化的残害,所以才有了“打倒孔家店”的口号四书五经都有什么。 

所以说,"五经四书"对我国的文化发展,有极其不利的一面四书五经都有什么。 

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