悠闲自在谢谢邀请！
根据问题，我只回答我个人的做法以及原因。
在孩子小学二年级之前，考试结果是有奖惩的，但不是物质上的奖惩，或许准确的来说，都不一定是奖惩：小学一二年级时，给孩子规定，期末考试语文数学双百分，完成老师布置的作业的前提下自由玩；90分以上，不能自由玩耍，完成作业之外需要学习少量家长规定的内容；80分以上，每天按时按量完成作业外习题；80分以下，上辅导班或者请家教。
从小学三年级开始，就没了这样的规定，逐渐让他明白学习是他自己的事，只给他讲学习对将来的影响，上初中之前，只告诉他不同的中学分别是什么样子，老师什么样，同学什么样，学习状态怎么样，让他明确自己想要到什么样的中学去。
上初中以后，奖惩就完全没有，初一时，帮助孩子确立过目标，成绩目标，班级排名目标。 初二开始，给孩子讲中学六年对人生的决定性影响，初三只做一件事，帮助孩子保持自信，朝自己的目标高中前进。
孩子初中的也就是现在的班主任老师说过夸奖我的孩子的一句话：他就有一点好，知道学习是他自己的事！
我觉得孩子能明白学习是自己的事，跟家长的奖惩应该是又有一定的关系的。
再补充一点，每次考完试，先问孩子自己对成绩是否满意，而不是家长自己去表达是否满意，因为学习是孩子自己的事。
